Тәрбие түрлері: институционалдық, отбасылық, конфессионалдық

Тә рбие тү рлері: институционалдық, отбасылық, конфессионалдық

тә рбие тү рлері: қ ұ қ ық тық тә рбие азаматтық тә рбие

Тә рбие тү рлері: * 1)Эстетикалық тә рбие2)Қ ұ қ ық тық тә рбие3)Азаматттық тә рбие

Тә рбие тү рлеріне мыналар жатады: Адамгершілік тә рбие; Эстетикалық тә рбие

Тә рбие тү рлеріне мыналар жатады: 1) Aзаматтық тә рбие. 2) Қ ұ қ ық тық тә рбие. 3) Эстетикалық тә рбие.

Тә рбие тү рлеріне мыналар жатады1 ) Экологиялық тә рбие. 2) Экономикалық тә рбие. 3) Ең бек тә рбиеcі.

Тә рбие ұ ғ ымын кең мағ ынасында қ алай тү сiнесiз? ә леуметтiк қ оғ амдық қ ұ былыс ретiнде барлық тә рбие салаларын қ амтиды; қ оғ амда арнайы бө лiнген адамдардың – мұ ғ алiм басқ аруымен жү ргізілетін процесс; педагог, тә рбиешiлердiң басқ аруымен жү ргiзiлетiн процесс

Тә рбие ұ станымдары: ұ жымда жә не ұ жым арқ ылы тә рбиелеу; тә рбиенің ө мірмен, ең бекпен байланыстылығ ы; балалардың жас жә не дара ерекшеліктерін ескеру

Тә рбие ү дерісін жү йелі қ ұ ру концепциясының авторлары: 1)В. А. Караковский. 2)Н. Л. Селиванов. 3)Л. ИНовикова

Тә рбие формаларын атаң ыз: жеке, шағ ын топтық, топтық, кө пшіліктік

Тә рбие формаларын жіктеу белгілері: Сабақ тан тыс жұ мыста біріге ә рекет ету; Қ атысушылар қ ұ рамы

Тә рбие формаларын жіктеу белгілері: Іс-ә рекетте бірігуі; Сабақ тан тыс жұ мыста біріге ә рекет ету; Қ атысушылар қ ұ рамы

Тә рбие формасының мә ні: Тә рбие процесінің сырттай кө рінісін; Тә рбиелік жұ мыстардың жә не тә рбиелік шаралардың бірлікті жиынтығ ын; Тә рбиеленушілердің іс-ә рекеттерін жоспарлы ұ йымдастыру жү йесін

Тә рбие шарасын ө ткізу кезең дері: Шараның басталуы, психологиялық кө ң іл – кү йді орнық тыруӘ деби – музыкалық, поэзиялық, драмалық безендіру

Тә рбие шарасын ұ йымдастыру кезең і: Ұ йымдастырушының сө зі. Шараны ашу. Мақ сатын, барысын баяндау.

Тә рбие ісінің қ ұ рылымы: Мақ сат қ ою ұ йымдастыру. Қ ол жеткізген нә тижелерді талдау. Мақ сатты тікелей жү зеге асыру.

Тә рбие: Жастарды ә леуметтік ө мірге жә не ең бекке даярлау, оларғ а қ оғ амдық -тарихи тә жірибені ү йрету процесі. Ұ зақ мерзімді қ ажет ететін педагогикалық процестің қ ұ рамдас бө лігі. Тұ лғ аның дамуына мақ сатты тү рде ә сер ету процесі мен нә тижесі.

Тә рбие: Жеке тұ лғ аны мақ сатты қ алыптастыру процесі; Тұ қ ымқ уалаушылық бейімділік жә не микро-ортаның ө згерістері жө нге келтіріледі; Жеке тұ лғ аның тә рбиелілігі нә тижесінің белгілі бір эталонының болуын талап етеді

Тә рбие:. тұ қ ымқ уалаушылық бейімділік жә не микро-ортаның ө згерістерін жө нге келтіріледі. жеке тұ лғ аның тә рбиелілігі нә тижесінің белгілі бір эталонының болуы. жеке тұ лғ аның мақ сатты

⇐ Предыдущая 160 161 162 163 164165166 167 168 169 Следующая ⇒