Тәрбие мақсатының негізгі компоненттері анықтайды:қызығушылық;мтоив; қажеттілік;

Тә рбие мақ сатының негізгі компоненттері анық тайды: қ ызығ ушылық; мтоив; қ ажеттілік;

Тә рбие мақ сатының негізгі компоненттерін анық тайды: Сұ раныс; Заң дылық; Міндет

Тә рбие мақ сатының негізгі компоненттерін анық таушы ұ ғ ымдар: қ ызығ ушылық, қ ажеттілік, мотив

Тә рбие мақ сатының сипаттамалары: обьективтілігі, субьективтілігі, қ озғ алмалығ ы

Тә рбие принциптерiне жатпайтын тү сiнiк: оқ ытудың проблемалылығ ы; оқ ытудың жү йелілігі; оқ ытудың бірізділігі

Тә рбие принциптері - бұ л: Тә рбие процесінде оның мазмұ нын, ұ йымдастыру тә сілдері мен формаларын жү зеге асыруда тә рбиешілердің қ олданатын басты тә рбие идеяларының жиынтығ ы; Негізгі талаптар, ережелер жү йесі; Адамның іс-ә рекетінде басшылық қ а алатын алғ ы шарты, негізгі ережесі

Тә рбие принциптері - бұ л: Тә рбиенің мақ саттылығ ы; Ең бек арқ ылы тә рбиелеу; Жеке тұ лғ ағ а талап қ оюшылық пен қ ұ рметтей білудің бірлігі

Тә рбие принциптері: Ұ жымдық жә не ұ жым арқ ылы тұ лғ аны тә рбиелеу. Тә рбиенің ө мірмен, ең бекпен байланыстылығ ы. Тә рбиенің оқ ушылардың жас жә не дербес ерекшеліктеріне сә йкестігі.

Тә рбие принциптері: Негізгі талаптар. Тә рбие мен ө зін тә рбиелеудің бірлігі жә не ө зара байланыстығ ы. Басшылық қ а алынатын мә селе.

Тә рбие принципі: Ү здіксіздік, Бірізділік, Жү йелілік

Тә рбие прициптеріне жататандар: B)+ Жеке тұ лғ аны тә рбиелеудегі саналылық қ ажеттіліктің сә йкестілігі.

Тә рбие процессінде арнайы қ олданылады: Тә рбие ә дістері* Тә рбие принциптері *Тә рбие тә сілдері*

Тә рбие процессінде қ амтылғ ан адам санына қ арай тә рбие формалары қ алай: Кө пшілік *Шағ ын топтық *Жеке*

Тә рбие процессінде тә рбиенің сапасына ық пал жасайтын пә рменділіктер: мақ саттардың бір біріне ү йлесуіне *ық палдың сапасына, тә рбиеленушілердегі сө здік жә не сезімдік процесстердің даму дең гейі мен педагогикалық ә сер ету ү йлесімділігіне*Объективті жә не субъективті факторлар ә рекетінің байланысына, педагогикалық ө зара ә рекеттегі тә рбие процессіне қ атысушылардың белсенділігіне*

Тә рбие процессіндегі ұ жымдық бағ ыттың келесі мү мкіндіктері: Азаматтық қ ұ ндылық тар, ә леуметтік бағ дарлы мотивациялауғ а*Тә рбие ү рдісін ұ йымдастырудығ ы кә сіби қ ызметінің жемесіне*Ү йлесімді есепке ала отырып, тұ лғ аны біртұ тас қ алыптастыруғ а*Ә міршілдік пен жатсынудан гуманистік жә не бірлескен іс-ә рекетке жол кө рсетуге*

Тә рбие процессінің қ оғ амдық бағ ытталуы мү мкіндіктері жол ашады: Қ оғ амдық бірлестіктермен ә ріптестікорнатуғ а*Қ оғ амдық ө мірге белсене аралуғ а кө мектеседі* Жеке тұ лғ аның ә леуметтенуіне жағ дай жасалынады*Жеке тұ лғ аның ә леуметтенуіне жағ дай жасалынады*

Тә рбие процессінің пә рменділігін қ амтамасыз ететін бірліктерарасындағ ы байланыстар мен тә уелділіктер: Тә рбиенінің негізгі міндеттері мен мақ саттарын қ амтитын процессті жоспарлау*Жоспарланғ ан жә не алынғ ан нә тижжелердің айырмашылығ ын бақ ылау жә не қ орытынды шығ ару, жібереілген қ ателіктер мен жеткен жетістіктерді талдау*Мә дени тынығ у шараларын ұ йымдастырумен*

Тә рбие процестерінің ерекшеліктері: ү зіліссіз ұ зақ , кө п факторлы ө згермелі, мақ сат кө здеген кешенді нұ сқ аулы.

Тә рбие процесі - бұ л: Қ оғ амның талап-тілектеріне сай ә рбір жеке тұ лғ аның ақ ыл- ойын дамыту; Тә рбиешілер мен тә рбиеленушілердің ө зара бірлескен ә рекеті; Адамды қ алыптастыратын жә не жетілдіретін ү йлесімді процесс

Тә рбие процесі... кө рінеді: Мектепте оқ уғ а дайындығ ында; Ең бек пен ермекті айыра алудан; Ө з мінезін басқ ара алумен

Тә рбие процесін нә тижелі іске асыру ү шін қ ажет: Ішкі қ арама қ айшылық; Тұ лғ а санасы; Ішкі жә не сыртқ ы қ арама қ айшылық тардың бірігуі

Тә рбие процесіндегі гуманистік педагогика принциптері: Қ арым-қ атынас жасау біліктілігі; Білімдерінің кең еюі; Тұ лғ алық бағ ыт принципі

Тә рбие процесіне тә н ерекшелік: Кө рнекі; Мақ саттылық бағ ыттары; Мақ саттар бірлігі

Тә рбие процесінің бағ ыттары: экологиялық, қ ұ қ ық тық, экономикалық.

Тә рбие процесінің мақ саты: адамның мә дени қ ұ ндылық тарын тә рбиелеу.

Тә рбие процесінің принциптері: тә рбие процесін ұ йымдастыру мазмұ нына, ә діс-тә сілдеріне қ ойылатын негізгі талаптар.

Тә рбие процесінің ерекшелігі: 1)ү зіліссіз, ұ зақ; 2)кө пфакторлы, ө згермелі; 3)мақ сат кө здеген, кешенді, нұ сқ аулы;

Тә рбие процесінің ерекшеліктері: Ү здіксіздігі. Тә рбиелік іс-ә рекеттердің нә тижесінің мақ саттылыгы. Кө пфакторлылығ ы.

⇐ Предыдущая 158 159 160 161 162163164 165 166 167 Следующая ⇒