«Айналмалы бекеттер». «Аквариум» әдісі. «Ақындар мен жазушылар». «Алдын-ала берілген атаулар»

«Айналмалы бекеттер»

Ә р шағ ын топты бекетте орналастырып, арандататын сұ рақ ты талқ ылауғ а жә не ойларын қ ағ азғ а немесе тақ тағ а жазуғ а 10 минут берің із. Уақ ыт аяқ талғ анда топ басқ а бекетке ауысып алдағ ы топтың жұ мысын жалғ астырады. Ауысу ә р 10 минут сайын болып тұ рады, ә р топ барлық позицияларда болып шық қ анғ а жә не барлық топтардың ойларын ойлап шық қ анғ а дейін жалғ аса береді.

«Аквариум» ә дісі

«Аквариум ә дісі» - балаларғ а мә селені «қ оғ ам алдында» талқ ылауғ а ұ сынғ андағ ы диалог формасы. Шағ ын топ белгілі бір мә селе бойынша диалогті жү ргізуге кімге сеніп тапсыруғ а болатынын таң дайды. Кейде тілек білдірушілер бірнеше болуы мү мкін. Қ алғ ан барлық оқ ушылар кө рермен рө лін атқ арады. Сондық тан да мұ ны «аквариум» деп атайды.

Барлық сынып алда ө з пікірін білдіргені болмаса, ыстық орындық сияқ ты. Олар алтын балық қ а арналғ ан аквариумда, басқ алары оларғ а сұ рақ қ ойып тү сініктемелер сұ рай алады жә не т. б.

«Ақ ындар мен жазушылар»

Топтағ ы оқ ушылар 3-4 минут аралығ ында ө здері білетін ақ ын-жазушыларын жазып шығ ады да, кезектесіп оқ иды. Бір топта бірінші айтылғ ан тұ лғ а ө здерінде қ айталанса, сызып тастап отырады. Қ ай топтың тізімінде тұ лғ алар тектері кө п қ алса, солар жең імпаз.

«Алдын-ала берілген атаулар»

Мұ ғ алім сабақ басында жаң а тақ ырып бойынша тақ тағ а бірнеше атау (терминдер) жазып қ ойып (3-4 атау), оқ ушыларғ а олардың мағ ынасы, мазмұ ны жә не ө зара қ атынасы мен байланысы туралы ойлануын сұ райды. Бұ л жұ мысты оқ ушылардың жеке, жұ ппен немесе шағ ын топ ішінде ауызша яки жазбаша (соң ғ ысы тиімдірек) орындауы ық тимал. Содан кейін мұ ғ алім бірнеше оқ ушының ойы мен пікірін тың дауына болады.

Бұ л тапсырманы кү рлендіруге де болады. Ол ү шін алдын-ала берілген атаулардың ішіне сабақ тақ ырыбына қ атысы жоқ бейтарап сө зді қ осуғ а болады. Мә селен, биология сабағ ында «Фотосинтез, жасуша, хлорофилл, терезе» сө здерін келтіруге болады. Бұ л жерде соң ғ ы сө з оқ шаулау жә не сабақ тақ ырыбына тікелей қ атысы жоқ, сонда да оқ ушылар олардың ө зара қ атысы мен байланысы туралы ө з ойларын келтіруі керек.

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒