Оқушы қабілеттерін дамыту: Табиғи нышандардан тәуелді.

Оқ у-тә рбие ү рдісін технологияландыру: Объективті қ ұ былыс. Оқ ыту мә селелерін шешуге мү мкіндік беретін объективті қ ұ былыс. Сапалы дең гейде тә рбие мә селелерін шешуге мү мкіндік беретін объективті қ ұ былыс

Оқ у-тә рбие жұ мысының нә тижесін бағ алау жә не есепке алудағ ы негізгі қ ызметі: Ынталандырушылық, тә рбиелеушілік* Оқ ыту мотивтерін бекіту, пә ндерін нығ айту*

Оқ у-тә рбие процессінде тиімді ұ йымдастыру ү шін педагогтың басшылық қ а алатын темперамент тү рлері: Флегматикалық, меланхоликалық, сангвиникалық, холерик

Оқ у-тә рбие процесін жетілдіру мә селелерімен айналысатын істейтін орган: Кең ес, Ә дістемелік кө мек кө рсететін кең ес, Ә дістемелік кең ес

Оқ ушалардың танымдық ә рекетінің белсенділігіне зор ү лес қ осқ ан ә діскерлермен психологтар: Л. C. Bыготский. Б. Г. Eсипов. B. B. Давыдов.

Оқ ушфлармен тә рбие жұ мысын ұ йымдастыру формалары: Жеке*Топтық *Кө пшілік*

Оқ ушы қ абілеттерін дамыту: Табиғ и нышандардан тә уелді.

Оқ ушы мен сынып жетекшісінің ынтымақ тастық қ арым-қ атынасы тұ рғ ысындағ ы негізгі ұ станым: Ө зара тү сіністік, сенім кө рсету; Оқ ушының жеке басын сыйлау; Қ амқ орлық жасау

Оқ ушы оқ у процесінде: беретін ақ параттарды мең гереді жә не оқ у тапсырмаларын орындайды; ө з бетімен бақ ылауғ а ойлауғ а, салыстыруғ а тырысады; жаң а білімдерді іздестіруге бастама кө рсетеді.

Оқ ушы сипаттамасының кө рсеткіші: ата-ананың тірбие мақ астын, міндеттерін тү сінуі; Адамгершілік, интеллектуалдық, ө мірлік мақ саттар; Іс-ә ректе тү рлерінің алуан тү рлілігі олардың ә дістерін мең геру

Оқ ушы сипаттамасының кө рсеткіші (кө рсеткіштері): Іс-ә рекет тү рлерінің алуан тү рлілігі, олардың ә дістерін мең геруі; Ата-ана туралы мә ліметтер; Адамгершілік ұ станымдары

Оқ ушы тұ лғ асы мен ұ жымның арасындағ ы қ арым-қ атынастың ү ш ү лгісі: +Жеке тұ лғ а ұ жымғ а бағ ынады, жеке тұ лғ а мен ұ жым тиімді қ арым-қ атынаста болады, жеке тұ лғ а ө зіне ұ жымды бағ ындырады.

Оқ ушығ а тікелей ық пал жасау бағ ыты: Тә рбие ық палының нә тижесіне талдау жү ргізуТә рбие ық палын алдын ала болжау, жобалау Оқ ушылардың дара даму ерекшелігін, қ ызығ ушылығ ын, қ оршағ ан ортасын танып білу

Оқ ушылар ұ жымының анық тамасы: 1) Нақ тыланғ ан – оны ә рекеттің тү ріне байланысты адамдардың тобы 2) Барлық мү шелерінің қ ұ қ ық тары мен міндеттері бірдей жә не ө зара жауапкершілікке негізделген оқ ушылар тобы 3) Ортақ ә леуметтік маң ызы бар мақ сатқ а біріккен, соғ ан сай белсенді ә рекет ететін жә не ортақ сайланбалы ұ йымы бар орта

⇐ Предыдущая 81 82 83 84 858687 88 89 90 Следующая ⇒