«Педагогика» пәні бойынша тест тапсырмалары

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 17Следующая ⇒

«Педагогика» пә ні бойынша тест тапсырмалары

6 Нұ сқ а

1. Мұ ғ алімнің мә селені қ оюы жә не ө зінің оны шешудің жолдарын кө рсетуі:

A) Мә селелік мазмұ ндау.

B) Репродуктивтік.

C) Зерттеушілік ә дістері.

D) Тү сіндірмелі-иллюстративтік.

E) Ізденіс тү рлері.

2. Білім беру мазмұ нын анық тау қ андай сұ рақ қ а жауап береді:

А) Қ алай оқ ыту.

В) Кімді оқ ыту.

С) Нені оқ ыту.

D) Неге оқ ыту.

Е) Қ ашан оқ ыту.

3. Танымдық іс-ә рекетті ұ йымдастыру жә не іске асыру ә дісіне жатпайды:

A) Ә ң гіме.

B) Тү сіндіру.

C) Дискуссия.

D) Иллюстрация.

E) Демонстрация.

4. Оқ у-танымдық іс-ә рекетті ынталандыру ә дісі:

A) Демонстрация.

B) Зерттеу ә дісі.

C) Танымдық ойындар.

D) Тү сіндіру.

E) Иллюстрация.

5. Білім беру мазмұ нын анық таудың дидактикалық материализм теориясы бойынша білім беру мақ саты:

A) Тұ лғ аны дамыту.

B) Оқ ушылардың ойлауын дамыту.

C) Оқ ушылардың қ иялын дамыту.

D) Іс-ә рекет ә дістерін қ алыптастыру.

E) Оқ ушыларғ а ә ртү рлі ғ ылымдардан неғ ұ рлым кө п білім беру.

6. Жоғ ары сыныптарда қ олданылатын кү рделі, кө лемді оқ у материалын монологтік баяндау:

A) Дә ріс.

B) Тү сіндіру.

C) Ә ң гіме.

D) Ә ң гіме-кең ес.

E) Оқ у дискуссиясы.

7. Рецензия жазу:

A) Оқ ығ анның қ ысқ аша мазмұ нын жазу.

B) Оқ ығ ан ә дебиеттегі негізгі ойларды жазу.

C) Оқ ығ аннан дә лме-дә л ү зінді.

D) Оқ ығ анғ а ө з ойын білдіріп қ ысқ а пікір жазу.

E) Конспектілеу.

8. Оқ у материалын ойластырылғ ан сұ рақ тар жү йесі арқ ылы игертуге бағ ытталғ ан оқ ытудың диалогтік ә дісі:

A) Жаттығ у.

B) Практикалық жұ мыс.

C) Дидактикалық ойын.

D) Ә нгіме-кең ес.

E) Тү сіндіру.

9. Сыныптық -сабақ тық жү йесінің теориялық негізін жасағ ан:

A) Я. А. Коменский.

B) К. Д. Ушинский.

C) Дж. Локк.

D) И. Ф. Гербарт.

E) А. Дистервег.

10. Сабақ, семинар:

A) Ұ йымдастыру формалары.

B) Педагогикалық жү йе.

C) Оқ ыту ә дістері.

D) Оқ ыту қ ұ ралдары.

E) Дидактиаклық жү йе.

11. Ұ йымдастыру кезең і, ө ткен бө лімдер бойынша тапсырмалар жү йесін орындау, қ ортынды жасау:

A) Аралас сабақ.

B) Білімді жә не іскерлікті бекіту сабағ ы.

C) Жаң а білім қ алыптастыру сабағ ы.

D) Жү йелеу жә не қ орыту.

E) Жаң а іскерлікті қ алыптастыру сабағ ы.

12. Оқ ыту ә дісі:

A) Оқ ушылардың танымдық іс-ә рекетіне басшылық жасау амалдары.

B) Оқ ушыларда іскерлік жә не дағ ды қ алыптастыру ү шін мұ ғ алім қ олданатын тә сілдер жиынтығ ы.

C) Білім жә не дағ ды қ алыптастыру мақ сатымен нақ ты қ имылдарды кө п рет қ айталау.

D) Оқ ушылардың білім, іскерлік, дағ дыны игеру, олардың дү ниетанымын қ алыптастыру жә не қ абылеттерін дамыту жолдары.

E) Оқ ушыларғ а білім, іскерлік, дағ дыны игерту, олардың танымдық қ абілеттерін жә не тұ лғ алық қ асиеттерін дамытуғ а бағ ытталғ ан педагог жә не оқ ушылардың ө зара байланысқ ан іс-ә рекеттері.

13. Тү сіндіру:

A) Оқ ыту материалын мұ ғ алімнің мә нерлі, ә серлі баяндауы.

B) Оқ ушыларды жаң а білімді игеруге ынталандыру.

C) Теориялық мә нін ашу, фактілерді, қ ұ былыстарды бірізді, дә лелді баяндау.

D) Ғ ылыми фактілерді баяндау.

E) Оқ у материалын индуктивті баяндау ә дісі.

14. Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті - сабақ беру басымды роль атқ аратын дидактикалық жү йе:

A) Дә стү рлі.

B) Педоцентрлік.

C) Қ азіргі заманғ ы.

D) Авторитарлық.

E) Демократиялық.

15. Бір-бірімен байланысты, бір-бірімен шартталғ ан сабақ элементтерінің жиынтығ ы:

A) Оқ ыту ә дістері.

B) Оқ ыту тә сілдері.

C) Сабақ қ ұ рылымы.

D) Сабақ та қ олданылатын оқ ыту қ ұ ралдары.

E) Дидактикалық міндеттер.

16. Тану, тә жірибе жә не жаттығ улар негізінде мінез-қ ұ лық тың жә не іс-ә рекеттің жаң а формалары пайда болу немесе ескілердің ө згеру процесі:

A) Сабақ беру.

B) Оқ у.

C) Оқ ыту.

D) Білім беру.

E) Ө зіндік білім алу.

17. Ғ ылыми фактілерді, тү сініктерді, заң дарды, заң дылық тарды тү сінуі, есте сақ тауы жә не қ айтадан айту:

A) Іскерлік.

B) Білім.

C) Дағ ды.

D) Тә жірбие.

E) Білім беру.

18. Игерілген білімдер негізінде практикалық жә не теориялық іс-ә рекетті орындауғ а дайындығ ы:

A) Білім.

B) Іскерлік.

C) Дағ ды.

D) Тә жірбие.

E) Білім беру.

19. Материалдық жә не идеалдық деп жіктелетіндер:

A) Оқ ыту принциптері.

B) Оқ ыту ә дістері.

C) Оқ ытуды ү йымдастыру формалары.

D) Оқ ыту қ ұ ралдары.

E) Тә рбие ә дістері.

20. Бағ дарламалап оқ ыту мақ саты:

A) Тә рбие мақ саттарын шешу.

B) Оқ ушылардың оқ у жетістіктерін анық тау.

C) Оқ ыту процесін басқ аруды жетілдіру.

D) Автоматтандырылғ ан қ арама-қ арсы байланыстарды қ амтамасыз ету.

E) Оқ ушылардың оқ у мү мкіндіктері туралы ақ парат алу.

21. Білім беру міндеттерін шешуге бағ ытталғ ан мұ ғ алім мен оқ ушылардың біріккен іс- ә рекеттері:

A) Оқ ыту ә дісі.

B) Оқ ыту қ ұ ралы.

C) Оқ ыту тә сілі.

D) Оқ ыту тү рі.

E) Оқ ытуды ұ йымдастыру формасы.

22. Oқ ытудың екі жақ тылық сипаты:

A) Отбасы мен мектептің ынтымақ тастығ ы.

B) Оқ ушы мен сыныптың біріге қ имылдауы.

C) Сабақ беру мен оқ ытудың бірлігі.

D) Ө зіндік білім алу мен оқ ытудың бірлігі.

E) Білім беру мен тә рбиенің бірлігі.

23. “Ұ лы дидактика” ең бегінің авторы:

A) Л. Н. Толстой.

B) К. Д. Ушинский.

C) А. С. Макаренко.

D) Я. А. Коменский.

E) К. Гельвеции.

24. Дидактикалық принципке жатпайды:

A) Ғ ылымилық.

B) Теорияның ө мірмен, практикамен байланысы.

C) Жү йелілік жә не бірізділік.

D) Ү здіксіздік.

E) Белсенділік жә не сапалылық.

25. Білім кө зі ауызша немесе баспа сө зі болатын оқ ыту ә дістері:

A) Ауызша ә дістер.

B) Кө рнекілік ә дістер.

C) Иллюстрация.

D) Практикалық ә дістер.

E) Демонстрация.

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 567 8 9 10 Следующая ⇒