Оқу процесін ұйымдастыру формасына жатпайды. тестілеу,тексеру,бақылау

Оқ у орындары инновациялық талаптары: *Жеке тұ лғ аның білімінің жә не дарынының дамуына жағ дай жасау*Қ Р азаматтары білім алуғ а қ ұ қ ығ ына толық ие болу *Оқ у-тә рбие процесіне қ ұ ралдар мен медиа жү йелерді енгізу

Оқ у орындары инновациялық талаптары: Оқ у-тә рбие процесінің нә тижелері; Оқ у-тә рбие процесіне қ ұ ралдар мен мелиа жү йелерді енгізу; Оқ у-тә рбие процесі табиғ атқ а сә йкестік принципіне

Оқ у орындарының инновациялық талаптары: Оқ у-тә рбие ү дерісіне қ ұ ралдар мен медиа жү йелерді енгізу

Оқ у процесін қ олайлы (тиімдендіру) ету ілімін қ ұ рғ ан кім? Ю. К. Бабанский.

Оқ у процесін ұ йымдастыру формасына жатпайды. тестілеу, тексеру, бақ ылау

Оқ у процесін ұ йымдастыруғ а байланысты бастапқ ы ережелер мен негізгі талаптар: білім беру мазмұ ны

Оқ у процесін ұ йымдастыруғ а байланысты қ ойылатын талаптар ережелері: C)+ Оқ ытудың принциптері.

Оқ у процесіндегі қ арама-қ айшылық тарды шешудің мә ні-ә рбір балағ а қ оршағ ан ортаны танып-білуі, ө зінің тұ лғ алық ресурстарын іске асыруы, ө зін-ө зі танытуына кө мектесуі

Оқ у процесіндегі мұ ғ алімнің ә рекетін кґрсетің із: жаң а білімдер жґнінде хабар береді, оқ у материалын тү сіндіреді, оқ уды жә не бекітуді ұ йымдастырады.

Оқ у процесіндегі мұ ғ алімнің ә рекетін кө рсетің із: жаң а білімдер жө нінде

Оқ у процесіндегі оқ ушының ә рекетін кґрсетің із: оқ у материалын тү сінуді мағ ыналайды, терең детеді

Оқ у процесіндегі сө здік ә дістер: тү сіндіру, ә ң гіме мен ә ң гімелесу, дә ріс

Оқ у процесінің звеноларын таным процесінің логикасы жазуғ а болады: Оқ ушыларғ а білім беру, іскерлік ен дағ дыны қ алыптастыру; Нақ ты аң ғ ару – тү йсік, қ абылдау; Абстракт ойлау – ұ ғ ыну, мә нін тү сіну

Оқ у процесінің компонентін табың ыз: білім, білік, дағ ды Оқ у танымдық іс-ә рекеттердің компоненттері: жаң а материалды қ абылдау, есте сақ тау; бағ алау, қ орытындылау; жаң а материалды бекіту;

Оқ у танымдық іс-ә рекеттің компоненттері: Жаң а материалды қ абылдау; Есте сақ тау; Білімді бекіту

Оқ у танымдық іс-ә рекеттің компоненттері: Жаң а материалды қ абылдау, есте сақ тау; Бағ алау, қ орытындылау; Жаң а материалды бекіту

Оқ у тә рбие процесінде тиімді ұ йымдастыру ү шін педагогтың басшылық қ а алатын темперамент тү рлері: +Флегматиялық, меланхолиялық;

Оқ у ү дерісі: Оқ ушылардың қ абілеттерін дамытатын іс-ә рекет; Оқ ушылардың дү ниетанымын дамытатын іс-ә рекет

Оқ у ү дерісін тиімдендіріге ү лес қ осқ ан жаң ашыл педагогттар: Ш. А. Амонашвили, Ю. К. Бабанский, П. М. Эрдниев*Л. Н. Ланда, И. Я. Лернер, С. Н. Лысенкова*

Оқ у ү дерісіндегі сө здік ә дістер: дә ріс. тү сіндіру. тә жірибелік

Оқ уғ а ынталандыру: адамның бір нә рсеге талпынуына итермелейді

⇐ Предыдущая 79 80 81 82 838485 86 87 88 Следующая ⇒