Білім беру саласы: Шығамашылық

Есеп

+	-

Қ азан 20. 10. 2015

Білім беру саласы: Шығ амашылық

Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс-ә рекетінің тү рі: Музыка

Тақ ырыбы: «Қ азақ стан-кең -байтақ елім»

Мақ саты: ә нді тың дап, сезіне білуге, ә н мазмұ нын ә ң гімелеп айтуғ а дағ дыландыру, дыбыс биіктігі, тембрі туралы ұ ғ ымын қ алыптастыру. Еліне, туғ ан жеріне деген сү йіспеншілігін арттыру.

Кө рнекілік: Қ азақ стан рә міздерінің суреті, сә улетті қ алалар суреті немесе слайд, паровоз, пойыз макеттер.

Сө здік жұ мысы: Қ азақ стан, герб, ту, гимн, рә міз.

Оқ у іс-ә рекетінің кезең дері	Музыкалық жетекшінің іс-ә рекеті	Балалардың іс-ә рекеті
Мотивациялық -қ озғ аушылық	«Қ азақ стан»(Қ. Есмұ ратов, Х. Балшабеков) ә нін ойнатып, балаларды кө ң ілді қ арсы алады. Балаларғ а жалаушалар таратып беріп, ә уенді қ имылғ а шақ ырады. Босқ а қ арап тұ рмаймыз, Ә н айтамыз, жырлаймыз. Жалаушаны кө гілдір, Оң ды-солды бұ лғ аймыз. Ә уенді қ имыл: «Жалаушаменжаттығ у» (Е. брусиловский)орындалып, балаларғ а еркін қ имылдауғ а мү мкіндік береді.	Балалар қ уана келіп, жалаушаларды алады, дұ рыс ұ стауғ а талпынады. Жаттығ уды ө з беттерінше еркін жасайды.
Ұ йымдастырушылық -ізденушілік	Сендерді Қ азақ станымызды аралап, танысуғ а саяхатқ а шақ ырамыз. Пойыз мекеті қ ойылып, вагондардан орын алу ұ сынылады. Паровозғ а машинист тағ айындайды. «Пойыз»(Ж. Тұ рсынбаев, А. Асылбек) ә нінің ырғ ағ ымен вагон қ озғ алады. Мен, паравоз, от алам, Астанағ а бет алам. Пу-пу, пыш-пыш. Балаларғ а ә уен ырғ ағ ымен вагон дө ң гелектерінің қ озғ алысын қ олдарын шынтақ тан бү гіп, қ имылдатып кө рсетулерін сұ райды, еркін қ озғ алып, кө ң іл кө терулеріне мумкіндік береді. -Біз Шымкент қ аласына жақ ындап келеміз. (Қ ала суретін немесе слайд кө рсету). Шымкент-жасыл желекті, ә демі қ ала. Пойыздан тү сіп, демалып, кө ң іл кө терейік. Кө ң ілдіә н тың дайды. «Бө бектер ә ні» (Е. Тә шенов, О. Кө лжанов) орындалады. Ә нді мұ қ ият тың дауларын сұ райды..	Марш екпінін сезіне қ имылдап, жалаушаны желбірете қ озғ айды. Рә міздердің суреттерін кө рім, ту, ел таң ба, ә н ұ ран туралы тың дап, ә ң гемелейді. Ү йренген тақ пақ тарын айтып, бір-біріне ризашылық тарын білдіре қ ол шапалақ тап, қ ошемет кө рсетеді.
	Балаларғ а дө ң гелектер қ имылын кө рсетіп, қ айталауды ұ сынады. -Келесі станса Тү ркістан қ аласы! -деп хабарлайды. Ү нтаспадан " Тү ркістан" Ә ні (Р. Рымбаеваның орындауында) естіледі. Жетекші балаларғ ақ ала суретін тамашалауды ұ сынады. Қ аладан кө п ө теміз, Астанағ а жетеміз. Пуп-пуп пыш-пыш. Саяхат ә рі қ арай жалғ асады. -Міне Астанағ а да жеттік (суретті кө рсетіледі). Кө шелері қ андай ә демі! Биік ү йлер кө п екен. Ал мынау жарқ ырап тұ рғ ан- " Бә йтерек" кешені, - деп таныстырады. Біз кө ң ілді баламыз, Ойнап асыр саламыз. Ә н де айтып, кө ң ілді, Би де билей аламыз. Би: " Кел билейік" Биін (СД " Ақ желкен" жинағ ынан) билеуге шақ ырады.	Кө ң ілді пойызғ а жайғ асып отырады. Кө ң ілдері кө теріліп шаттанады. Ә ндітың дап, ырғ ағ ыменқ имылдарды кө рсетуге талпынады. Паровоз даусын салып кө ң ілденеді. Қ ала суретін тамашалайды, таң ырқ айды. Пойыздан тү сіп кілемгежайғ асыпотырады, демалады. Ә ндітың дап, ә уенінеқ осылуғ а талпынады..
Рефлексиялық тү зетушілік	-Қ андай рә міздерді білесіндер? -Қ ай мемлекетте тұ расындар? -Қ андай қ алаларғ а бардық?	Балалар естіп-білгендерін, кө ргендерін айтып жауап береді.

Кү тілетін нә тиже:

Біледі: ә нді сезіне тың дауды, мә тінін ә ң гімелей білуді, ә уеннің тембірін ажыратуды.

Игереді: жалаушалармен еркін жаттығ улар жасауды, ойын саяхатына белсене қ атысуды, ә н ә уенін, ырғ ағ ын шапалақ пен келтіруді.

Мең гереді: мемлекеттік рә міздермен танысып, Қ азақ стан туралы кереметтерді ұ ғ ады

Есеп

+	-

Қ азан 23. 10. 2015

Білім беру саласы: Шығ армашылық

Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс-ә рекеттінің тү рі: Музыка

Тақ ырыбы: «Қ онжық пен кө жек»

Мақ саты: балаларды қ уыршақ ойыны арқ ылы кө ң іл кү йлерін кө теруғ а дағ дыландыру. Есту, тану, еліктеу, сезімдерін қ алыптастыру, ү йренген ә ндерін бекіту; Жең іл қ озғ ала билеуге талпындыру; музыка екпінін, ырғ ағ ын тү сіндіру.

Қ олданылатын кө рнекі қ ұ ралдар: ү стел ү сті қ уыршақ театрының ширмасы, ойыншық қ онжық пен қ оян.

Сө здік жұ мыс: қ онжық, қ оян, кө жек.

Оқ у іс-ә рекетінің кезең дері	Музыка жетекшісінің іс-ә рекеті	Балалардың іс-ә рекеті
Мотивациялық -қ озғ аушылық	Музыка жетекшісі балаларғ а қ оң ырау ү лестіреді. «Қ оң ырауды соғ айық, Ү нін естіа алайық », -деп ұ сыныс жасайды. Кү шкентай шырша жанына барып, қ оң ыр қ онжық ты ұ йқ ыдан оятып алуғ а шақ ырады. «Ә лдеқ ашан таң атты Ұ йық тап жатқ ан қ онжық тыҚ оң ыраулар оятты», -Деп қ оң ырауларын соғ уды сұ райды «Қ оң ыраумен би» (Е. Марченко. ) Қ онжық ойыншық ты алып: «Міне, қ онжық ұ йқ ысынан оянды. Кә не, балалар, хал-жағ дайын сұ райық ».	Балалар қ оң ырауларды алып, сың ғ ырлатып соғ уғ а қ ызығ ады. Бә рі бірге қ оң ырау соң ып, қ онжық ты оятуғ а тырысады. Балалар қ онжық ты қ ызық тап қ арап, назар аударады. Қ онжық пен амандасады.
Ұ йымдастырушылық -ізденушілік	Музыка жетекшісі балаларғ а қ онжық ты ұ стап, сипап кө руге мү мкіндік береді. Балалардан «Қ онжық тың мұ рны, қ ұ лағ ы, аяғ ы, кө зі қ айда? »- деп сұ рап, кө рсетулерін талап етеді. Қ онжық қ а арнап «Қ оң ыр қ онжық » (Т. Сарыбаева) ә нін орындап, тың дауларын сұ райды. Ә нді екінші рет қ айталап орындап, қ онжық тың іс-ә рекетін бірге жасауды сұ рап, қ адағ алайды. Ширма ішінен қ ң ырау дауысы естіледі. Музыка жетекшісі ширма ішінен алып ойыншық қ оянды кө рсетеді. -Балалар, қ араң даршы, бү гін қ онақ қ а қ онжық тың досы кө жек келді. Кә не, кө жекпен амандасайық. «Кө жек- қ оянның баласы» деп тү сіндіреді. -Кө жек қ алай секіреді? Қ ұ лағ ы қ андай? -деп сұ райды. Балаларғ а ойын-жаттығ у ұ сынады. «Қ онжық жә не кө жекпенОйын ойнап кө реік Достарымыз қ уансынТату болып жү реік. »Деп, ойынғ а шақ ырады. «Қ оң ыр аю қ орбаң бай» ә уеніне (музыкасын жазғ ан Б. Дә лденбай) қ онжық жү рісінкө рсетеді.	Қ онжық ұ стап, сипап, қ ызығ а қ арайды. Қ онжық тың дене мү шелерін қ олдарымен дә л кө рсетуге тырысады. Балалар ә нді тың дап, қ онжық тың қ имылдарына, қ озғ алысына еліктеп қ айталайды. Балалар кө жекті қ уана қ арсы алып, сә лемдеседі. Ә уенге ілесе секіреді, саусақ тарымен қ оянның қ ұ лақ тарын кө рсетеді. Балалар ә ннің мазмұ нына сай қ имылдар жасап, ә нге қ осылуғ а тырысады. Балалар ойынды кө ң ілді қ абылдайды, бірге қ уанады.
Рефлексиялық тү зетушілік	-Балалар, қ онжық пен кө жек сендерге риза болып, қ атты қ уанды. Сендер бү гін жақ сы билеп, ойнадың дар. Жарайсың дар! -деп мадақ тайды.	Балалар қ ол бұ лғ ап, қ онжық пен, кө жекпен қ оштасып шығ ады.

Кү тілетін нә тиже:

Білуі керек: ә уенге ілесіп жү руді, жү гіруді, жең іл секіруді білуі керек.

игереді: ырғ ақ пен қ оң ырауды соғ уды, қ онжық пен кө жек туралы тү сінікті.

Мең гереді: ә уенге ілесе бір орында айналады, қ оянның қ имылдарын кө рсетеді, тез, жең іл секіреді, кө пшілікпен бірге ойнайды, шаттанады.

Есеп

+	-

Қ азан 25. 10. 2015

Білім бері саласы: Шығ армашылық

Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс ә рекетінің тү рі: Музыка

Тақ ырыбы: «Ә уенді сагдық ша »

Мақ саты: музыкағ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру. Тү рлі сипаттағ ы ә ндерді орындауғ а ү йрету; музыкалық фразалар арасында тыныс алуғ а ү йрету; аспаптар мен сү йемелдеген кезде ырғ ақ ты сезіне білуге ү йрету;

Кө рнекіліктер:. ғ ажайып сандық ша, сылдырмақ тар, бубендер, жұ мсақ ойыншық тар, қ уыршақ тар.

Сө здік жұ мыс: сандық ша, полька, вальс, марш.

Оқ у іс-ә рекетінің кезең дері	Музыка жетекшісінің іс-ә рекеттері	Балалардың іс-ә рекеттері
Мотивациялық -қ озғ аушылық	Балаларды «Серуендейміз, демаламыз» (М. Красев) ә уеніне қ ыдыруғ а шақ ыру. Қ ол ұ стасып, зал ішінде еркін жү ргізу. Ә уен соң ында тоқ тап, шең бер бойымен тұ руларын сұ райды. Ал кә неки, тұ райық Шең берді біз қ ұ райық. Балаларғ а сандық шаны кө рсету. Сандық шаны ашып ішінен аспаптарды алады(барабан, бубен, қ оң ырау). Асапаптарды алайық , біз оркестр қ ұ райық -деп (М. Красев) «Барабаншы»ә уеніне аспаптармен ү йрету.	Балалар қ ол ұ стасып, зал ішінде еркін жү ріп қ ыдырады. Шең бер қ ұ рып тұ рады. Сандық шаны кө ріпқ ызығ ушылық тары артады. Қ алағ ан аспаптарын алып, оркестрде ойнауғ а дайындалады. ә уенді, ырғ ақ ты сезіне отырып, аспаптарда
Ұ йымдастырушылық -ізденушілік	-жарайсындар балалар! Енді аспаптарды жинайық, отырып демалайық. Жайғ асып отырындар. Ә уенді сандық шаны ашып кө рейік. Сандық ша ашылып, ә мес ә уен естіледі. Педагог сандық шағ а қ ұ лағ ын тосып, тындағ андай болады. -балалар, ғ ажайып сандық ша «Ә еунді тындап, ажырат»-деген тапсырма ұ сынды. Ә уенді мұ қ ият тындап, сипатын анық тайды. «Ырғ ақ ты ажырат»д/ойын. «Итальяндық полька»С. Рахманинов, «Бесік жыры» (халық ә ні), «Жалаушамен жаттығ у» (Е. Брусиловскии) музыкалары ойналып, балаларғ а ырғ ағ ын ажыратуғ а тапсырма беріледі. «Сағ ат пен елек» дауыс жаттығ уы. Ә н ү йрену: «Жан сырым» (Е. Омаров, Х. Талғ аров) ә нің орындап, мұ қ ият тың дауларын сұ райды. Ә нді екінші рет айтып, ә н ә уеніне шапалақ пен ырғ ақ ты кө рсетуге сұ райды. «Бә сен жә не кө терің кі»ойыны. (Е. Хасанғ алиевтікі)Қ уыршақ тарды жай ақ ырын жә не ашық жарқ ын дауыспен ә ндете тербетулерін сұ райды. «Ойыншық тар» биі музыкағ а сә йкес қ имыл-қ озғ алыс жасауғ а талпындыру.	Балалар аспаптарды жинайды, жайғ асып отырады. Сандық шаның ә уенің тындап, елендейді. Таныс ә уендердің атын атап, суреттерін кө рсетеді. Жаттығ уды кө ң ілдене айтады, дауыстары ашылып, ә н айтуғ а дайындалады. Кө ң ілді ә нді тындап, мә тінін тү сінуге тырысады. Ә н туралы ә ң гімелеп, ө з ойларын білдіреді. Ә нге қ осылуғ а ә рекеттеніп, ырғ ақ ты шапалақ пен кө рсетеді. Балалар ойын шартын ұ ғ ынады, ә нді жә й жә не қ атты айтып, ойын шартын дұ рыс орындайды.
Рефлексиялық тү зетушілік	Би кезең інде ойыншық тарды дұ рыс ұ стауғ а, бірге қ озғ алуғ а қ адағ алайды. Ғ ажайып сандық ша қ андай тапсырмалар берді? Ә уені қ андай екен? Бү гін сендерге не ұ нады?	Қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а кө ң ілдене жауап береді, ө з ойларын білдіріп, ә ң гімелейді..

Кү тілетін нә тиже:

Біледі: Музыканы тындап, жуан жің ішке дыбыстарды ажыратуғ а

Игереді: дидактикалық ойынды текше арқ ылы ажыратуғ а

Менгереді: музыканы тындап, би қ имылдарды жасауғ а

Есеп

+	-

⇐ Предыдущая 3 4 5 6 7 8 9 10 1112