Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

«Чемодандар». «Шаршыдағы қоңыз». «Шаршылар». «Шаттанушы мен күдікшіл»

«Чемодандар»

Тақ тағ а чемоданның суреті ілінеді. Ә р оқ ушыдан кезекпен ө зімен бірге бү гінгі сабақ тан қ андай білім, білік, дағ дыны алып кеткісі келетінін айтуларын сұ райды. Бұ л сабақ ты қ орытындылауғ а жақ сы кө мектеседі.

«Шаршыдағ ы қ оң ыз»

Тақ тада тө мендегідей сурет ілінеді. 9 ұ сақ шаршыдан қ ұ растырылғ ан ү лкен шаршы ортасында қ оң ыз суреті. Бастаушы суретке теріс қ арап тұ рып, қ оң ыздың ұ шу бағ ытын айтады, егер қ оң ыз шаршы сыртына шығ ып кетсе, қ атысушылар қ ол соғ ады. Бастаушы ауысады. Бірнеше рет қ оң ызды шаршы сыртына шығ арып алса, онда сурет алынып тасталып, қ атысушылар қ оң ыздың бағ ытын оймен елестете отырып, қ ол соғ ады. Мысалы: Қ оң ыз ортада, оң ғ а ұ шты, жоғ арығ а ұ шты, оң ғ а ұ шты. Қ атысушылар қ ол соғ ады, себебі қ оң ыз сыртқ а шығ ып кетті.

Бұ л ойын оқ ушылардың кең істікте ойлау дағ дысын дамытады, зейінді шоғ ырландырады.

«Шаршылар»

Жұ мысты аяқ тағ аннан кейін оқ ушы дә птерге шаршының суретін салады. Егер жұ мыс тү сініксіз болса, шаршыны қ ызыл тү ске бояйды, егер аздап тү сінікті болса - сарымен, тақ ырыпты жү з пайызғ а тү сінгеніне сенімді болса, жасылмен бояйды.  

«Шаттанушы мен кү дікшіл»

Бастаушы бір сө йлем айтады, келесі қ атысушы оны жағ ымды пікірмен жалғ астырады, одан кейінгі қ атысушы соң ғ ы сө йлемді алып, жағ ымсыз пікір қ осады, келесі жағ ымды ой айтады. Осылайша жалғ аса береді.

Мысалы, «Менің сабағ ыма тә лім беруші келіп қ атысты», «Бұ л жақ сы, себебі сабақ тан соң жоспарымды талқ ылаймыз», «Жоспарымды талқ ылаймыз, бұ л жаман, себебі мағ ан сын айтылуы мү мкін», «Мағ ан сын айтылуы мү мкін, бұ л жақ сы, себебі келесі сабақ қ а ескертпелер бойынша дайындаламын», «Келесі сабақ қ а ескертпелер бойынша дайындаламын, бұ л жаман, себебі ө зіме сенімділігім жоғ ала бастайды» т. с. с.

Бұ л тә сіл сыни ойлауғ а жетелейді. Кез келген ұ ғ ымның жақ сы-жаман жағ ы, тиімді-тиімсіз жағ ы болатынын, жақ таушы-даттаушы болуғ а болатынын бағ амдап жү реді.