«ДЖИГСО». «Диаманта»

«DEAL»

D – Describe – баяндау, суреттеу (оқ ығ анды, кө ргенді сипаттау, сынау, ө лшеу).

E –Explain – тү сіндіру (қ ұ былыс немесе оқ иғ а бойынша не білетіндерін, тү сінгендерін суреттеу).

A – Anallуse – талдау (ақ паратты талдау, қ орытынды жасау, себептерін атау).

L – Links – байланыс (болжамдар немесе қ орытынды жасау, ө зінде бар біліммен байланыстыру).

«ДЖИГСО»

Топтарғ а мә тін бө лігі таратылады. Мә тін бө лігін оқ ып, ө з топтарында талқ ылайды. Талқ ылауғ а аз ғ ана уақ ыт беріледі. Бастапқ ы топқ а қ айта келіп, қ олдарындағ ы мә тін бө ліктерін қ ұ растырады. Топтарғ а мә тіннің толық нұ сқ асы таратылады. Толық мә тін мазмұ нымен танысып, мә тін желісін топ мү шелері бірлесіп отырып аяқ тайды.

ДЖИГСО ә дісімен жұ мыс ақ парат алу мен пысық тауғ а, ойлауғ а ық пал етеді. Оқ ытудың осы ұ жымдық ә дісін жү зеге асыру мақ саты — жалпы мә селені алдымен жұ пта, кейін ұ жымда талқ ылау, ү йрену мен ү йрету. Бұ л жағ дайда ә рбір оқ ушы бір сә т ө зін мұ ғ алім ретінде сезінеді, оқ уғ а деген жауапкершілігі артады. Мә селен, ә дісті қ олдануды тө мендегіше қ арастырып кө рейік.

Алдымен ұ жым 4 адамнан тұ ратын топтарғ а бө лінеді. Бұ лар - бастапқ ы жеке жұ мыс топтары. Берілгелі тұ рғ ан жұ мыс мә тіні тө ртке бө лінеді. Енді топ мү шелері тө ртке дейінгі реттік жү йеде тағ ы бө лінеді. Тіпті тақ ырыпқ а қ атысты сұ рақ қ ойып, айтылғ ан сө здерді шартты атау ретінде бө ліп беруге де болады (мә селен, берілген сө йлемдердің мағ ыналық тү рлерін анық таң дар: сұ раулы, лепті, хабарлы, бұ йрық ты). Бұ л жолы ә р сан иелері немесе атау иелері ө з алдына «жұ мыс тобын» қ ұ райды.

Оқ уғ а ұ сынылатын материалдың тақ ырыбы талқ ыланғ ан соң, осы мә тінді топта талқ ылап, тү сіну қ ажет екендігі ескертіледі. Логикалық тү рде тө рт бө лікке бө лінген мә тін бө ліктері ә р топқ а таратылады. Топтар тұ тас мә тінмен емес, тек белгілі бө лікпен ғ ана жұ мыс істеп, бү ге-шігесіне дейін талдайды, пікір алмасады, ойын нақ тылайды. Жұ мысты бастамас бұ рын екінші қ ұ рылғ ан шағ ын топқ а бара жатқ ан оқ ушыларғ а «жұ мыс тобында» мә тіннің тиісті болты жақ сы мең геру қ ажеттігі айтылады, ө йткені сол бө лімді «бастапқ ы топ» мү шелеріне тү сіндіруге жауапты болатыны, мә тінді тұ тас тү сіну ә р оқ ушының жұ мыс істеуі мен зейін қ оя тү сінуіне байланысты екені тү сіндіріліп, жауапкершілік жү ктеледі.

Бұ л стратегия мазмұ нды жан-жақ ты мең геру, оқ ығ анды есте сақ тау ү шін ұ мтылу, жауапкершілік дағ дысына баулу мақ саттарында аса тиімді. Оқ ушының оқ уғ а деген қ ызығ ушылығ ы артады, ұ жымда жақ сы қ арым-қ атынас қ алыптасады, саналы тә ртіп орнайды.

«Диаманта»

Диаманта – жеті жолдан тұ ратын ө лең тү рі, бірінші жә не соң ғ ы жолдары қ арама-қ арсы мә нде болуы қ ажет. Мағ ыналары қ арама-қ арсы тү сініктермен жұ мыс істегенде пайдалы.

1, 7 – жолдары – антоним-зат есімдер;

2 – бірінші зат есімге екі сын есім;

3 – бірінші зат есімге ү ш етістік;

4 – зат есімді екі сө з тіркесі;

5 – екінші зат есімге ү ш етістік;

6 – екінші зат есімге екі сын есім;

Мысалы:

қ ала

ү лкен, кө не

салынады, ө седі, гү лденеді

танымал қ ала, кішкентай ауыл

асырайды, дамиды, қ алыптасады

ә демі, туғ ан

ауыл

⇐ Предыдущая 14 15 16 17 181920 21 22 23 Следующая ⇒