Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Әлеуметтік тәжірибе, адамзат мәдениеті өте манызды: тұлға дамуында.тұлға қалыптасуында,тұлға тәрбиеленуде

Ә леуметтік психологияның зерттеу нысаны: адам мен қ оғ ам арасындағ ы катынас мә селелері: адамдардың ә р тү рлі ұ йымдасқ ан ресми топтардағ ы мә селелер; ұ йымдаспағ ан бейресми топтарында кө рініс беретін психикалық болмыс

Ә леуметтік тә жірибе, адамзат мә дениеті ө те манызды: тұ лғ а дамуында. тұ лғ а қ алыптасуында, тұ лғ а тә рбиеленуде

Ә леуметтік тә жірибені мең геру барысында педагогикалық процестің мынандай заң ы болуы мү мкін: Ә леуметтік тә жірибені игеру; Белсенді іс-ә рекетті игеру; Бала ә леуметтік тә жірибені белсенді іс-ә рекет арқ ылы игеруі

Ә леуметтік тә рбиеге қ азіргі заманғ ы педагогтардың берген анық тамасы: Ө зіне тә н ә дістер арқ ылы, қ ұ қ ық тық идеалды қ алыптастыратын тә рбие кең істігі; Ө зіне тә н ә дістер арқ ылы, экономикалық саяси тә рбие кең істігі; Ө зіне тә н ә дістері арқ ылы, сонымен қ атар экономикалық саяси қ ұ қ ық тық идеалды қ алыптастыратын тә рбие кең істігі

Ә л-Фараби ілімі бойынша адамды тану неше сатыдан тұ рады? 2- сатыдан

Ә ң гіме ә дісі: Адамдардың ө зінен жә не қ оршағ ан адамдардан ө зіндік мә ліметтер алу. Ауызша ақ парат алу. Сө здік мә ліметті жазып алу.

Ә ң гімелесу тү рлері: эпизоттық; ә ң гімелесу-экспромт; Жеке этикалық; кенеттен ә ң гімелесу; этикалық

Ә ң гімелесу ә дісі: Бұ л ұ йымдастырылуы мен мазмұ ны жағ ынан еркін диалог, онда ә ң гімелесушілер арасында бейресми жә не еркін қ атынастар орын алады; Бақ ылау мә ліметтерін толық тыру ү шін қ олданылатын ә діс; Жеке адамдардың дербес ерекшеліктерін ескеруді қ ажет етеді.

Ә ң гімелесу зерттеу ә дісі ретінде: Қ ажетті ақ паратты алу мақ сатындағ ы ө здігінен қ осымша ә дісі.

Ә ң гімелесу тү рлері: диалогтық; ынталандырушы; ә ң гімелесу-экспромт

Ә ң гімелесу: Сынып ұ жымының ө мірі мен оқ ушылардың мү ддесіне сай тақ ырыптарды талдау; Мә селеге сын кө збен қ арау; Нақ ты қ орытындылар жасау

Ә ң гімелесуді қ олдану барысында тә рбиешілер тарапынан кө ң іл бө летін жағ дайлар: Ә ң гіме тақ ырыбы қ ызық ты, ә рі проблемалық сипатта болуы; Оқ ушылардың қ ойылғ ан мә селені талқ ылауын белсене араласуы; Оғ ан сын кө збен қ арап, нақ тылы қ орытындылар жасауы