- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
ОҚЫТУДАҒЫ ЖАҢА ӘДІС-ТӘСІЛДЕР ҚОРЖЫНЫНАН
ОҚ ЫТУДАҒ Ы ЖАҢ А Ә ДІС-ТӘ СІЛДЕР Қ ОРЖЫНЫНАН
«А Ә Б В»
Сыныптағ ы оқ ушының ә рқ айсысына А, Ә, Б жә не В ә ріптерімен қ оса тө рт-тө рттен ү лдірленген карточкалардың жинағ ын дайындаң ыз. Жауаптың тө рт нұ сқ асы бар сұ рақ тар қ ойың ыз, оқ ушылар дұ рыс жауапқ а сә йкес келетін карточкаларын кө рсетуі керек. Олардан қ алғ андарының карточка-жауаптарына қ арамауын ө тінің із.
1-қ адам. А сұ хбаттайды Б тың дайды, В сұ хбаттайды Г тың дайды;. 2-қ адам керісінше. 3-қ адам ә р оқ ушы ө з жұ бы туралы ақ паратпен тө рт адамдық топта бө ліседі.
«А, В, С»
А-сұ рақ қ ояды.
В-жауапбереді.
С – айтқ анжауаптардыбақ ылайды, толық болмаса толық тырады.
Оқ ушылар топта ү шеуден отырады. А — сұ рақ қ оюшы, В – жауап беруші, С — бақ ылаушы рө лін атқ арады. Бақ ылаушы қ ажетті жерлерін тү ртіп алып, ә ң гіме соң ында қ орытынды береді.
Оқ ушылар осы сұ рақ тарғ а жазбаша стикерге жауап береді. Ұ сыныс, тілектерін айтады.
«Айдаһ ар»
Оқ ушыларды сергітіп алу ү шін бә рін бір-бірінің белінен ұ статып тұ рғ ызады. 1-оқ ушы «айдаһ ардың басы», соң ындағ ы оқ ушы «қ ұ йрығ ы». Басы қ ұ йрық ты ұ стап алу керек.
«Айқ ын мақ сат қ оя отырып»
- Сабақ басталар алдында тақ тағ а мақ сатты жазың ыз.
- Оқ ушылармен ө здері оқ ып жатқ андарын неліктен оқ итыны туралы ә ң гімелесің із.
- Қ ысқ а мерзімді мақ саттарды ұ зақ мерзімді мақ саттармен сә йкестендірің із (мысалы, М. Ә уезовтің жұ мысына талдау жү ргізу ө зге де ұ зақ мерзімді мақ саттарғ а қ ол жеткізумен қ атар, мә дени жақ тарын кең інен тү сінуге жә не талдау дағ дыларын дамытуғ а ә келеді).
- Оқ ушылар сабақ тың /блоктың /пә ннің мақ саттарын айқ ын тү сінгеніне кө з жеткізің із.
- Мақ саттарды оқ ушылармен бірлесіп ә зірлең із.
«Айна»
Оқ ушылар жұ птасып, бір-біріне қ арама-қ арсы тұ рады (немесе партада отырып та болады). Олардың біреуі қ олдарымен, аяқ тарымен, денесімен, бет-ә лпетімен ә ртү рлі қ имылдар жасайды, ал екінші оқ ушы оларды айна секілді қ айталайды: оң ды сол қ ылады, солды оң жасайды. Бір минуттан кейін оқ ушылар рө лдерімен алмасады.
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|