№31 Технологиялық карта. Іс-әрекет кезеңдері. Мотивациялық қозғаушы

№31 Технологиялық карта

Кү ні________________________

Білім саласы: Қ атынас

Ұ йымдастырылғ ан оқ у – іс ә рекеті: Ағ ылшын тілі

Тақ ырыбы: Байдың ү ш шарты

Мақ саты: Балаларғ а балабақ ша қ ызыметкерлерінің ағ ылшын тіліндегі атауын ү йрету; ең бексү йгіштікке, ең бек адамдарын қ адірлей білуге тә рбиелеу; Тіл ү йретуге деген қ ызығ ушылық тарын арттыру.

Билингвалды компонент: A teacher-мұ ғ алім, a doctor-дә рігер, a builder-қ ұ рлысшы, a cooker-аспазшы

Іс-ә рекет кезең дері		Мұ ғ алімнің ә рекеті	Балалардың ә рекеті
Мотивациялық қ озғ аушы		-Goodmorningchildren!	Good morning, good morning Good morning to you Good morning, good morning, good morning I`m glad to see you
Іздену- ұ йымдастырушы		Ертеде бір дә рігер болыпты. Ол ө те кедей екен. Адам емдеп, ел аралап жү рген кезінде, байдың жалғ ыз сұ лу қ ызы қ атты ауырып қ алғ анын естиді. Байдың жарлығ ы бойынша қ ызын ауыр дерттен емдеп берген адамғ а қ ызын тұ рмысқ а беретіндігін айтып, жар салады. Жарлық ты естіген дә рігер қ ызды емдемек болып байғ а барады. Дә рігер ауыр халде жатқ ан қ ызды емдеп аяғ ынан тұ рғ ызады. Байғ а дә рігердің кедейлігі ұ намай, қ ызын оң айлық пен бергісі келмей, дә рігерге шарт қ ояды. Шарт бойынша дә рігер зә улім сарай тұ рғ ызуы керек. Мұ ң айғ ан дә рігер қ ұ рлысшы досынан кө мек сұ райды. Қ ұ рлысшы сө зін ағ ылшын тілінде айтып ү йренейік-builder. Қ ұ рлысшы екеуі бірігіп зә улім сарай орнатады. Бай сонда да қ ызын бергісі келмей екінші рет шарт қ ояды. Екінші шарты бойынша дә рігер ең дә мді ас пісіруге ә мір етеді. Бұ л жолы дә рігер кө мекті аспазшы досынан сұ райды. Аспазшы сө зі ағ ылшын тілінде- Cooker деп аталады. Аспазшыекеуі ең дә мді асты пісіріп байғ а ұ сынады. Аспазшының пісірген дә мді асын ұ натқ ан бай: Қ олың нан бә рі келететініне кө зім жетті, енді мен сенің білімің ді тексеріп кө рейін деп шешуі қ иын жұ мбақ жасырады. Дә рігер ә рі ойланып бері ойланып. Мұ ғ алім досынан кө мек сұ райды. Мұ ғ алім ағ ылшын тілінде-A teacher Осы тапсырманы да дә рігер жаң ылыспай орындап береді. Дә рігердің «сегіз қ ырлы бір сырлы» екендігіне кө зі жеткен бай ө з қ ызын дә рігерге ұ затуғ а келіседі. Сө йтіп Дә рігер жігіт пен байдың қ ызы отыз кү н ойын қ ырық кү н тойын тойлады. Сергіту сә ті: Ал бұ л мамандық атауларына біз қ андай сұ рақ қ оямыз? Не? деген бе ә лде Кім деген бе? Иә кім деген сұ рақ қ оямыз. Кейін «he», «she» есімдіктері таныстырылады. «Келіспе» дидактикалық ойыны. Педагог флипчарт мә зіріндегі прожектор қ ұ рылғ ысы арқ ылы мамандық иелерін бірінен соң бірін кө рсетіп Is she a doctor? Is he a driver? деп балаларды шатастыруғ а тырысады.	Балалар ертегіні қ ызығ а тың дап, жаң а сө здерді қ айталайды. Сергіту сә тін балалар қ айталайды. Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, Eyes and ears and mouth and nose, Head, shoulders, knees and toes knees and toes. Балалар: No, she is a driver Yes, he is d doctor
Рефлексивті тү зетушілік	Педагог оқ у іс-ә рекетін қ орытындылайды. Қ андай жаң а сө здермен танысқ андығ ын сұ райды. Мадақ тайды. The lesson is over good –bye!		Балалар жаң а сө здерді педагогқ а айтып береді. Қ оштасады. Good – bye, teacher!

Кү тілетін нә тиже:

Білуі тиіс: Жаң а лексикалық бірліктерді: A teacher-мұ ғ алім, a doctor-дә рігер, a driver-жү ргізуші, cooker-аспазшы

Тү сінеді: мамандық атауларының ағ ылшынша баламасын

Қ олдана біледі: ағ ылшын тіліндегі сө здерді анық айтуды

⇐ Предыдущая 8 9 10 11 121314 15 16 17 Следующая ⇒