41Білім беру жүйесін басқару. 42Оқу-тәрбие процесін демократизациялау мен гуманизациялау.44ҚР білім беру жүйесін дамыту тенденциялары. 45Біліктілікті арттыру институттары мене жоғары оқу орындарында мама

41Білім беру жү йесін басқ ару. 42Оқ у-тә рбие процесін демократизациялау мен гуманизациялау. 44Қ Р білім беру жү йесін дамыту тенденциялары. 45Біліктілікті арттыру институттары мене жоғ ары оқ у орындарында мамандарды дайындау жә не қ айта дайындау мазмұ ны. 46Заманауи білім беру жү йесі – «оқ ытудағ ы инновация».

47Қ азақ стандағ ы заманауи педагогикалық зерттеулер бағ ыттары. 48Білім беру жү йесіндегі интеграция Білім беру жү йесі — сабақ тастығ ы бар білім беру бағ дарламалары мен ә р тү рлі дең гей мен бағ ыттағ ы мемлекеттік білім беру стандарттары жү йесінің, оларды ә ртү рлі ұ йымдастыру қ ұ қ ық тық формадағ ы, типтегі жә не тү рдегі білім беру мекемелерінде іске асырушы тармақ тардың, сонымен бірге білім беруді басқ ару органдары жү йесінің жиыны. Бiлiм беру жү йесi қ оғ амның ә леуметтiк – экономикалық дамуында жетекшi роль атқ арады, сондай – ақ оны ә рi қ арай айқ ындай тү седi.

Білім беру — бұ л қ оғ ам мү шелерінің адамгершілік, интеллектуалдық мә дени дамуының жоғ ары дең гейін жә не кә сіби біліктілігін қ амтамасыз етуге бағ ытталғ ан тә рбие беру мен оқ ытудық ү здіксіз процесі.

Қ азіргі ө скелең ө мір талаптарына сай жастарғ а білім жә не тә рбие беру, оларды жан-жақ ты дамыту қ оғ ам алдында тұ рғ ан басты міндеттердің бірі. Білім беру — бұ л қ оғ ам мү шелерінің адамгершілік, интеллектуалдық мә дени дамуының жоғ ары дең гейін жә не кә сіби біліктілігін қ амтамасыз етуге бағ ытталғ ан тә рбие беру мен оқ ытудық ү здіксіз процесі.

Білім беру ісін басқ ару мемлекеттік – қ оғ амдық сипатта болады. Республикада Білім жә не ғ ылым министрлігі оның тө менгі атқ арушы органары Қ азақ стан Ү кіметінің білім беру саласындағ ы мемлекеттік саясатын жү зеге асырады.

Білім беру мазмұ ны — оқ ушылардың мең геруі, олардың жан-жақ ты дамуы ү шін негіз қ амтамасыз ететін, олардың ойлауын, танымдық қ ызығ ушылығ ы мен ең бек іс-ә рекетіне дайындығ ын қ амтамасыз ететін білім, іс-ә рекет тә сілдері, шығ армашылық іс-ә рекет тә жірибесі, ә лемге эмоциялы қ ұ нды қ атынас жү йесі.

Білім мазмұ нының тү рлері:

• кү нделікті болмыс туралы негізгі ұ ғ ымдар, терминдер жә не ғ ылыми білімдер;

• кө зқ арастарды дә лелдеуге керекті кү нделікті ө мірден жә не ғ ылымнан алынғ ан фактілер;

• болмыстың ә ртү рлі объектілері жә не қ ұ былыстары арасындағ ы байланыстарды кө рсететін ғ ылымның негізгі заң дары;

• белгілі бір объектілер, олардың арасындағ ы байланыс туралы ғ ылыми білімдер;

• ғ ылыми іс-ә рекет тә сілдері, таным ә рекеті жә не ғ ылыми білімді алу тарихы туралы білімдер;

• ә ртү рлі ө мір қ ұ былыстарын бағ алау нормалары туралы білімдер.

Қ азақ стан Республикасында жастарғ а білім беру процесі халқ ымыздық ұ лттық салт-дә стү ріне, мә дениетіне, экономикасына жә не саяси ө міріне негізделіп іске асырылады.

Заң да кө рсетілген білім беру жү йесінің негізгі міндеттері:

• жеке адамның рухани жә не кү ш-қ уат мү мкіндіктерін ашу, адамгершілік пен салауатты ө мір салтының берік негіздерін қ алыптастыру, ә рбір адамды дамыту ү шін жағ дайлар жасау;

• азаматтық ты, ү йелменнің, халық тың, қ оғ амның жә не мемлекеттің алдындағ ы жеке адамның қ ү қ ылары мен міндеттерін ұ ғ ынуды, сондай-ақ республиканың мә дени, қ оғ амдық, экономикалық жә не саяси ө міріне қ атысу қ ажеттігін тә рбиелеу;

• Республика тұ рғ ындарына жалпы жә не кә сіптік білім алу ү шін мү мкіндіктер жасау;

• жеке адамның шығ армашылық қ абілеттерін жә не эстетикалық тә рбиесін дамыту;

• қ азақ халқ ының мә дениеті мен дә стү р-салтын оқ ып-ү йрену ү шін жағ дайлар жасау.

Халық қ а білім беру ісін дамытуда педагогикалық фактордық да ә сері бар. Мысалы, мектеп жасына дейінгі балалар тә рбиесін ерте бастан қ олғ а алып, оларды тиісті дайындқ пен мектепте оқ уғ а дайындау қ ажет. Ол ү шін балалар бақ шасында жә не ү йелменде тә рбие жұ мысының процесіне нақ ты педагогикалық басшылық жасап, оның барынша сапасын жә не нә тижесін арттыру тә рбиешілерден, ата-аналардан, мектепке дейінгі мекемелер мең герушілерінен ү лкен педагогикалық шеберлікті талап етед і. Халық қ а білім беру жү йесінің міндеттерін жү зеге асыру білім берудің мемлекеттік саясат принциптеріне тә уелді. Қ азақ стан Республикасының «Білім туралы» Заң ы бойынша мына мемлекеттік принциптер басшылық қ а алынады:

1. Қ азақ стан Республикасының барлық азаматтарының білім алу қ ұ қ ық тарының тең дігі:

2. Ә рбір азаматтың интеллектуалдық дамуы, психикалық фиииологиялық жә не жеке ерекшеліктері ескеріле отырып, халық тың барлық дең гейдегі тұ рғ ындарының білімге қ ол жеткізуі;

3. Білім берудің зайырлы сипаты;

4. Жеке адамның білімділігін ынталандыру жә не дарындылығ ын дамыту;

5. Білім беру сатыларының сабақ тастығ ын қ амтамасыз ететін білім беру процесінің ү здіксіздігі;

6. Білім беру ұ йымдарының меншік нысандары бойынша, оқ у мен тә рбиенің нысандары, білім беру бағ ыттары бойынша алуан тү рлі болуы;

7. Білім беруді басқ арудық демократиялық сипаты жә не білім беру ұ йымдарының академиялық бостандық тары мен ө кілеттілігін кең ейту;

8. Білім берудің ізгілікті жә не дамытушы сипаты;

9. Білімнің, ғ ылымның жә не ө ндірістің интеграциялануы;

10. Оқ ушыларды кә сіптік бағ дарлау;

11. Білім беру жү йесін ақ параттандыру;

12. Оқ у мен тә рбиенің бірлігі;

Білім беру ұ йымдарында саяси партиялар мен діни ұ йымдардық (бірлестіктердің ) ұ йымдық қ ұ ғ ылымдарын қ ұ руғ а жә не олардың қ ызметіне жол берілмейді.

Білім беру ісін басқ ару мемлекеттік-қ оғ амдық сипатта болады. Республикада Білім жә не ғ ылым министрлігі оның тө менгі атқ арушы органдары Қ азақ стан Ү кіметінің білім беру саласындағ ы мемлекеттік саясатын жү зеге асырады.

. 49Боландық процесс.

⇐ Предыдущая 2 3 4 5 678 9 10 11 Следующая ⇒