Ықшам тақталар. Стикер. Бағдаршам. Бас бармақтыжоғарынемесетөмен(қолдаймын, қолдамаймын). Сыныпішіндежүру. Өзара жəне өзін-өзі бағалау

Ық шам тақ талар

Ө зрұ қ сатқ ағ аздарының екіншіжағ ынпайдаланаотырып, оқ ушылар: қ ысқ аша

сұ рақ тарғ ажауапжазаалады, олардың «талпынатын» дең гейінкө рсетеалады,

оларды «ақ иқ ат-жалғ ан» жаттығ уыү шінпайдаланаалады.

Стикер

Біразуақ ыттаболғ анілгерілеудінемесебү кілсыныптың керібайланысынкө рсетуге

арналғ анвизуалдық ұ рал.

Бағ даршам

Карточкалартақ ырыптытү сінгенінкө рсетуү шінпайдалануғ аболады (мысалы, қ ызыл

тү с =БАРЛЫҒ Ы, сарытү с =КӨ БІ, жасыл тү с=КЕЙБІРІ).

Бас бармақ тыжоғ арынемесетө мен(қ олдаймын, қ олдамаймын)

«Бағ даршам, «стикерге» ұ қ сайды, бірақ кейбір оқ ушылардан ө з таң дауларын

тү сіндірудісұ райаласыз.

Сыныпішіндежү ру

Ə ртү рліжағ дайларғ абейімдеугеболады: 1)сыныптың ə рбұ рышы «толық тайкелісемін»,

«келісемін», «келіспеймін, «толық тайкеліспеймін» дегенкө зқ арастардыкө рсетуі

мү мкін; 2) сіздің кө зқ арасың ызғ аанағ ұ рлымсайкелетінсуреттің жанына тұ рың ыз; 3)

дұ рысмысал/анық таманың жанынатұ рың ыз.

Ө зара жə не ө зін-ө зі бағ алау

Оқ удың кү тілетін нə тижелері оқ ушыларғ атү сінікті ə ріанық болу керек, соларқ ылы

оқ ушыларолардың біразнемесебарлық бағ алаукритерийлерінежеткендігін

анық тап, неніжақ сарукеректігінбелгілейалады.

Анық таң ыз:

- Басқ а қ андайпə ндерде олардың оқ уыпысық таладынемесежақ сарады?

- Оқ уды жақ сартуү шінақ паратттық -коммуникациялық технологияларқ ай

Жердепайдаланылады?

- Оқ ушыларғ абілімберу бағ дарламасыаясында«қ ұ ндылық тар»қ алай оқ ытылады