Білім бері саласы: Шығармашылық

⇐ ПредыдущаяСтр 10 из 12Следующая ⇒

Қ азан 2. 10. 2015

Білім беру саласы: Шығ армашылық

Ұ йымдастырылғ ан оқ к іс-ә рекетінің тү рі: Музыка

Тақ ырыбы: «Кү з- жомарт»

Мақ саты: музыканың динамикалық тү рлерін ажырату, ә ртү рлі

жанрлар (марш, полька, вальс) тү сініктерімен танысу. Би элементтерін

музыканың бояуымен сезініп жасау.

Кө рнекілі: бейнетаспа, опера ү зінділері; ү нтаспа, желпуіш.

Сө здік жұ мыс: кө терің кі, баяу, кө ң ілді, вальс, полька, марш, кү з

мезгілі жетеді, кү з бояуын шашады.

Оқ у іс-ә рекетінің кезендері	Музыка жетекшінің іс-ә рекеті	Балалардың іс-ә рекеті
Мотивациялық -қ озғ аушылық	Музыка жетекшісі балаларды қ арсы алады, амандасады. -Сә леметсің дер ме, балалар! (до, ре, ми, фа, соль, соль, ля, ля, соль, ) Ә н тың дау: «Тамшылар»(М. Жә утіков). Балаларды шең бер бойымен жү ргізіп, жең іл би ырғ ақ тарына жаттық тырады, ү йретеді. Би элеметтеріне, ө з орындарына тұ руды қ алыптастырады.	Балалар қ атармен Кіреді, тұ рады. Сә леметсіз бе! (фа, фа, ми, ре, до) Балалар музыка ырғ ағ ымен секіруді, жү руді, жанымен, алғ а- артқ а, аяқ ұ шы қ имылдарын жасауғ а талпынады.
Ұ йымдастырушылық -ізденушілік	«Кү з»жаттығ уын айтып, дауыс ырғ ағ ындайындайды. Ә н ү йрену: «Бұ л қ айкезде болады? Кү з» (Б. Ерзакович, Ш. Ахметов). Ә н сө зін сезіне айтуғ аү йретеді Би: «Кел, билейік» (Б. Байқ адамов, М. Ә лімбаев)би қ имылдарын кө рсетіп, ү йретеді (би ү лгіде кө рсетілген).	Ә нді тың дайды, ү йренеді. Би қ имылдарын қ айтлап, айтуғ а талпынады.
Рефлексиялық тү зетушілік	-Балалар, біз қ андаймузыка бояуларын кездестірдік? -Қ андай би тү рлерін кө рдің дер? -Сендер ө те керемет қ атыстың дар, рақ мет. Сау болың дар!	Кө к, сары, жасыл, қ ызыл, вальс, полька марш, қ азақ ә ні.

Қ орытынды нә тиже:

Біледі: музыканың динамикалық тү рлерін ажыратуды.

Игереді: музыканы тындап, тү стері арқ ылы табуды.

Мең гереді: «Кел, билейік» би элеметтерін жасауды

Қ азан 6. 102015

Білім беру саласы: Шығ армашылық

Ұ йымдастырылғ ан оқ к іс-ә рекетінің тү рі: Музыка

Тақ ырыбы: «Кү згі орман»

Мақ саты: Қ атты ақ ырын, дыбыстарын ажырату. Ә р турлі жанрлар(марш, полька, вальс) тү сініктерін қ алыптастыру.

Кө рнекілік: қ уыршақ тар, Аю, Тиын, Тү лкі, ә же, ү стел ү сті, ширма,

текшелер, бұ лтты кү н, қ ұ былмал кү н.

Сө здік жұ мыс: саң ырауқ ұ лақ тереміз, кү з келді.

Оқ у іс-ә рекетіні кезендері	Музыка жетекшінің іс-ә рекеті	Балалардың іс-ә рекеті
Мотивациялық -қ озғ аушылық	Бабаларды А. Затаевичтің «Қ азақ маршы» шығ армасымен қ арсыл алу. Шең бермен жү руді, Жү гірү ді, жең іл би Ырғ ақ тарын уйрету. «Кузгі орман» суретін баларғ а кө рсетіп, орманда қ андай аң дардың мекендейтінін сұ райды. -Ө дердің білетін аң дардың қ имылын салып кө рсетің дерші. -Балалар, бә ріміз бірге кү згі орманғ а атарбағ а отырып барайық шы: Атарбағ а мінеміз, Кү згі орманғ а келеміз. Аң дарменен дос болып, Саң ырауқ ұ лақ тереміз, - деп балаларды отырғ ызады.	Балалар ә уенмен жү руді, би ырғ ақ тарын қ айталауды ү йренеді. Балалар «Кузгі орман» суретіне қ арап, орманда қ андай аң дардың бар екенін айтады. Білетін аң дардың қ имылын салып жү руге тырысады. Бір баланың артынан Екеу-ү шеуден тұ рып, Шауып жү реді. Балалар сө зін қ айталап айтуғ а, сол ырғ ақ пен шауып жү руге тырысады.
Ұ йымдастырушылық -ізденушілік	Би: «Кел, билейік»(Б. Байқ адамов, М. Ә лімбаев). Би қ имылдарын кө рсетіп, («Ақ желкен! »ү нтаспасынан) жең іл би ырғ ағ ын ү йретеді. Дидактикалық ойын: «Қ асқ ыр мен қ ояндар»қ ойлымын (Ж. Бизенің «Кармен»шығ армасына) ү йретеді(би қ имылдары ү лгіде берілген). Балаларды орындарына отырғ ызып, текше арқ ылы жігерлі, кө ң ілді, сабырлы сипаттарды ажырату ойынын ұ сынады.
Рефлексиялық тү зетушілік	Балалардан орманда қ андай ә н-билерді кө рген, ү йренгенін сұ райды. Мадақ тайды, қ оштасады.	Балалар кейіпкерлерді есіне тү сіріп, жауап беруге тырысады.

Кү тілетін нә тиже:

Біледі: музыканың ырғ ағ ын ажыратуды, музыканы тың дап,

кейіпкерлердің ә уеніне салып ойнауды.

Игеред і: музыканың динамикалық тү рлерін, сипатын ажыратуды.

Мең гереді: музыка ырғ ағ ымен би қ имылдарын жасауды.

Есеп

+	-

Қ азан 6. 10. 2015

Білім беру саласы: Шығ армашылық

Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс-ә рекетінің тү рі: Музыка

Тақ ырыбы: «Менің Отаным»

Мақ саты: табиғ и дауыспен ә нді таза айтуғ а, шығ арманы сезіне білуге ү йрету. Ә нді сезіну арқ ылы Отанды сү юге, қ астерлеуге баулу. Алдын ала қ алалар, туғ ан жер, ауыл туралы ә ң гімелесу.

Кө рнекілік: қ алалардың кө рнекті жерлерінің, еліміздің сұ лу табиғ атының кө рінісін бейнелейтін суреттер, слайдтар. Тү рлі тү сті жалаушылар.

Сө здік жұ мыс: Отан, туғ ан жер

Оқ у іс-ә рекетінің кезең дері	Музыка жетекшісінің іс-ә рекеті	Балалардың іс-ә рекеті
Мотивациялық -қ озғ аушылық	«Марш » (А. Затаевич) ә уенін ойнатып, балаларғ а ә уен екпінін сезіне жү руді ұ сынады. Бір, екі, ү ш! Бойғ а жинап кү ш. Шынығ амыз таң ертең, Ағ алардай Отанғ аҰ лан болам мен ертең! Тізені жоғ ары кө тере нық басып, арқ аларын тү зу ұ стауларын қ адағ алайды.	Ә уен екпінімен нық басып, ырғ ақ тыСезіне жү руге талпынады. Тізелерін кө тере мақ танышпен жү ріп, ө лең жолдарын қ осыла айтады.
Ұ йымдастырушылық -ізденушілік	Қ алалардың , еліміздің сұ лу табиғ атын бейнелейтін суреттерді кө рсетеді. Балаларды суретке қ арап ә ң гімелеуге, ойларын толық жеткізуге дағ дыландырады. Жайнағ ан сансыз қ аласы, Жайқ алғ ан жомарт даласы, Ел-Отан біздің кең -байтақ Отанның біздер баласы. (Қ. Шаң ғ ытбаев) Балалардан Отан, туғ ан жер туралы білетін ө лең дерін сұ рап, белсене қ атысқ ан балаларды мақ тайды. Отан-менің ата-анам, Отан-досым, бауырым. Отан-ө лкем, астанам, Отан-туғ ан ауылым. (С. Оспанов) -Кең байтақ Отанымыз туралы ақ ын ағ аларымыз осылай жырлайды. Ә н тың дау: «Отан-ортақ ү йіміз» (Д. Ботбай, Е. Ө тетілеуұ лы)-Бұ л ә ннің кө ң іл кү йі қ андай? -Ә н мазмұ нында не туралы айтылады? -Сен ө з Отаның ды жақ сы кө ресің бе? -деген сұ рақ тар қ ою арқ ылы балалардың Отан туралы тү сінік-ұ ғ ымын кең ейте тү седі. Ә н ырғ ағ ы қ андай? Қ ала кө шелерін аралап, қ ызық тырады. Енді кө ң ілді ә нге кезек берейік. Дауыс жаттығ уы: «Жоғ ары-тө мен». Гү л-гү л жайнап бә ріміз, Кіреді біздің сә німіз. Ә демі де ә уендіӘ н салайық бә ріміз. Ә н ү йрену: «Біз ө мірдің гү ліміз»(Б. Ғ изатов, Ә. Дү йсенбиев)Ә нін орындап, ә н сипатын ажыратуды, ә н мә тінін ә ң гімелеуді сұ райды. Ә н ырғ ағ ын шапалақ пен кө рсетіп, ә уенге ілесулерін қ адағ алайды. Ә ннің кө ң іл кү йін бере шаттана, жарқ ын айтуғ а машық тандырады. Ойын: «Жұ бың да тап! »(Орыс халық ә уені). Ойынды 6, 8 жұ пқ а бө лініп ойнайды.	Ө здері білетін қ алалар немесе ө зі туғ ан ауыл, қ ала туралы ә ң гімелейді. Балалар жатқ а білетін тақ пақ, ө лең дерін жарыса айтады, бір-біріне қ ошемет кө рсетіп, қ ол шапалақ тайды. Тақ пақ ты қ айталап айтады. Жаттауғ а талпынады. «Менің Отаным » атты слайдты немесе сурет кө рмесін тамашалайды. Ә нді ық ыласымен тың дап, ә серленеді. Ә н мазмұ нын ә ң гімелеп беруге ә рекеттенеді. Туғ ан жеріне деген сү йіспеншіліктерін жеткізуге тырысады. Оегистрлерді ажыратуғ а тырысады. Ә нді бірге бастап бірге қ остап орындауғ а талпынады. Музыканы ү зіндісінен ажырата алуғ а тырысады.
Рефлексиялық тү зетушілік	Балалар Отан туралы тақ пақ айтып беріндерші. Белсенді қ атысқ ан балаларды мадақ тау	Туғ ан жеріне деген сү йіспеншіліктерін жеткізуге тырысады.

Кү тілетін нә тиже:

Біледі: Ә нді жігерлі орындауды

Игереді: Естіп музыкағ а сә йкес қ имыл қ озғ алыс жасауды.

Мең гереді: ә ннің ырғ ағ ын шапалақ пен суреттеп беле алады.

Есеп

+	-

Қ азан 13. 10. 2015

Білім бері саласы: Шығ армашылық

Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс ә рекетінің тү рі: Музыка

Тақ ырыбы: Қ уыршақ театры «Ақ тө с пен Марғ ау»

Мақ саты: Музыканы тың дауды, музыканың кө ң ілді-кө ң ілсіз жуан-жің ішке тү рлерін ажырата білуге баулу. Дауыс ырғ ағ ына сай жыттығ у жасауды ү йрету; ә нби, биді эмоциямен орындауғ а дағ дыландыру; Жануарларғ а тә н қ имыл-қ озғ алысты бере білуге талпындыру.

Кө рнекіліктер: театр сахнасы, қ уыршақ тар.

Сө здік жұ мыс: Жаң а жыл

Оқ у іс-ә рекетінің кезең дері	Музыка жетекшісінің іс-ә рекеттері	Балалардың іс-ә рекеттері
Мотивациялық -қ озғ аушылық	Музыка жетекшісі балалардың тобына барып «Қ уыршақ театрын» кө руге шақ ырады. Жетекші балаларды Ертегіші кейпінде қ арсы алады, амандасады. Ертегіші: балалар бү гін бізге қ онақ қ а Марғ ау мен Ақ тө с келді. Олар бір-бірімен келіспей, бір нә рсеге таласып жатқ ан сияқ ты. Тындап кө ріндерші. Қ уыршақ тардың дыбыстарын ө зі салып ойнайды. Марғ ау: (даусы алыстап естіледі)мияу, мияу мен айтамын. Ақ тө с: ә уп, ә уп, мен айтамынЕртегіші: Дауыстарын естіп тұ рсындар ма, балалар? Мысық Марғ ау қ алай дыбыстайды? Ал Ақ тө с ше?	Балалар амандасады. Мұ қ ият ертегіні тындап отырады. Марғ ау мен Ақ тө ске назар аударады. Дыбыстарын қ айталайды.
Ұ йымдастырушылық -ізденушілік	Марғ ау: Мияу, мияу мен айтамын. Ақ тө с: мен айтамын ә уп, ә уп. Ертегіші: Ақ тө с, Марғ ау сендер неге таласып жатырсындар? Балалар марғ ау мен Ақ тө ске «Мысық пен мысық ай» ә нің орындап берейікші. Сө зі Ә. Асылбековтікі Ә ні: Қ. Қ уатбаевтікі Жоғ ары тө мен регістрде орындауғ а буалу. «Кө ң ілді –кө ң ілсіз » регстрді ажыратуғ а талпындыру. «Біз кө ң ілді баламыз» қ азіргі музыкағ а қ имыл жасау. «Мысық пен тышқ ан» ойыны «Менің оркестрім» балалар қ алағ ан аспаптармен сү йемелдейді.	Ә нді ақ ырын қ атты, кө ң ілді сабырлы айтуғ а талпындыру. Шығ армаларды тың дап қ айсысы кө ң ілді-кө ң ілсіз екенің анық тайды, сә йкес карточкаларды кө рсетеді. Биді нақ ышына келтіріп жасауғ а тырысады. Ырғ ақ ты дұ рыс беруге талпынады.
Рефлексиялық тү зетушілік	Балалар бү гін бізге қ онақ қ а кім келді? Мысық пен кү шік қ алай дыбыстайды? Сендерге іс-ә рекет ұ нады ма?	Марғ ау мен Ақ тө с келді. Олар мияу деп жә не ә уп деп дыбыстайды. Кө ң ілді болды бізге ұ нады.

Кү тілетін нә тиже:

Біледі: ә нді ү зіндісінен тани алады.

Игереді: музыкалық ойын ә рекеттерін ә уенмен кө рсетуді, би қ имылдарын ойлап табуды.

Мең гереді: ә уенге ілесе тасын би қ имылдарын еркін жасауды, ойын кейіпкерлеріннің қ имылын, іс-ә рекеттерін ө з беттерінше кө рсетуді.

⇐ Предыдущая 3 4 5 6 7 8 91011 12 Следующая ⇒