Оқушының дара ерекшеліктерінің бірі:мінезі, темперамент, қабілеттері

Оқ ушының дара ерекшеліктерінің бірі: мінезі, темперамент, қ абілеттері

Оқ ушының жан-жақ ты дамуын, соғ ан сә йкес тә рбие міндеттерін шешудің формалары мен тә сілдерін таң даудағ ы оқ ушығ а тікелей ық пал жасау бағ ыты: Тә рбие ық палының нә тижесі. Оқ ушының дара даму ерекшелігін, қ ызығ ушылығ ын, қ оршағ ан ортасын танып білу. Тә рбие ық палын алдын- ала болжау, жобалау.

Оқ ушының жас ерекшеліктері: ) дене дамуы кө рсеткіштері )психикалық процестердің дамуы)ақ ыл-ой дамуы

Оқ ушының жеке тұ лғ алық психологиялық мінездемесін анық тайтын бағ дар кесте: Бала туралы жалпы мә лімет. Балалардың мінез қ ұ лқ ында ө зіне тә н қ асиеттерді айқ ындау. Психикалық қ ұ былыс тә н эмоциядағ ы ерекшеліә ктер.

Оқ ушының ө зін белсендіруінің жолдары: Ә рқ ашан ағ ымдағ ы процеске талаптанып, жігерлене мақ сат қ ою арқ ылы оқ у.

Оқ ушының тә рбиесіндегі іс-ә рекеттің орны: Негізгі роль.

Оқ ушының іс-ә рекетіне байланысты анық талатын ә дістер: Реподуктивтік. Ішінара зерттеу. Проблемалық жә не зерттеу.

Оқ ұ шылардың танымдық іс-ә рекетінің бағ ытталуында қ олданылады: Практикалық ә дісі; Кө рнекілік ә дісі; Сө здік ә дістер

Оқ ығ ан материалды бекіту: Оқ ушылармен жұ мыс*Ә ң гемелесу*Жағ даят*

Оқ ығ андық дегеніміз – бұ л: Оқ ыту процесінің негізінде адамның білімді мең геруі, Біліктілікті мең геруі, Дағ дыны мең геру жылдамдығ ы мен санасының жеке кө рсеткіші

Оқ ытдың дә стү рлі технологиясы бағ ытталады: білімге, іскерлікке, дағ дығ а

Оқ ыту ә дістері ілімін қ ұ рғ ан кім? М. И. Махмутов, В. А. Онищук.

Оқ ыту екі жақ ты процесс, онда мұ ғ алім мен оқ ушылардың ынтымақ тастық іс - ә рекеттері мен тә сілдері ү йретіледі: сабақ беру процесі

Оқ ыту мен тә рбиелеу бала дамуының жетекші факторы екенін кім белгілеген? К. Д. Ушинский.

Оқ ыту нә тижелерін тексеруде қ олданылады: *Алынғ ан білімдер негізінде ойлау қ ызметін орындай алуын тексеру тестте*Ө ткен тақ ырыптарғ а ө зіндік сын бағ а беруге қ атысты тестте*Алынғ ан білімдерді мә ліметтер негізнде жаң а нақ ты жағ дайларды қ олдана білуге байланысты тестте

Оқ ыту принциптері: Оқ ыту ә дістемелері жә не ұ йымдастыруғ а негіз болатын жағ дайлар.

Оқ ыту принциптері: оқ ытуғ а қ ойылатын талаптар жү йесі .

Оқ ыту принциптеріне жататындар: ғ ылымилылық, белсенділік, кө рнекілік.

Оқ ыту процесі неден басталады? Оқ ыту процесінің заң дылық тарынан .

Оқ ыту процесі тиімді ө тетін жағ дай: оқ ушылар жауапкершілігі мен міндетін сезінуді талап ету арқ ылы.

Оқ ыту процесіндегі ең басты жү йелеуші фактор: білім мазмұ ны .

Оқ ыту процесінің жетекші ролі кімге тә н? : мұ ғ алімге

Оқ ыту процесінің компоненттеріне не жатпайды? қ арама -қ айшылық .

Оқ ыту процесінің қ ұ рылымы: сабақ беру процесі, оқ у процесі .

Оқ ыту процесінің мә ні: оқ ыту процесі мұ ғ алім мен оқ ушылардың екі жақ ты ә рекеті .

Оқ ыту процесінің қ ұ рылымы: сабақ беру процесі, оқ у процесі .

Оқ ыту ү рдісінде білім, іскерлік, дағ ды, ойлау тә сілдерін игеру жү йесі: білім беру .

Оқ ыту ү рдісінің мә нді тә сілі: форма.

Оқ ыту ілімінің қ азіргі ә діснамалық негізі: таным ілімі.

Оқ ыту ауызша ә дістері: C )+ ә ң гіме, тү сіндіру, ә ң гімелеу, оқ улық пен жұ мыс

⇐ Предыдущая 87 88 89 90 919293 94 95 96 Следующая ⇒