Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

«Түсініктемелермен жұмыс»

«Тү сініктемелермен жұ мыс»

Оқ ушыларғ а мына тү сініктемелермен жұ мыс істеуге мү мкіндік берің із -

- сабақ та оқ ушымен жеке ә ң гіме жү ргізу ү шін уақ ыт бө лің із.

- оқ ушыларғ а арналғ ан жинақ та жазбаша тү рде диалогтарың ыз болсын.

- диалогты анағ ұ рлым формалды ету ү шін тү сініктемелерді немесе мақ саттарды қ адағ алау парағ ын қ олданың ыз.

«Тың дайтын ү шбұ рыштар»

Оқ ушылар ү ш адамнан тұ ратын топта бірлесіп жұ мыс істейді:

СПИКЕР мұ ғ алімнің нұ сқ аулығ ы бойынша тақ ырыпты тү сіндіреді (немесе проблема туралы ө з ойымен бө ліседі).

ИНТЕРВЬЮЕР мұ қ ият тың дайды жә не егжей-тегжейін анық тау ү шін сұ рақ тар қ ояды.  

ХАТШЫ ү дерісті бақ ылайды жә не «спикерге» де, «интервьюерге» де кері байланыс береді.  

2-нұ сқ а

Оқ ушылар топта ү шеуден отырады. Ә р оқ ушы сө йлеуші, сұ рақ қ оюшы жә не жазып алушы рө лін атқ арады. Сө йлеуші бір нә рсені айтады, сұ рақ ты тү сіндіреді немесе пікірін білдіреді. Сұ рақ қ оюшы кө мектесіп айтып отырады жә не тү сініктеме беруді сұ райды. Жазып алушы қ ажетті жерлерін тү ртіп алып, ә ң гіме соң ында қ орытынды береді.

«Тірек мә тін»

    Мұ ғ алім жеке оқ ушығ а, жұ пқ а немесе топқ а тақ ырып бойынша бірнеше сұ рақ береді. Олар жазба тү рінде жауап жазады. Жауап бере отырып, оқ ушылар осылай ө тілген тақ ырыптарғ а тірек конспектісін жасайды.

«Уақ ыт шең бері»

Мұ ғ алім оқ ушылар сияқ ты орындық та немесе еденде отырады. Бұ л мына ерекше сынып тапсырмасында мұ ғ алімнің директор емес, делдал екенін білдіреді. Мұ ғ алім Уақ ыт шең беріндегі қ ұ рылымдық ережелерінің сақ талуына, ә р оқ ушының эмоциясын қ орғ ауғ а жә не лайық ты тапсырмаларды дайындауғ а жауапты. Егер оқ ушылар ережелерді ү немі бұ за берсе, мұ ғ алім тапсырманы аяқ тауғ а дайын болуы керек.  

Уақ ыт шең беріндегі ең маң ызды ереже – талқ ылауғ а барлығ ы тү гелдей қ атысулары керек. Бұ л - бірініші болып ө ткізілуге тиісті тапсырмалардың бірі. Негізгі ү ш ережені талқ ылау керек:

Тек біреу ғ ана сө йлеу керек – ә ң гіме тақ ырыбы ережелердің сақ талуына мү мкіндік туғ ызуы керек.  

 Егер сіз бір тақ ырып аясында сө йлегің із келмесе, «сө зің ізді» басқ ағ а бере аласыз.

Ешқ андайқ аттыескертуболмауыкерек.