Қыркүйек 18.09.2015

Есеп

+	-

Қ ыркү йек 15. 09. 2015

Білім беру саласы: Шығ армашылық

Ұ йымдастырылғ ан оқ к іс-ә рекетінің тү рі: Музыка

Тақ ырыбы: «Жеміс-кө кө ністер»

Мақ саты: музыкадағ ы бейнелерді ажыратғ а ү йрету. Ә ннің

ширақ, сергек, сабырлы сипатын ажрата білуге ү йрету. Музыка характерін ажыратуғ а баулу; Есту қ абілеттерін арттыру; Ә нді эмоцмямен орындауғ а талпындыру;

Кө рнекілі: «Жеміс бағ ы» сү реті, кү з жемістері, қ оң ыраулар.

Сө здік жұ мыс: алма, жү зім, алмұ рт, анар, ө рік, жің ішке, жуан,

орташа.

Оқ у іс-ә рекетінің кезендері	Музыка жетекшінің іс-ә рекеті	Балалардың іс-ә рекеті
Мотивациялық -қ озғ аушылық	Балаларды амандасу жаттығ уын жасап қ арсы алу. Ө. Байділдаевтың «Кө ң ілді би» шығ армасымен балалрды қ арсы алады, жү реді, ә р тү рлі ырғ ақ ты қ имылдарды жасап ү йретеді. -Балалар, біз ө ткен жолы«Кү згі орманғ а» барып, ә р тү рлі аң дарды кө рдік. Ал бұ л жолы біз «Бақ ша сыйын» тамашалаймыз. «Жеміс бағ ында» дейтін ә демі ө лең ді суреттен оқ ып кө руге шақ ырамын. -Балалар, жемістерді білесің дер? -Балалар, жемістер қ ай кезде піседі? (Балалрғ а сү ретті кө рсетеді).	Балалар амандасу жаттығ уын қ осылып ә ндете айтуғ а тырысады. Балалар ертегілер еліндегі Ойнағ андарын естеріне тү сіреді Жемістер жазда, кү зде піседі. Алма, алмұ рт. жү зім. ө рік, сары ө рік.
Ұ йымдастырушылық -ізденушілік	Екінші рет сү ретке қ арап, ә нді балаларғ а қ айталап айтуды ұ сынады. Енді «Бұ л қ ай кезде? Кү з»ә нін (Б. Ерзакович, Ш. Ахметов) есімізге тү сірейік. Дидактикалық ойын: «Қ оң ыраулардың дыбысын ажырат». Тың дату. Айтың даршы, балалр, қ андай дыбыс естідің дер? Балаларғ а берілген текшее арқ ылы қ оң ыраулардың тү рін, дыбысын ажыратуды тү сіндіреді. Ә н ү йрену: «Жң быр»(Ә. Телғ озиев, Қ. Мү сірепов). Би: «Аң дар»биі (Бизенің «Кармен»шығ армасына қ ойылғ ан). «Кел, билейік»(Б. Байқ адамов) биін қ айталап айту.	Сү ретке қ арап, кө рсетіп айтғ а талпынады. Балалар ө ткен ә нді тың дап, есіне тү сіруге тырысады. Балалар берілген дыбыстарды тың дап, ажыратуғ а тырысады. Жің ішке – кішкентай қ оң ырау, орташа –орташалау қ оң ырау, жуан дыбыс –ү лкен қ оң ырау. Балалар ә нді тың дап, айтуғ а тырысады. Балалар қ асқ ыр мен қ ояндар қ имылын жасауғ а талпынады
Рефлексиялық тү зетушілік	-Балалар, бү гін қ ай мезгілгі арналғ ан ә нді айттың дар? -Қ андай ойын ойнадың дар? -Сендер ө те жақ сы қ атыстың дар. -Сау болың дар!	Кү з мезгілінің ә ні Қ оң ыраулардың дыбысын ажыратуды Балалар қ оштасып шығ ып кетеді.

Кү тілетін нә тиже:

Біледі: музыканың сабырлы, мұ ң лы, ширақ, сергек сипатын ажыратуды.

Игереді: қ оң ыраулардың дыбысын ажыратуды, ә нді сү ретке қ арап

кө рсетіп, есте сақ тауды.

Мең гереді: би қ имылдарын ажыратуды, сюжеттік рө лдерде ойнауды.

Есеп

+	-

Қ ыркү йек 18. 09. 2015

Білім беру саласы : Шығ армашылық

Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс-ә рекетінің тү рі: Музыка

Тақ ырыбы: «Біздің Алматы»

Мақ саты: ә уеннің ырғ ақ екпіннің сезіне білуге, салыстыруғ а ә уенге сә йкес қ озғ алуғ а дағ дыландыру. Ә нді кө ң ілді, ашық дауыспен таза орындауғ а ү йрету. Туғ ан жеріне, қ аласына сү йіспеншілік сезімін ояту.

Кө рнекілік: «Алматым» атты сурет кө рмесіне немесе слайд, троллейбус макеті. Сө здік жұ мыс: Алматы, Алатау, кө лік, троллейбус.

Оқ у іс-ә рекетінің кезең дері	Музыка жетекшісінің іс-ә рекеті	Балалардың іс-ә рекеті
Мотивациялық -қ озғ аушылық	Ү нтаспада «Алматым» ә ні орындалып, жетекші балаларды қ арсы алады. -Балалар, бү гін біз ә сем қ ала Алматыны аралап қ ыдырайық. Гү л жайнағ ан атырабы Алты қ ырдан шақ ырады. Кө ң ілге нү р тө ккен қ ала-АлматыКө ктем қ ала, кө ркем қ ала-Алматы. (М. Ә лімбаев). -Қ ала ө те ү лкен. Сондық тан да кө лікке отыруды ұ сынамын. Қ андай кө ллікке отырамыз, жұ мбақ тың шешуін табың дар: Дыз-дыз етіп жү регі, Сымнан ұ стап жү реді. Ө зіне адам мінеді, Ол не, ал кім біледі? (троллейбус	Балалар ә уен ырғ ағ ымен кіріп, «Сү йікті Алматым » атты сурет кө рмесін немесе слайдты тамашалайды. Алматы туралы білетін тақ пақ тарын айтады. Қ аланың кө рікті жерлері туралы ә ң гімелейді. Жасырылғ ан жұ мбақ шешуін табуғ а тырысады.
Ұ йымдастырушылық -ізденушілік	-Қ ала кө шелерін аралап, қ ызық тырады. Енді кө ң ілді ә нге кезек берейік. Дауыс жаттығ уы: «Жоғ ары-тө мен». Гү л-гү л жайнап бә ріміз, Кіреді біздің сә німіз. Ә демі де ә уенді Ә н салайық бә ріміз. Ә н ү йрену: «Біз ө мірдің гү ліміз»(Б. Ғ изатов, Ә. Дү йсенбиев)Ә нін орындап, ә н сипатын ажыратуды, ә н мә тінін ә ң гімелеуді сұ райды. Ә н ырғ ағ ын шапалақ пен кө рсетіп, ә уенге ілесулерін қ адағ алайды. Ә ннің кө ң іл кү йін бере шаттана, жарқ ын айтуғ а машық тандырады. Ойын: «Жұ бың да тап! »(Орыс халық ә уені). Ойынды 6, 8 жұ пқ а бө лініп ойнайды. Шығ арма бө лімінің ауысуына кө ң іл бө луді, ә уеннің басталуы мен аяқ талуына сай бірге қ имылдауларына мә н беріп, қ адағ алайды. Кө ң іліміз кө теріліп, Ойын ойнап, биледік. Қ аламыздың кө шесінде Серуендеп кө п жү рдік. -Енді троллейбусқ а отырып, бақ шамызғ а оралайық, -деп кө лікке отыруды ұ сынады.	Дауыс жаттығ уын нақ ышына келтіріп айтады. Қ олдарын жоғ ары кө теріп, тө мен тү сіріп, ә уенмен бірге қ озғ алады. Ә нді бірге қ осыла айтуғ а тырысады. Ә н ырғ ағ ын шапалақ пенкө рсетіп, ә уеннен қ алыспауғ а, сө здерін есте сақ тауғ а ү йренеді. Ұ лдар ө здеріне жұ п таң дап, қ ыздарды ойынғ а шақ ырады. Музыка ырғ ағ ын тың дап, бірге қ озғ алып, ойын шартын сақ тауғ а машық танады. Троллейбусқ а отырып, ә ндетеді.
Рефлексиялық тү зетушілік	Бақ шамызда арайлы, Кү н шуағ ы тарайды. Апайлар мен балаалрҚ ол бұ лғ ап бізге қ арайды. -Сендерге бү гінгі саяхатымыз ұ нады ма? -Қ андай кө шелермен жү рдік? -Қ андай кө лікке отырдық? -Қ айда бардық? Нелерді кө рдік? Жауаптарын тың дап, балаларды мадақ тайды. «Менің Алматым» тақ ырыбына сурет салуғ а тапсырма береді.	Қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а жауап бере отырып, қ алағ а жасағ ан саяхатты естеріне тү сіреді. Қ уана қ оштасып шығ ады.

Кү тілетін нә тиже:

Біледі: ә уен екпінін сезіну, ә ндә сипатына сә йкес айту, ә уенді тазаайта білуді.

Игереді: музыканы тың дай отырып, кө лікте жү руді, ә уенге сә йкес қ имыл жасауды, тү рлі сипаттағ ы ә уенді салыстыруды.

Мең гереді: сү йікті қ аласы туралы, сә улетті жерлері туралы біледі, ә ң гімелей алады, ә лді нақ ышына келтіре айтуды.

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 567 8 9 10 Следующая ⇒