Оқушылардың танымдық әрекеттерінің негізгі кезеңдері: Қабылдану, түсіну, қолдану

Оқ ушылардың танымдық ә рекетін белсендіреді: ә рекеттік жақ ындасу оқ ушыларды танымдық ә рекетке тә рбиелеу; мектепте дифференциалдап оқ ыту кең кө лемде қ олдануды; оқ ыту процесіне деген зерттеушілік ө ткендегі іс-ә рекетпен байланыстыру

Оқ ушылардың танымдық ә рекетінің белсенділігіне зор ү лес қ осқ ан ә діскерлер мен психологтар? 1 )Б. Г. Есипов; 2)В. В. Давыдов; 3)Л. С. Выготский;

Оқ ушылардың танымдық ә рекетінің белсенділігіне зор ү лес қ осқ ан ә діскерлермен психологтар: * Б. Г. Есипов * Л. С. Выготский* Н. В. ПетроваВ. В. Тихонов,

Оқ ушылардың танымдық ә рекетінің белсенділігіне зор ү лес қ осқ ан ә діскерлер мен психологтар: В. В. Давыдов; Л. С. Выготский; Б. Г. Есипов

Оқ ушылардың танымдық белсенділігінің қ озғ аушысы болып табылады: Танымдық қ ызығ ушылық.

Оқ ушылардың танымдық іс –ә рекетінің бағ ытталуында қ олданылады: *1)практикалық ә дісі2)кө рнекілік ә дісі3)сө здік ә дісі

Оқ ушылардың танымдық іс-ә рекетін белсендіру - бұ л: Мұ ғ алімнің оқ ушылардың білім, білік, дағ дыны мең герудегі белсенділігін, дербестігін арттыруғ а бағ ытталғ ан мақ сатты іс-ә рекеті.

Оқ ушылардың танымдық іс-ә рекетін белсендіру тә уелді емес: Ата-аналар жұ мысына.

Оқ ушылардың танымдық іс-ә рекетін белсендіру теориясын қ ұ рғ ан кім? М. И. Махмутов, Ю. К. Бабанский.

Оқ ушылардың танымдық іс-ә рекетін белсендіруде маң ызды тә сіл болып табылады: Тұ лғ алық -бағ дарлық тә сіл.

Оқ ушылардың танымдық іс-ә рекетін белсендірудің маң ызды тә сілдерінің бірі: Іс-ә рекеттік тә сіл.