Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Тұлға дамуының негізгі бағыттарыпсихикалық*әлеуметтік*дене

Тұ лғ а дамуының негізгі факторлары: Тә рбие*

Тұ лғ а қ алыптастыру механизмі ө зара байласқ ан компонент жү йесі ретінде кө рсетіледі: Мотивациялық компонент*танымдық компонент*тә ртіптік жә не эмоционалды компоненттер

Тұ лғ аны қ алыптастыруғ а байланысты тұ жырымдар жасағ ан Ежелгі грек ойшылдары: Аристотель*Сократ*Платон*

Тұ лғ аны қ алыптастыруғ а байланысты тұ жырымдар жасағ ан ежелгі грек ойшылдары: Сократ*Платон*Аристотель*

Тұ лғ аның ә леуметтенуі келесі ү дерісте ө теді: тә рбиеде * білім беруде * ө зін-ө зі тә рбилеуде

Тұ тастай педагогикалық процестің бө лшектерін негізгі белгілері бойынша топталуы: Іс-ә рекет тү рлері: қ ұ ралдар, формалар, ә діс-тә сілдер*Ә леуметтік тапсырыс: мақ саттар, міндеттер, мазмұ н *Іс-ә рекет субъектілері: ұ стаздар, оұ ушылар, ата-аналар

Ұ Ұ Ұ Ұ Ұ Ұ Ұ Ұ

Ұ жым алдындағ ы мақ сатты-перспективалар: Орта. Қ ашық. Жакын.

Ұ жым арқ ылы тә рбиелеудің мә ні: Окушылардың окуы, достығ ы жарасып, ө зімшілдігі жойылып, ө з мү ддесін ұ жым мү ддесімен ұ штастыру, моральдық нормага айналады*Окушылардың оқ у, тә рбие жә не пайдалы ең бектегі бірлескен іс -ә ркетінде олардың жауапкершілігі, белсенділігі артып тұ лғ аның жан -жакты дамуына мү мкіншіліктер пайда болады*Оқ ушылардың окуы, достығ ы жарасып, ізгілік қ арым-катынас орнайды

Ұ жымды қ алыптасу кезең дері басталады: Ұ йымдастырудан*

Ұ жымдық шығ армашылық істі ұ йымдастыру негізінен келесі кезең дерден тұ рады: дайындық жұ мысы*шараны ө ткізу мен оның нә тижесін қ орытындылау*ұ жымдық жоспалау мен ұ жымдық іс қ имыл

Ұ жымның белгілері: жалпы ә леуметтік маң ызы бар ортақ мақ саттың болуы

Ұ жымның даму болашағ ын жоспарлау перспективасы: Жақ ын болашақ *Алыс болашақ *Орта болашақ *

Ұ жымның ө зіндік маң ызды белгілері бар: жалпы ә леуметтік мә нді мақ сат жә не жалпы бірлікті іс-ә рекет*кері жауапты тә уелділік қ атынастары – ұ жым мү шелері арасында ө зіндік ерекше қ арым-қ атынас*жалпы таң далғ ан басқ арушы орган