Тәрбиемақсаты:Қоғамдыөркениеттендірудіңдеңгейі,Өркендету мақсаты,Тұлғаны қалыптастыру

Тә рбие: жеке тұ лғ аның мақ сатты қ алыптастыру процесі; тұ қ ымқ уалаушылық бейімділік жә не микроортаның ө згерістері жө нге келтіріледі; жеке тұ лғ аның тә рбиелілігі, нә тижесінің белгілі бір эталонының болуын талап етеді;

Тә рбие: Коғ амның пайда болуына тә н қ асиет. Біз кімдерді тә рбиелейміз, солардың жү регіне ық пал етеміз. Кең мағ ынасында алғ анда, қ андайда да болса, бір жан иесіне тиісті азық беріп, сол жан иесінің дұ рыс ө суіне кө мек кө рсету деген сө з.

Тә рбиеге жү йелі тә сіл негізінде... ұ ғ ымы анық талады: Ә діс; Тұ тастық; Қ ұ рылым

Тә рбиеге: Қ осжақ тылық сияқ ты белгілертә н, Мұ ғ алімдерменоқ ушылардың біріккеніс-ә рекетітә н, Педагогикалық жетекшілік, арнайыжоспарлыұ йымдастыружә небасқ ару, тұ тастық пенбірлік, оқ ушыларжасерекшеліктерінесә йкестікжә неолардың дамуыментә рбиесінбасқ арусияқ ты белгілертә н

Тә рбиеде ата-аналардың жіберетін негізгі қ ателіктері: тә рбиелік іс-ә рекеттің жү йесіздігі, балалармен қ арым-қ атынас жасауғ а уақ ыт таппау.

Тә рбиеде ата-аналардың жіберетін негізгі қ ателіктері: Жұ мыс бастылық; Насихат, жазғ ыру, ұ рсу; педагогикалық сауатсыздық

Тә рбиелей отырып оқ ыту терминін енгізген кім? И. Ф. Гербарт.

Тә рбиеленуші тә рбие процесінде ө зін ө зі тә рбиелейді; адами қ атынастар тә жірибесін мең гереді; ө зін ө зі тә рбиелеуге ынталандырады.

Тә рбиеленушінің жан-жақ ты дамуын, тә рбие міндеттерін шешудің формалары мен тә сілдерін таң даудағ ы тә рбиелеу ортасына жағ дай тудыратын бағ ыт: Оқ ушылар ұ жымы. Ұ жымда жағ ымды кө ң іл-кү й. Оқ ушылардың ә леуметтік ә рекетті. Ата-аналар комитеті

Тә рбиелеу жә не оқ ыту ү рдістерінің ұ қ састығ ы: Тә рбиелеу ү рдісі ө зіне оқ ыту элементтерін қ осадыОқ ыту ү рдісінде оқ ытушы оқ ушығ а тә рбиелеу ә серін жү ргізеді Бақ ылау жә не тү сіндіру ә дісін қ олданады

Тә рбиелеу жұ мысы қ ызметінің бірінші тобы - бұ л: Тә рбиелеу ә рекеттерінің бағ дарламалануы; Ұ жымды біріктіру жә не жағ ымды эмоционалды жағ дай қ алыптастыру; Бұ қ аралық коммуникация қ ұ ралдарымен тү зетіп ө зара ә рекет ету

Тә рбиелеу ортасына жағ дай тудыру бағ ыты: Оқ ушылар ұ жымын қ алыптастыруЖағ ымды кө ң іл – кү йді қ алыптастыруОқ ушылардың ө зін-ө зі басқ аруын дамыту

Тә рбиелеу теориясы мен ә дістемесінің дамуында... идеясы маң ызды рө л атқ арды: Дамудың қ азіргі заманғ ы кезең і; Балалар тә рбилеу ұ жымының идеясы; Ә леуметтік орта

Тә рбиелеу ү рдісіне тә н қ асиет: Мақ сатты бағ ытталғ андық Мақ саттың бірлігіҮ здіксіздігі

Тә рбиелеуші орта жә не оның дамуы» тақ ырыбынын ө туде қ арастырылатын сұ рақ тар: Тә рбие ережелері *Тә рбиелеуші орта, тә рбие кең істігі, ә леуметтік орта*

Тә рбиелік функция қ алыптастырады: ө мірге кө зқ арасты.

Тә рбиелік ә серлердің бірлігі принципінің мә ні: бірың ғ ай талаптан шығ атын тә рбие процесіне қ атысушылардың, оғ анқ атысты адамдардың, кызмет орындарының, ә леуметтік институттардың ә рекеттерінің тә рбиелік ә серін ұ йымдастыру

Тә рбиелік жұ мыстар тө мендегі аталғ ан тә рбиелік қ ызметтерді орындайды: Ұ йымдастырушылық; Реттеушілік; Ақ параттық

Тә рбиелік жү йе қ ұ рылымына... жатады: Мұ ғ алім; Ата-ана; Оқ ушы

Тә рбиелік мақ сатқ а жетуде кешенді ә дістер мен тә сілдерді пайдалану тә ртібі: + Ә дістеме.

Тә рбиелік шараларды ө ткізуде жү йе қ ұ рушы фактор болып табылады: + Мақ сат.

Тә рбиелік шараның негізгі бө лімдері: Шараның міндеттеріЖоспарына сай мазмұ нының баяндалуыОқ ушылардың шығ армашылық ә рекеттері

Тә рбиелік іс ә рекет нә тижесінде кө рініс беретін кө кейкесті мақ саттар: Стандарттық емес жағ дайда білім, білік, дағ ды, қ абілет кө лемін қ олдану; Ә р адамның даралық ты дамуы; Мұ ғ алімнің қ абілеті, жаң ашылдық ә рекеттері

Тә рбиелік іс-шаралардың дә стрлі педагогикада тұ лғ аның базалық мә дениетін қ алыптастыру шін ұ сынылатын бағ ыттары: Эстетикалық тә рбие. Дене тә рбиесі. Ғ ылыми дниетаным тә рбиесі.

Тә рбиелік іс-шаралардың дә стү рлі педагогикағ а тұ лғ аның базалық мә дениетін қ алыптастыру ү шін ұ сынылатын бағ ыттары: Экономикалық тә рбие; Экологиялық тә рбие; Эстетикалық тә рбие

Тә рбиелік іс-шаралардың дә стү рлі педагогикада тұ лғ аның базалық мә дениетін қ алыптастыру ү шін ұ сынылатын бағ ыттар: дене тә рбиесі, эстетикалық тә рбие, экологиялық тә рбие

Тә рбиеліктік критериилері: тә рбиешінің кө зінен жасырын қ ұ былыспен байланысты. тә рбие мақ сатының талаптарына сай келетіндігі. Жеке тұ лғ аның тү рлі қ асиеттерінің қ алыптасу дең гейінің тиориалық ә зірленгендігі

Тә рбиеліліктің критерийлері: 1) тә рбие мақ сатының талаптарына сай келетіндігі 2) жеке тұ лғ аның тү рлі қ асиеттерінің қ алыптасу дең гейінің теориялық ә зірленгендігі 3) тә рбиешінің кө зінен жасырын қ ұ былыспен байланысты

Тә рбиемақ саты: Қ оғ амдыө ркениеттендірудің дең гейі, Ө ркендету мақ саты, Тұ лғ аны қ алыптастыру

⇐ Предыдущая 161 162 163 164 165166167 168 169 170 Следующая ⇒