№33 Технологиялық карта. Іс-әрекет кезеңдері. Мотивациялық қозғаушы. Іздену- ұйымдастырушы

№33 Технологиялық карта

Кү ні________________________

Білім саласы: Қ атынас

Ұ йымдастырылғ ан оқ у – іс ә рекеті: Ағ ылшын тілі

Тақ ырыбы: Біздің тобымыз

Мақ саты: «At home» тақ ырыбындағ ы жаң а лексикалық материалмен таныстыру. Тың дау жә не сө йлеу, мә тінді тың дау арқ ылы тү сіну дағ дыларын дамыту.

Билингвалды компонент: aplate- тә релке, a cup-шыны аяқ, a table-ү стелa door- есік, a chair-орындық, window-терезе

Іс-ә рекет кезең дері		Мұ ғ алімнің ә рекеті	Балалардың ә рекеті
Мотивациялық қ озғ аушы		-Goodmorningchildren! Girls and boys close your eyes (балалар кө здерін жұ мады). Осы сә тте педагог балалардың кө здерін жұ мып отырғ ан сә тін Active Inspire онлайн бағ дарламасыарқ ылы фотоғ а тү сіріп алып, кө рсетеді. Ok, know, open your eyes!	Good morning, good morning Good morning to you Good morning, good morning, good morning I`m glad to see you
Іздену- ұ йымдастырушы		Балалар, ал енді ө здерің отырғ ан бө лмеде қ андай заттарды кө ріп отырсың дар? Осы бір-екі заттардың ағ ылшынша атауын қ азір біз сіздермен қ айталап, жаттап алайық. Дыбыстық жаттығ у: Таң ертең Mr Tongue ұ йқ ысынан оянады: (балалар кө здерін ұ қ алайды), терезеге жақ ындап жапқ ышты ашады: [w-w-w-w]. Ауа-райы керемер болып тұ рды жә не ол былай деп қ уанады: [а: ] [о: ]. Mr Tongue ү йдің ішін жинастыруды шешті. Ол кілемдерді қ ақ ты: [p]-[b]. Аздап шаң сорғ ышпен ү й сорды [t]-[d], айнаны сү ртті [h]-[h]. Mr Tongue таң ғ ы асын жеді де, шә й ішуге кірісті, бірақ ол ө те ыстық болғ ан соң ол оғ ан ү рді: [f]-[v]. Таң ғ ы астан кейін Mr Tongue серуендеп қ айтуды ұ йғ арды. Аулағ а шық қ анда ол балапандарын еркелетіп отыран қ ұ сты кө рді. Ол оларды былай шақ ырды: [vi]-[vi]-[vi]. Ағ аштың астында торайларын шақ ырып шошқ а отырды: [wi]-[wi]-[wi]. Mr Tongue алдынан бір ызаланғ ан ит шық ты да ү ре бастады: [r]-[r]-[r]. Mr Tongue [br] деді де аяғ ын жерге қ атты етіп соғ ып қ алды. Ит қ аша жө нелді. Бірақ сол сә тте жылан келіп қ алды да ысылдады: [∫ -∫ -∫ ]. Жыланның бір тісі сынып кетеді де, мынадай дыбыс шығ ады: [θ -θ -θ ]. Mr Tongue жымияды да, ү йге қ арай бет алады. Онда оны кө птеген жұ мыстар кү тіп тұ рды. Жарайсың дар! Good job! Балалар Тилли сіздерді ө зінің ойын-сауық кешеніне ойнауғ а шақ ырып жатыр. Сіздерге арнап тұ рмыстық заттарғ а ойын жасақ тап қ ойыпты. Барып қ айтамыз ба? Ой ә бден ұ мытып кетіппін ғ ой. Балалар біз Тиллиге жай ғ ана бара алмаймыз ғ ой. Оның қ ақ палары сыйқ ырлы сө здермен жасырылғ ан. Қ ане сыйқ ырлы сө здерді қ ұ растырайық. «I have/I haven’t a…» дидактикалық ойыны. Педагог балалардың назарын тұ рмыстық қ ұ ралдар бейнеленген текшеге аудартады. Бірақ текшедегі тұ рмыстық қ ұ ралдардың бір бө лігі сызулы тұ р. Педагог текшені бір баланың алдына лақ тырып, сө йлем қ ұ ратады. Мыс: I have a table, I don’t have a chair. Very good! Well done! Тиллидің сыйқ ырлы қ ақ палары да ашылды. «Tilly’s word fun 2»интерактивті ойыны. Балалартө менде орналасқ ан заттардың кө лең кесін тауып, орналастыруы тиіс. (1 ойын) Педагог ә р кө лең кенің жанына барып What is it? сұ рағ ын қ ойып отырады. «Tilly’s word fun2»интерактивті ойыны. Аудиода аталғ ан заттарды тауып белгілеу. (2 ойын) «Tilly’s word fun2»интерактивті ойыны. Аудиода заттар нешеу, қ андай тү сті екенін айтады, бала аталғ ан заттыжинайды. (4 ойын) Педагог How many? What’s color? сұ рағ ын қ ойып отырады.	Балалар айналасында кө ріп тұ рғ ан заттарды атай бастайды. Балалар педагогты мұ қ ият тың дайды. Балалар сыйқ ырлы сө здерді қ ұ растыруғ а атсалысады. -I have a plate -I don’t have a cup -I have a table -I don’t have a door Балалар ойынғ а атсалыса қ атысып отырады. Балалар: I t is a table, It is a plate Балалар: -5 cups -It is green
Рефлексивті тү зетушілік	Балалар бізге топқ а қ айту керек. Тиллимен қ оштасамыз. Педагог оқ у іс-ә рекетін қ орытындылайды. Қ андай жаң а сө здермен танысқ андығ ын сұ райды. Мадақ тайды. The lesson is over good –bye!		Балалар кө кө ніс атауларын педагогқ а айтып береді. Қ оштасады. Good – bye, teacher!

Кү тілетін нә тиже:

Білуі тиіс: Жаң а лексикалық бірліктерді: Elephant-піл, hippo-гипопотам, snake-жылан, lion-арыстан, monkey-маймұ л.

Тү сінеді: жануарлар атауының ағ ылшынша баламасын

Қ олдана біледі: ағ ылшын тіліндегі сө здерді дұ рыс айтуды

⇐ Предыдущая 10 11 12 13 141516 17 18 19 Следующая ⇒