«Педагогика» пәні бойынша тест тапсырмалары

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 17Следующая ⇒

«Педагогика» пә ні бойынша тест тапсырмалары

2 Нұ сқ а

1. Педагогика ғ ылымының зерттеу объектісі:

A) Жеке тұ лғ аның даму процесі.

B) Мемлекеттің білім беру жү йесі.

C) Оқ ушылар ұ жымы.

D) Қ оршағ ан педагогикалық шындық.

E) Арнайы ұ йымдастырылғ ан педагогикалық процесс.

2. Педагогикалық процестегі қ алыптасқ ан жағ дайды анық тайтын эксперимент тү рі:

A) Табиғ и эксперимент.

B) Қ алыптастыру эксперименті.

C) Констатациялық эксперимент.

D) Лабораториялық эксперимент.

E) Ойша эксперимент.

3. Сауал-сұ рақ ә дісі:

A) Анкета жү ргізу.

B) Мектеп қ ұ жаттарын тексеру.

C) Бақ ылау.

D) Теориялық талдау.

E) Эксперттік бағ алар беру.

4. Педагогика ғ ылымының функциялары:

A) Ғ ылыми-теориялық, технологиялық.

B) Оқ ыту, тә рбиелеу заң дылық тарын ашу.

C) Зерттеу нә тижелерін практикағ а енгізу.

D) Педагогикалық озық тә жірибені қ орыту, игеру жә не тарату.

E) Оқ ыту, тә рбиелеу принциптерін қ ұ ру.

5. Зерттелетін қ ұ былыстар арасындағ ы сандық тә уелділіктерді анық тау, эксперимент жә не сауал сұ рақ барысында алынғ ан нә тижелерді ө ң деу ү шін қ олданылатын ә діс:

A) Теориялық анализ.

B) Индуктивтік ә діс.

C) Дедуктивтік ә діс.

D) Статистикалық ә діс.

E) Тест.

6. Арнайы ұ йымдастырылғ ан оқ ытушы мен оқ ушының мақ сатты ө зара іс-ә рекеттері:

A) Оқ ыту процесі.

B) Тә рбие процесі.

C) Педагогикалық процесс.

D) Оқ у-тә рбие процесі.

E) Мектептегі тә рбие жұ мыстарының бағ ыттары.

7. Дү ниетанымның қ ұ рамды бө ліктері:

A) Жеке тұ лғ аның қ ұ ндылық бағ ыттары.

B) Жеке тұ лғ аның даму ү дерісі.

C) Дү ниетанымның психологиялық негізі.

D) Дү ниетанымның педагогикалық негізі.

E) Жеке тұ лғ аның қ алыптасу ү дерісі.

8. Педагогикалық процестің функциялары:

A) Білім беру, тә рбиелеу, дамыту.

B) Педагогикалық қ ұ былыстардың заң дылық тарын ашу, теория қ ұ ру, технология жасау.

C) Білім беру орындарының жұ мысын реттеу.

D) Озық педагогикалық тә жірибені қ орыту, тарату.

E) Білім беру мазмұ нын ө згерту.

9. Педагогикалық процестің тұ тастығ ы:

A) Педагогикалық процестің функцияларының бірлікте іске асырылуы.

B) Отбасы мектеп жә не басқ а да ә леуметтік институттардың ынтымақ тастығ ы.

C) Оқ ыту жә не тә рбие процестерінің ө зара байланысы.

D) Педагог пен оқ ушылардың ө зара бірлескен ә рекеттері.

E) Теория мен тә жірибенің бірлігі.

10. Педагогикалық ү рдістің компоненттері:

A) Педагогтер, оқ ушылар.

B) Бала-бақ ша, мектеп, жоғ ары оқ у орындары.

C) Мақ сат, міндет, мазмұ н, ә діс, форма, нә тиже.

D) Оқ ыту, тә рбиелеу, дамыту.

E) Оқ ыту бағ дарламалары, оқ улық тар, оқ у жоспары.

11. Педагогикалық ү рдістің қ озғ аушы кү штері:

A) Педагогикалық процесте туындайтын қ арама-қ айшылық тар.

B) Жаң ашыл-педагогтар.

C) Жаң а педагогикалық технологиялаарды қ олдану.

D) Педагогикалық зерттеулер.

E) Озық педагогикалық тә жірибені практикағ а енгізу.

12. Педагогикалық процестің заң дылық тары:

A) Педагогикалық процесті ұ йымдастыруғ а қ ойылатын талаптар.

B) Педагогикалық қ ұ былыстар арасындағ ы тұ рақ ты, қ айталанатын, объективті байланыстар.

C) Педагогикалық процестің ережелері.

D) Педагогикалық процестің принциптерінен туындайды.

E) Педагогикалық процестің ә дістерінен туындайды.

13. Педагогтік қ абілеттер:

A) Ұ йымдастырушылық, дидактикалық, жалпылылық

B) Перцептивтік, суггестивтік, даралық, бірізділік

C) Қ арым-қ атынаста белсенділік

D) Зерттеушілік, танымдық, ә зіл-қ алжың

E) Ұ йымдастырушылық, дидактикалық, коммуникативтік, конструктивтік, зерттеушілік, ғ ылыми-танымдық.

14. Тә рбие мақ саты – бұ л:

A) Тә рбиенің не нә рсеге ұ мтылатыны.

B) Тә рбиеленушінің не нә рсеге ұ мтылатыны.

C) Тә рбие барысында алынатын нә тиже.

D) Тә рбие іс-шарасының нә тижесі.

E) Оқ ушының даму дең гейі.

15. Тә рбие мақ сатын анық тайтын негізгі фактор:

A) Мемлекет идеологиясы, саясаты.

B) Ата-аналар.

C) Педагогтер.

D) Педагогикалық процестің мү мкіндіктері.

E) Оқ ушылардың қ ажеттіліктері.

16. Адам дамуына ә сер ететін негізгі факторлар:

A) Ойын, оқ у, ең бек.

B) Тә рбие, қ оршағ ан орта, тұ қ ымқ уалаушылық, іс-ә рекет.

C) Отбасы, мектеп, ә леуметтік орта.

D) Білім, іскерлік, дағ ды.

E) Білім, іс-ә рекет, ә леуметтік тә жірибе

17. Ә лемге деген философиялық, ә леуметтік-саяси, адамгершілік жә не саяси білімдер, кө зқ арастар, сенімдер жү йесі:

A) Білім беру мазмұ ны.

B) Ғ ылыми дү ниетаным.

C) Ғ ылымдар жү йесі.

D) Ә леуметтік тә жірибе.

E) Оқ ыту нә тижесі.

18. Ғ ылыми білімдер жү йесі, кө зқ арастар, сенімдер жә не адам идеалы – бұ л:

A) Дү ниетаным компоненттері.

B) Дү ниетаным қ алыптастыру қ ұ ралдары.

C) Тә рбие мазмұ ны.

D) Дү ниетаным формалары.

E) Оқ ыту мақ саты.

19. Тұ лғ а қ алыптасуына ең аз ә сер етеді:

A) Ә леуметтік орта.

B) Географиялық орта.

C) Тә рбие.

D) Тұ қ ымқ уалаушылық.

E) Тұ лғ а іс-ә рекеті.

20. Адамгершілік тә рбиесі – бұ л:

A) Адамгершілік санасын қ алыптастыру процесі.

B) Мораль туралы білімдерді беру процесі.

C) Моральдік принциптер жү йесімен таныстыру.

D) Моральдік қ асиеттер, адамгершілік мінез сипаттары, жұ ріс-тұ рыс дағ дылары мен ә деттерін қ алыптастыру процесі.

E) Адамгершілік идеалын қ ұ ру.

21. Болмыстағ ы жә не ө мірдегі сұ лулық пен ә демілікті дұ рыс қ абылдау қ абілетін қ алыптастыру:

A) Адамгершілік тә рбиесі.

B) Дене тә рбиесі.

C) Эстетикалық тә рбиесі.

D) Экологиялық тә рбиесі.

E) Ең бек тә рбиесі.

22. Мақ сатты, жоспарлы ұ йымдастырылғ ан тұ лғ аны қ алыптастыру процесі:

A) Сабақ беру.

B) Оқ ыту.

C) Тә рбиелеу.

D) Оқ у.

E) Даму.

23. Авторитарлы, демократиялы, либералды жә не еркін тә рбие:

A) Тә рбие мазмұ ны

B) Мектептегі тә рбие жұ мыстарының бағ ыты

C) Институционалдық белгі бойынша жіктеу

D) Негізге алынғ ан философиялық концепция бойынша жіктеу

E) Қ арым-қ атынас стилі белгі бойынша жіктеу

24. Эстетика, ақ ыл-ой, адамгершілік, ең бек жә не дене тә рбиелері:

A) Тә рбие мақ саты.

B) Тә рбие моделі.

C) Тә рбие бағ ыттары.

D) Тә рбие қ ұ ралдары.

E) Тә рбие жү йесі.

25. Тұ лғ аның даму дең гейінің педагог қ ойғ ан мақ сатқ а сә йкестігі:

A) Тә рбиелену мү мкіндігі.

B) Тә рбиелілігі.

C) Тә рбиелеу критериі.

D) Тә рбие диагностикасы.

E) Тә рбиелік кө рсеткіштері.

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒