Оқуға қабілеттің бұзылуының ғылыми атаулары:дислексия

Оқ уғ а қ абілеттің бұ зылуының ғ ылыми атаулары: дислексия

Оқ уғ а қ ойылатын талаптар: 1) Ғ ылыми ақ параттарды беру. 2) Тың даушылардың ойлау белсенділігін қ алыптастыру. 3) Ойды дә л жә не нақ ты жеткізу

Оқ удан тыс жағ дайында оқ ушылармен ўжымдыќ жўмыс жїргізуорындалуын ќарастырєан педагогтар: Е. Н. Ильин. В. Ф. ШаталовС. Н. Лысенкова.

Оқ удан тыс жағ дайында оқ ушылармен ұ жымдық жұ мыс жү ргізу ә дістемелерін жасағ андар: Н. К. Крупская; А. С. Макаренко; П. П. Блонский

Оқ удан тыс жағ дайында оқ ушылармен ұ жымдық жұ мыс жү ргізу ә дістемесін жасағ андар: И. B. Cмирнов. М. И. Калинин. H. Д. Aлексеев.

Оқ удан тыс жағ дайында оқ ушылармен ұ жымдық жұ мыс жү ргізу ә дістемесін жасағ андар: А. С. Макаренко; Н. К. Крупская; П. П. Блонский

Оқ улық қ а қ ойлатын талаптар: оқ у бағ дарламасына сә йкес болу, оқ ушылар ү шін ұ ғ ымды қ ысық а жә не қ ызық ты болуы; кө рнекіліктер мен жақ сы жабдық талу, тілі балалардың жас ерекшеліктеріне сә йкес болуы; тексеру, ө зін-ө зі тексеру жә не оқ у нә тижелерін тү зетуге арналғ ан сұ рақ атр мен жаттығ улардың болуы;

Оқ улық қ а қ ойылатын негізгі талаптар: Оқ у бағ дарламасына сә йкес болу; оқ ушылар ү шін ұ ғ ымды, қ ысқ а жә не қ ызық ты болуы

Оқ улық та қ ағ аз жә не қ атырма қ ағ азбен жұ мыс жү ргізілетін бө лім: Техникалық ең бек. Ө зіне-ө зі қ ызмет ету. Тұ рмыстық ең бек.

Оқ улық тың атқ аратын қ ызметі: Дамытушылық, тә рбиелік, білімділік.

Оқ у-педагогикалық мектептік қ ұ жатқ а жатпайды: Қ аржы-шаруашылық қ ұ жаттар.

Оқ у-танымдық ә рекетті ұ йымдастыру ә дістері мен формалары қ осақ талады: қ арым-қ атынаспен; ө нер қ ұ ралдармен; ойын элементерімен

Оқ у-танымдық іс-ә рекеттің жү йелілігі қ андай болуы мү мкін: Ойдағ ы талдау, есте сақ тау, тә жірибеде білімді пайдалану.

Оқ у-танымдық іс-ә рекеттің компоненті: Жаң а материалды мең геру, есте сақ тау.

Оқ у-тә рбие жұ мысының нә тижесін бағ алау жә не есепке алудағ ы негізгі атқ аратын қ ызмет: Ынталандырушылық, дамытушылық, бақ ылаушылық тә рбиелеушілік. Оқ у-тә рбие процесі: Арнайыұ йымдастырылғ анмақ саттыө зарақ имылдары, Педагогпентә рбиеленушілердің ө зарақ имылдары, Педагогпентә рбиеленушілердің арнайыұ йымдастырылғ анмақ саттыө зарақ имылдары

Оқ у-тә рбие процесінде тиімді ұ йымдастыру ү шін педагогтың басшылық қ а алатын темперамент тү рлері: Флегматикалық, меланхоликалық

Оқ у-тә рбие процесінің ұ станымдарына (принциптеріне) жатады1) Педагогикалық процестің ізеттілігі, тұ лғ алық нысандық бағ ыттылығ ы. 2) Іс-ә рекеттің санамен мінез-қ ұ лық бірлігін қ алыптастыруғ а бағ ыттылығ ы. 3) Педагогикалық процестегі іс-ә рекеттерді оқ ушылардың қ ажеттілігін ескере отырып ұ йымдастыру.

Оқ у-тә рбие процесінің ұ станымдарына (принциптеріне) жатады: Педагогикалық процестің ізеттілігі, тұ лғ алық нысандық бағ ыттылығ ы. Іс-ә рекеттің санамен мінез-қ ұ лық бірлігін қ алыптастыруғ а бағ ыттылығ ы. Педагогикалық процестегі іс-ә рекеттерді оқ ушылардың қ ажеттілігін ескере отырып ұ йымдастыру.

Оқ у-тә рбие процесінің ұ станымдарына (принциптеріне) жатады: Педагогикалық талап қ оюда оқ ушының кө зқ арасын сыйлаумен ұ йымдастыру. Оқ ушымен ұ жымның дамуында жас ерекшелік пен ұ лттық ерекшеліктерді ескеру. Педагогикалық басшылық ты оқ ушылардың қ айраткерлілігімен ұ ластыру.

Оқ у-тә рбие процесінің ұ станымдарына (принциптеріне) жатады: Педагогикалық талап қ оюда оқ ушының кө зқ арасын сыйлаумен ұ йымдастыру; Іс-ә рекеттің оқ ушының дү ниетанымын қ алыптастыруғ а бағ ыттылығ ы; Оқ ушымен ұ жымның дамуында жас ерекшелік пен ұ лттық ерекшеліктерді ескеру

Оқ у-тә рбие процесінің ұ станымдарына (принциптеріне) жатады: Ұ стаздардың, оқ ушылар ұ станымының жә не отбасылардың оқ ушыларғ а қ оятын талаптарының ү йлесімділігі. Ә р бір бала ү шін тиімді психологиялық ахуалдың ә леуметтік қ ауіпсіздігін қ амтамасыз ету. Оқ ушы тұ лғ асы мен ұ жымның дамуындағ ы жаң а қ ұ рылымды ү здіксіз бақ ылау.

Оқ у-тә рбие процесінің ұ станымдарына (принциптеріне) жатады: Педагогикалық талап қ оюда оқ ушының кө зқ арасын сыйлаумен ұ йымдастыру.

Оқ у-тә рбие ұ станымдары: Ұ стаздардың оқ ушылар ұ станымының жә не отбасының оқ ушыларғ а қ оятын талаптарының ү йлесімділігі. Ә рбір бала ү шін тиімді психологиялық ахуалдың ә леуметтік қ ауіпсіздігін қ амтамасыз ету. Оқ ушы тұ лғ асымен ұ жымның дамуындағ ы жаң а қ ұ рылымды ү здіксіз бақ ылау. Іс-ә рекеттің оқ ушының дү ниетанымын қ алыптастыруғ а бағ ытталуы

⇐ Предыдущая 80 81 82 83 848586 87 88 89 Следующая ⇒