Тәрбиенің компоненттері: мақсаттық;іс-әрекет;нәтиже;

Тә рбиенің компоненттері: Мақ саттылық ; Нә тиже; Іс-ә рекет

Тә рбиенің қ оғ амдағ ы атқ аратын қ ызметіне орай ө зіндік ерекшеліктері: Қ оғ амдық қ ұ былыс. Мақ сатты процесс. Ұ зақ ә рі кү рделі процесс.

Тә рбиенің қ оғ амдағ ы жалпы қ ызметі 1) Баланы ә р тү рлі ә леуметтік қ атынастарғ а қ атыстыру. 2) Адам баласында адамгершілік сапа жү йесін қ алыптастыру. 3) Ұ рпақ тан-ұ рпақ қ а ә леуметтік тә жірибе мен мінез-қ ұ лық нормаларына қ атысты білім, білік, дағ дыларды беру.

Тә рбиенің қ оғ амдық бағ ыттылығ ы: 1) мемлекеттік қ ұ рылысты, билік органдарын жә не т. б нығ айтуғ а қ олдау кө рсету ү шін бағ ытталғ ан тә рбие 2) тә рбиелеушілер мен тә рбиеленушілердің қ оғ амдық бағ ытта ынталандырылғ ан ө зара ә рекетке қ ол жеткізу 3) қ абылданғ ан жә не қ олданылып жү рген конституциялық заң дар негізінде

Тә рбиенің қ оғ амдық мә ні: Жеке тұ лғ аның санасына, мінез-қ ұ лқ ының дұ рыс қ алыптасуына ә сер ететін қ ұ рал. Рухани жағ ынан ү немі жетілу жә не баюда кө п салалы процесс. Халық тар бойы білімге негізделген этникалық ізгіліктермен ө нерлерді дамыту.

Тә рбиенің қ ұ рал-жабдық тарына қ ойылады: Гигиеналық талаптарғ а сай болуы; Педагогикалық талаптарғ а сай болуы; Қ ұ қ ық тық талаптарғ а сай болуы

Тә рбиенің қ ұ рал-жабдық тарына қ ойылатын талаптар: Гигиеналық талаптарғ а сай болуы. *Эстетикалық талаптарғ а сай болуы. *Мектептің талаптарына сай болуы. *

Тә рбиенің қ ұ рамдас бө ліктері: + Ақ ыл-ой тә рбиесі, ең бек тә рбиесі, дене тә рбиесі, эстетикалық тә рбие, адамгершілік тә рбиесі.

Тә рбиенің қ ұ рамды бірліктерін атаң ыз: Ақ ыл-ой тә рбиесі, ең бек тә рбиесі; Адамгершілік, эстетикалық; Экономикалық, дене тә рбиесі

Тә рбиенің мақ саты: Жеке тұ лғ аның жан –жақ ты дамуы; Қ оғ ам сұ ранысына сә йкес жеке тұ лғ а қ алыптастыру

Тә рбиенің мақ саты: қ оғ амның мү ддесімен сә йкес болуы; жеке тұ лғ аның жан-жақ ты дамауы; қ оғ ам сұ ранысына сә йкес жеке тұ лғ алар қ алыптастыру; тә рбиеленушілерді жағ ымды іс-ә рекетке ө згертуге бағ ыттылық

Тә рбиенің мақ саты: ізгі қ асиеттерге баулу; жоғ ары мә дениетке ұ мтылыс нә тижесі; тә рбиеленушілерді жағ ымды іс-ә рекеттерге ө зетруге бағ ыттылық;

Тә рбиенің мә ні: Жеке тұ лғ аның санасына, мінез-қ ұ лқ ының дұ рыс қ алыптасуына ә сер ететін қ ұ рал: Рухани жағ ынан ү немі жетілу жә не баюда кө псалалы процесс.. Халық тар бойына білімге негізделген этикалық ізгіліктер мен ө нерлерді дарыту.

Тә рбиенің негізгі ә дістері: Сендіру, жақ сы ү лгі кө рсету. Мадақ тау, жазалау. Жаттығ у, талап ету.

Тә рбиенің негізгі бағ ыттары: 1) Рухани-адамгершілік, патриоттық, имандылық тә рбиесі т. б. 2) Қ ұ қ ық тық, экономикалық, экологиялық тә рбие т. б. 3) Ақ ыл-ой, дене, эстетикалық, ең бек, адамгершілік тә рбиесі т. б.

Тә рбиенің негізгі бағ ыттары: ақ ыл-ой, адамгершiлiк, эстетикалық

Тә рбиенің негізгі тү рлері: Ақ ыл-ой, дене, адамгершілік. Экологиялық, экономикалық. Эстетикалық, ең бек.

Тә рбиенің объективті факторлары тарихи кезең дер мен мемлекеттік ерекшеліктері; адамгың денсаулық жағ дайы мен генетикалық тұ қ ым қ уалау шылығ ы; мә дени дә стү рлер мен кә сіби жә не ә леуметтік статус.

Тә рбиенің ө мірмен, ең бекпен байланысы принципі қ арастырады: Жағ ымсыз ә рекеттермен, жалқ аулық пен, босқ а жү рушілікпен кү ресті; Ө зі ү шін жә не қ оғ ам пайдасына орай жауапкершілік жә не шығ армашылық пен ең бектенуді; Жауапсыздық қ а, ең бек тә ртібін бұ зушылық қ а, енжарлық пен іссіздікке ымырасыз болуғ а тә рбиелеу.

⇐ Предыдущая 163 164 165 166 167168169 170 171 172 Следующая ⇒