Тәрбие жұмысын бақылыу түрлері:Жалпы,Тақырыптық, Персональды, фронтальды

Тә рбие жұ мыстары тө мендегі аталғ ан тә рбиелік іс-ә рекеттерді жү зеге асырады: *Дамытушылық *Тә рбиелік*Қ алыптастырушылық

Тә рбие жұ мысын бақ ылыу тү рлері: Жалпы, Тақ ырыптық, Персональды, фронтальды

Тә рбие жұ мысын ұ йымдастыру кезіндегі педагогтың міндеті: A)+ Ә рбір бағ ыттағ ы адам ү шін нақ ты міндеттерді анық тау.

Тә рбие жұ мысының дамытушылық функциясының мә ні: кө зқ арас негіздерін қ алыптастыруда; дү ниетанымдық негіздерін қ алыптастыруда; мінез-қ ұ лық негіздерін қ алыптастыруда

Тә рбие жұ мысының дамытушылық функциясының міндетінің мә ні: оқ ушылардың шығ армашылық мү мкіншіліктерін мең герту. оқ ушылардың ойлау қ абілеттерін қ алыптастыру. оқ ушлардың танымдық мү мкіншіліктерін мең геруде

Тә рбие жұ мысының механизмдері: тә рбиеші, тә рбиеленуші, ата-ана

Тә рбие жұ мысының міндеттері– бұ л: Балаларда жалпы адами моралдарды қ алыптастыру; Белсенді ө мір позицисын, толеранттылық сенімін тә рбилеу; Ұ жымдылық ты тә рбиелеу

Тә рбие жұ мысының тү рлерін кө рсетің із: сынып сағ аты

Тә рбие жұ мысының формасы: C)+ Экскурсия.

Тә рбие жұ мысының формасын таң дау, шараның тақ ырыбын анық тау: Пресс коференция, оқ ырмандар конференциясыДемалыс кеші, кө ң ілділер мен тапқ ырлар клубыДө ң гелек стол, пікірталас, кездесу

Тә рбие жү йе кезең дерінің ө лшем шектері ретінде педагогикалық ә рекеттің бірізділігінің қ ұ рылымдық біріліктері: Кө зқ арастар мен тұ жырымдар қ алыптастыру *Бейнені шындық қ а айналдыру*Қ арым-қ атынас қ алыптастыру*

Тә рбие жү йелеуді ұ йымдастырудағ ы міндеттер: денсаулық пен салауатты ө мір салтын тірбиелеу, баланың ө негелілік ө мір салтын қ алыптастыру, баланың бойына біткен қ абілеттілігі мен мақ сат мү дделерін жаң аша дамыту

Тә рбие жү йесі: C)+ Ө здігімен реттелетін жә не басқ арылатын кү рделі ә леуметтік психологиялық -педагогикалық қ ұ рылым

⇐ Предыдущая 155 156 157 158 159160161 162 163 164 Следующая ⇒