«Педагогика» пәні бойынша тест тапсырмалары

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 17Следующая ⇒

«Педагогика» пә ні бойынша тест тапсырмалары

7 Нұ сқ а

1. Cабақ қ ұ рылымы тә уелді:

A) Сабақ тү рінен.

B) Оқ ыту ә дістерінен.

C) Оқ ыту қ ұ ралдарынан.

D) Дидактикалық принциптерден.

E) Білім беру мазмұ нынан.

2. Оқ ушылар біліміндегі олқ ылық тарды анық тау, оқ ыту процесіне тү зету енгізу, ә рі қ арай оқ ытуды жоспарлау, ү лгермеушілікті жоюғ а бағ ытталғ ан ұ сыныстар:

A) Оқ ытудағ ы диагностика.

B) Білімді бекіту жетілдіру міндеттері.

C) Іскерлік жә не дағ дыларды қ алыптастыру міндеттері.

D) Білімді қ орыту міндеттері.

E) Білімді жү йелеу.

3. Білім беру мекемесінің іс-ә рекетін, қ ұ рылымын анық тайтын ережелер жиынтығ ы:

A) Устав.

B) Білім беру туралы заң.

C) Конституция.

D) Білім беру туралы концепциялар.

E) Оқ ыту жоспары.

4. Проблемалық оқ ыту мә ні:

A) Оқ ушылардың танымдық мү мкіншіліктерін зерттеу.

B) Оқ ушылардың танымдық іс-ә рекеттерін басқ ару.

C) Оқ ушылар алдына проблемалар қ ою.

D) Оқ ушылардың ө зіндік ізденіс іс-ә рекеттерін ұ йымдастыру.

E) Оқ ытуда қ арама-қ арсы байланыстарды қ амтамасыз ету.

5. Ағ ымдық бақ ылау, аралық бақ ылау, қ орытынды бақ ылау:

A) Бақ ылау тү рлері.

B) Бақ ылау формалары.

C) Бақ ылау міндеттері.

D) Бақ ылау ә дістері.

E) Бақ ылау қ ұ ралдары.

6. Мектеп кең есі:

A) Коллегиалдық басқ ару органы.

B) Жоғ арғ ы басқ ару субъектісі тағ айындайтын орган.

C) Мү шелерін директор тағ айындайтын жеке басқ ару органы.

D) Ата-аналарды қ оғ амдық органы.

E) Оқ ушылардың қ оғ амдық органы.

7. Оқ ыту процесінің нә тижелілігін дидактикалық процесті оқ ыту жағ дайымен бірлікте анық тау:

A) Бақ ылау.

B) Жү йелеу.

C) Оқ ыту.

D) Диагностика.

E) Тә рбиелеу.

8. Бағ алау – бұ л:

А) Тексеру процесі.

B) Тексеру нә тижесі.

C) Бақ ылау ә дісі.

D) Бақ ылау қ ұ рылымы.

E) Қ арама-қ арсы байланыс.

9. Бақ ылаудың дидактикалық процестің барлық кезең інде жү руін талап ететін принцип:

A) Объективтілік.

B) Жү йелілік.

C) Кө рнекілік.

D) Ғ ылымилық.

E) Саналылық.

10. Мектептің ә дістемелік жұ мысын ұ йымдастыру формасы:

A) Ата-аналар комитеті.

B) Педагогикалық кенес.

C) Мектеп кенесі.

D) Оқ ушылар комитеті.

E) Ә дістемелік кү н.

11. Диктант-бұ л:

A) Бақ ылау ә дісі.

B) Тексеру процесі.

C) Диагностика.

D) Сабақ элементі.

E) Оқ у ә дісі.

12. Бір мезгілде бір оқ ушының ауызша жауап беруі, 2-3 оқ ушының тақ тада жұ мыс істеп сұ рауғ а дайындалулары, қ алғ андарының ө з орындарында жеке тапсырмаларды орындауы:

A) Комбинацияланғ ан (нығ ыздалғ ан).

B) Дараланғ ан.

C) Топтық.

D) Жекеленген.

E) Фронтальді.

13. Проблемалық жағ дай:

A) Оқ ушылардың білім дең гейінің тө мендігі.

B) Оқ ыту процесінде туғ ан қ иындық.

C) Қ ойылғ ан оқ у-танымдық міндетті ө зіндік шешуге оқ ушылардың игерген білімдерінің жеткіліксіздігі.

D) Мұ ғ алім іс-ә рекеті мен оқ ушылар іс-ә рекеттері арасындағ ы сә йкессіздік.

E) Мұ ғ алім білімінің тө мендігі.

14. Оқ у-тә рбие процесін жетілдіру мә селелерімен айналысатын тұ рақ ты жұ мыс істейтін орган:

A) Мектеп кең есі.

B) Педагогикалық кең ес.

C) Ата-аналар комитеті.

D) Ә дістемелік кең ес.

E) Жас мұ ғ алім мектебі.

15. Дидактикалық тест:

A) Оқ у материалдарын игеру дең гейін анық тайтын стандарттандырылғ ан тапсырмалар жиынтығ ы.

B) Оқ ыту материалы бойынша сұ рақ тар жиынтығ ы.

C) Іскерліктер мен дағ дылардың қ алыптасу дең гейін анық тайтын жазбаша жұ мыстар.

D) Білімді бақ ылау процесі.

E) Ауызша сынақ тапсыру.

16. Валидтілік, мық тылық, объективтілік.

A) Тест тү рлері.

B) Тестіге қ ойылатын талаптар.

C) Тест қ ұ рылымы.

D) Тест формалары.

E) Тест нә тижелерін ө ң деуге қ ойылатын талаптар.

17. Пә ндік ә дістемелік бірлестік:

A) Бір мектептегі кез келген пә н мұ ғ алімдерінен қ ұ ралады.

B) Бір немесе бірнеше мектептің бір пә н мұ ғ алімдерінен қ ұ ралады.

C) Мектептің тә жірибелі мұ ғ алімдерінен тұ рады.

D) Ата-аналармен мектеп ұ жымы ө кілдерінен қ ұ ралады.

E) Мектеп басшыларынан қ ұ ралады.

18. Тестінің мық тылығ ы тә уелді:

A) Тапсырмалар қ иындылығ ынан.

B) Тапсырмалардың ә ртү рлілігінен.

C) Тапсырмалар санынан.

D) Сұ рақ тың ұ зындығ ынан.

E) Жауаптардың ұ зындығ ынан.

19. Тү сініктерді, фактілерді, теорияларды, заң дылық тарды игеру:

A) Білім қ алыптасуының кө рсеткіштері.

B) Іскерлік қ алыптасуының кө рсеткіштері.

C) Дағ ды қ алыптасуының кө рсеткіштері.

D) Тұ лғ алық қ асиеттер қ алыптасуының кө рсеткіштері.

E) Тә рбиелілік кө рсеткіші.

20. Педагогикалық кең естің жұ мысы жоспарланады:

A) Мектеп жұ мысының жылдық жоспарында.

B) Календарлық жоспарда.

C) Мектеп директорының жеке жоспарында.

D) Мектептің тә рбие жоспарында.

E) Мектеп директоры орныбасарының жеке жоспарында.

21. Ү й тапсырмасының қ ажеттілігі себебі:

A) Игерілген білімді, іскерлікті, дағ дыларды сабақ та толық бекіту мү мкін еместігі.

B) Оқ ушылардың ө зіндік жұ мыстары ү шін бағ алар жинау мү мкіндігі.

C) Оқ ушылардың сабақ тан бос уақ ыттарының болуы.

D) Оқ ушылардың дайындық дең гейлерінің ә ртү рлілігі.

E) Теория мен практиканы біріктіру талабы.

22. Оқ ыту процесінің компоненті:

A) Оқ ыту бағ дарламасы.

B) Оқ ыту мазмұ ны.

C) Сабақ.

D) Оқ ыту жоспары.

E) Мұ ғ алім іс-ә рекеті.

E) Ынталандыру.

23. Педагогикалық ұ жымның, жеке мұ ғ алімнің іс-ә рекетіндегі барлық бағ ыттарын тексеру:

A) Қ орытынды бақ ылау.

B) Ағ ымдық бақ ылау.

C) Аралық бақ ылау.

D) Тақ ырыптық бақ ылау.

E) Фронтальді бақ ылау.

24. Қ андай бақ ылау принципі оқ ыту нә тижесін анық тау мұ ғ алім тұ лғ асынан тә уелсіз болуын талап етеді:

A) Объективтілік.

B) Жү йелілік.

C) Кө рнекілік.

D) Саналалық.

E) Беріктік.

25. Ә р сабақ та оқ ушылардың оқ у материалдарын игеруін жү йелі тү рде бақ ылау:

A) Ағ ымдық бақ ылау.

B) Тақ ырыптық бақ ылау.

C) Аралық бақ ылау.

D) Қ орытынды бақ ылау.

E) Оқ ыту ә дісі.

⇐ Предыдущая 2 3 4 5 678 9 10 11 Следующая ⇒