Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Оқыту принципіне жататындар: Ғылымилық;Белсенділік; Көрнекілік

Оқ ыту принципіне жататындар: Ғ ылымилық; Белсенділік; Кө рнекілік

Оқ ыту процесстерінің компоненттері: Білім беру, Ұ йымдастырушылық, Оқ ыту

Оқ ыту процессінде іске асырылатын функциялар: Оқ ушыларғ а білім беруОқ ушыларды тә рбиелеуОқ ушыларды дамыту

Оқ ыту процессінің звноларын таным процессінің логикасы жазығ а болады: Оқ ушылардың жетістіктерін талдау, білімін, іскерлігін жә не дағ дысын тексеру, бағ алау, Практика- бекіту, іскерлікті дағ дыны практикалық қ олдану, Практика- оқ у процессінің осы компонентерін тексеру, бағ алау

Оқ ыту процестерінің компоненттері: Біліктілік; Мақ саттылық

Оқ ыту процестерінің компоненттері: дағ дыландыру, білім беру, біліктілік

Оқ ыту процестерінің компоненттері: ынталандыру, оқ ыту, мақ саттылық

Оқ ыту процесі арқ ылы оқ ушы қ алыптастырады: дағ дыны, іскерлікті, білімді

Оқ ыту процесін аяқ тайтын негізгі элементке жататын: Білімді тә жірибеде қ олдану.

Оқ ыту процесінде білім алушылардың мең герген педагогикалық білім, білік жә не дағ дылардың жиынтығ ы: 1) Білім беру мазмұ ны. 2) Білім, білік жә не дағ ды қ алыптастыру мазмұ ны. 3) Педагогикалық білім берудің мазмұ ны.

Оқ ыту процесінде іске асырылатын функциялар: Оқ ушыларғ а білім беру, Тә рбиелеу, Дамыту

Оқ ыту процесінде іске асырылатын функциялар: Оқ ушылардын іскерліктерін қ алыптастыру, Оқ ушылардын дағ дыларды қ алыптастыру, Оқ ушылардын ой-ө рісін кең ейту

Оқ ыту процесіне тә н негізгі белгілер: Екі жақ тылық. Оқ ушылар мен мұ ғ алімнің біріккен ә рекеттері, мұ ғ алім тарапынанбасшылық. Арнайы жоспарлы ұ йымдастыру, басқ ару, тұ тастылық бірлік оқ ушы дамуы мен тә рбиесінің басқ арылуы.

Оқ ыту процесінің қ ұ рылымдық компоненттері: мақ саттық мотивациялық қ ажеттілік; мотивациялық операциялық қ ажеттілік, ерік жігерлілік, тексеру реттілік, эмоцианалдық ерік жігерлілік

Оқ ыту процесінің жалпы заң дылық тарын қ арастыратын педагогиканың бө лімі: дидактика Оқ ыту процесінің заң дылық тары: оқ ушьшардың жеке жө не ұ жымдық іс-ә рекеттеріне оқ ытушының ә серінің сә йкес болу зандылығ ы; оқ ушының танымдық, ақ ыл-ой жә не басқ а да мү мкіндіктеріне оқ ыту ә серінің сә йкестігі; оқ ушының білімге деген ынтасына оқ ытушы ә серінің сә йкестігі;

Оқ ыту процесінің звеноларында таным процесінің логикасы ретінде жазуғ а болады: Абстракт ойлау-ұ ғ ыну, мә нін тү сіну; Практика-бекіту, іскерлікті, дағ дыны практикалық қ олдану