Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Ғылыми-педагогикалықзерттеудіңдеңгейлері: әдіснамалық,теориялық,эмпирикалық

Ғ ылыми психология шабытты кү йдің тууын жә не бастан ө ткеруді сипаттайтын ерекшеліктер: ой мен бейне қ озғ алысының жең ілдегенімен, айқ ындығ ымен, молдығ ымен сипатталады, мә селемен бірге пайда болады, оның шең берінде психикалық процестердің бә рі жемісті ө теді

Ғ ылыми танудын ә дісі анық талады, белгілі қ атан шар бойынша жү ргізіледі, мұ ны кө рнекті санмен қ айталасақ, бірақ кездесу элементі алып тастау: Эксперимент. Ғ ылыми тә жірибе. Таным ә дісі.

Ғ ылыми таң дау ә дісі анық талады, сонымен оны зерттеу процесінде араласпайды, тек қ ана не болып жатқ анын қ адағ алайды: Бақ ылау. Ғ ылыми-зерттеу ә дісі. Тексеру.

Ғ ылыми эрудиция дегеніміз: ғ ылым мен практиканың негіздеріне сү йене отырып теориялық жә не концептуалдық идеялармен қ арулану;

Ғ ылыми-атеистік тә рбиенің негізгі міндеттері: Ғ ылыми атеизм туралы білімдермен қ аруландыру; Діннің пайда болу жә не ө мір сү ру объективтік себептерін тү сіндіру; Атеист болу ү шін «қ ұ дай жоқ » деп сену жеткіліксіз дү ние туралы дұ рыс кө зқ арас болуы тиіс

Ғ ылымилық принципі: Ғ ылымның соң ғ ы жетістіктері оқ ыту, Педагогикалық процесті ұ йымдастыруды принципі, Ғ ылымның соң ғ ы жетістіктері мен педагогикалық процесті ұ йымдастыруды принципі

Ғ ылыми-педагогикалық зерттеу ә дістері: бақ ылау, ә ң гімелесу, эксперемент, сауалнама;

Ғ ылыми-педагогикалық зерттеу ә дістері: Бақ ылау, педагогикалық эксперимент. Сұ қ бат, ә дебиет кө здерін оқ ып білу. Ә ң гіме, сауалнама жү ргізу.

Ғ ылыми-педагогикалық зерттеу ә дістері: теориялық зерттеу ә дістері. эмпирикалық зерттеу ә дістері. педагогикалық тә жірибені зерттеу ә дістері

Ғ ылыми-педагогикалық зерттеулер: іргелі; практикалық; қ олданбалы

Ғ ылыми-педагогикалық зерттеудің дең гейлері: ә діснамалық, теориялық, эмпирикалық

Ғ ылымның аспектілері: Іс-ә рекеттік*Ұ йымдастырушылық *Жеке ғ ылыми*