Ұйымдастырушылықты*Өзiне сыншылдықты

Ұ йымдастырушылық ты*Ө зiне сыншылдық ты

Ү здіксіз экологиялық білім беруде басшылық қ а алынғ ан қ азақ ағ артушыларының ең бектері: Ы. Алтынсарин, М. Жұ мабаев, С. Сейфуллин*А. Қ ұ нанбаев, Ш. Уә лиханов, Х. Досмұ хамедов*Ә. Бө кейханов, І. Жансү гіров

Ш. Қ ұ дайбердиевтің 1858-1931 психологиялық тұ жырымдамалары: «Мұ сылмандық шарты» ең бегінде* «Тіршілік-жан туралы» ең бегінде*

Ы. Алтынсарин ә нгімелерінің негізі тү йіні: Қ аржыны қ алай ү немді жұ мсау туралы*сабырлық пен шыдамдық *

Ы. Алтынсарин ә ң гімелерінің негізгі тү йіні: Жас буынды ө нер білімге ү ндеу, адамгершілік мінез-қ ұ лық қ а тә рбиелеу*Ө нердегі жең іл жолдарды мең геру*

Ынталандыру ә дістері: жарыс*жазалау * марапаттау

Ізгілік тұ рғ ыдан ә р адам субъект бола алады: іс-ә рекеттің *танымдық тың * қ арым-қ атынастың

ЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭ

Экология тә рбиенің мақ саты - оқ ушыларда жауапкершілік қ атынасты қ алыптастыру- табиғ атқ а * айналадағ ы ортағ а * айналады қ орғ ауғ а

Экономикалық тә рбие – бұ л балаларда қ алыптастыру: білімдерді, іскерліктерді жә не дағ дыларды * қ ажетіліктер мен қ ызығ ушылық тарды, ойлау стилін * рационалды шаруашылық тын ұ станымдары мен нормаларын

Эксперимент ә дісі: Зерттелетін мә селені мақ сатын, нысанын анық тау, міндеттерін белгілеу*Зерттеу жұ мыстың нә тижесін практикағ а ендіру тиімділігін анық тау*Зерттелетін мә селені педагогикалық -психологиялық тұ рғ ыдан танып білу*

Эстетика ғ ылым ретінде басталды: Индия * Египет * Вавилон, Қ ытай

Эстетикалық тә рбие берудің мазмұ ны: Кө ркемдікталғ амдыжетілдіру * Ө нергетартып-таныстыру * Ө мірдегіә семдіктідұ рысқ абылдау

Эстетикалық тә рбиетеориясы мен практикасынталдауғ ақ атысқ ан В. А. Сухомлинский, П. П. Блонский * А. С. Макаренко, С. Т. Щацкий * Н. К. Крупская, А. И. Буров

Эстетикалық іс-ә рекеттің формалары: Студиялар* Мектеп театрлары* Фестивальдар

Эстетиқ алық тә рбие – бұ л балаларда: ө мірді сұ лулық заң дар бойынша қ ұ ру * адамдармен қ арым-қ атынасында ә сімділіктін идеалдарын бекіту * ең бекті жә не қ оғ амдық ә рекетті қ алыптастыру

Этикалы сұ хбатқ а себепші болады: Нақ ты деректер * Сыныптағ ылардың қ ылық тары * Оқ иғ алар

Этикалы сұ хбаттың ә ң гімеден айырмашылығ ы: Ойын ескере отыру * Сө йлеушіні тың дау * Қ арым-қ атынас жасау жолдарын қ ұ ру

Я. А. Коменский бойынша тә рбиенің мақ сатқ а жетуге бағ ытталуы қ ажет: Қ оршағ ан ортаны тану*Ө зің ді тану*Қ ұ дайғ а сыйыну*

Я. А. Коменскийдің ойы бойынша тә рбие ү ш мақ сатқ а бағ ытталуы тиіс: ө зін-ө зін жә не ә лемді тануғ а * ө зін-ө зін басқ аруғ а * Қ ұ дайғ а сену

⇐ Предыдущая 2 3 4 5 6 7 8 9 1011