Ұйымдастырылған вариативтік жұмысжос пары

Ұ йымдастырылғ ан вариативтік жұ мысжос пары

Вариативтік компонент: « Сиқ ырлы боуларі» Тақ ырыбы: «Тә релкені ә шекейлеу» Мақ саты: Балаларды шең берге ө рнек сала білуге ү йрету, бояу рең ктерін таң дауғ а жә не ү лгіге қ арай отырып оны сақ тауғ а дағ дыландыру, жқ мыс кезінде сызбаны пайдалану, ә семдікті сезіне білу арқ ылы эстетикалық тә рбие беру. Балалар бізге бү гін қ ылқ алам қ онақ қ а келіпті. Қ ылқ алам: Балалар сендер қ андай ою тү рлерін білесің дер? Балалар мен ө зіммен бірге дайын табақ тар ала келдім, ол табақ тардың шетінде, ортасында ою – ө рнектермен ө рнектелген. Балалар табақ ты не ү шін пайдаланады? Балалар табақ қ а кө ң іл бө ліп қ араң даршы.

Балалар мына суретке қ араң даршы мына суретте дө ң гелек, ү шбұ рыш пішіндермен ө рнектелген. Балалар табақ шетінде сызық пен жү ргізілген.

Балалар алдыларың да табақ тың суреті берілген, сол табақ тың сыртында, ортасында сызық пен ө рнек кө рсетілген. Табақ ты ө рнекпен ә шекейлең дер. Балалар ө рнектерді бастырып шығ ың дар, артынан жасыл, кө гілдір тү сті гуашьпен, табақ тың шетіне солдан оң ғ а қ арай мө ртаң ба арқ ылы орындалатын ү шбұ рышты ө рнекті салың дар.

Балалар ө рнекті мақ та оралғ ан таяқ шамен салуғ а болады. Балалар бұ л ө рнекті «тұ марша» деп атайды. Балалар табақ тың ортасына ү лкен дө ң гелекті, артынан кіші дө ң гелекті салың дар. Ал, енді табақ тың шетіне «тұ марша» ө рнегін салып шығ ың дар.

Сергіту сә ті:

Жалғ ыз саусақ тіпті де,

Ұ стай алмас жіпті де,

Екі саусақ бірікті,

Ине қ олғ а ілікті.

Ү ш саусағ ым орамды

Жү гіртеді қ аламды,

Ө нерлі екен он саусақ!

Қ ала салсақ, жол салсақ.

Қ ортынды:

Ою – ө рнек элементтерінің атауын.

Тә релкенің не ү шін қ ажеттігін.

Мө ртаң ба, қ ылқ алам, мақ талы таяқ шамен жұ мыс істеу дағ дыларын.

Ұ йымдастырылғ ан вариативтік жұ мысжос пары

Вариативтік компонент: « Сиқ ырлы бояуларі» Тақ ырыбы: «Сү йікті ойыншық тар (мұ нара, кө лік) Мақ саты: Балалардың ойыншық тар жайлы тү сініктерін кең ейту. Ө з ойыншық тарын сипаттап ә ң гімелету арқ ылы сө здік қ орын молайту. Сү йікті ойыншық тарының суретін салуғ а жаттық тыру. Сурет салу дағ дыларын қ алыптастыру, Ойыншық тарына ұ қ ыптылық пен қ арауғ а тә рбиелеу.

Аю, қ асқ ыр жолбарыс,

Арыстанмен піл барыс.

Ойыншық тар тұ рың дар,

Ойын – сауық қ ұ рың дар.

Кә не, балалар ойыншық бұ рышынан ө здерің е ұ найтын ойыншық тарды алып, сипаттап берің дерші.

Сө здік жұ мысы: жаң а ойыншық тардың атауылары. Балалар мына суретке қ араң даршы. Осы суреттегі ойыншық атауларын атаң дар.

Ал, балалар енді осы ойыншық тардың тү ріне, тү сіне, пішініне талдау жасайық шы.

Балалар алдыларың да мұ нара мен кө ліктің суреті берілген. Ол сурет ү зік сызық тармен берілген.

Балалар енді осы екі суретің біреуін таң дап, қ арындашпен бояң дар, артынан сыртына шығ армай бояумен бояң дар. Cергіту сә ті:

Ал балалар тұ райық,

Алақ анды ұ райық.

Бір отырып, бір тұ рып,

Біз тынығ ып алайық.

Қ ортынды:

Ойыншық тар не ү шін қ ажет екендігін.

Ойыншық тар туралы тү сініктерін терең детеді.

Сү йікті ойыншық тарының суретін салуды, тү рлі тү сті қ арындашпен тегіс бояуды.

⇐ Предыдущая 2 3 4 5 678 9 10 11 Следующая ⇒