Жалпы баға. Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?. Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың. жетістіктері/қиындықтар
5-2667
жү гінбей орындай алады.
|
|
|
| Сабақ
бойынша
рефлексия
Сабақ мақ саты/ оқ у мақ саты
| Бұ л белімді сабақ туралы ө з пікірің ізді білдіру ү шін пайдаланың ыз. Ө з сабағ ың ыз туралы сол жақ бағ анда берілген сұ рақ тарғ а жауап берің із.
|
|
дұ рыс қ ойылғ ан ба?
|
|
|
| Оқ ушылардың барлығ ы ОМ
|
|
|
| қ ол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
|
|
|
|
|
|
| Сабақ та саралау дұ рыс
жү ргізілді ме?
Сабақ тың уақ ыттық кезең дері сақ талды ма?
Сабақ
|
|
|
| жоспарынан
қ андай
ауытқ улар
болды,
неліктен?
|
|
|
|
Жалпы бағ а
Сабақ тың жақ сы ө ткен екі аспектісі (оқ ыту туралы да, оқ у туралы да ойланың ыз):
1.
2.
Сабақ ты жақ сартуғ а не ық пал ете алады (оқ ыту туралы да, оқ у туралы да ойланың ыз)?
1.
2.
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқ ушылардың
жетістіктері/қ иындық тары туралы нені білдім, келесі сабақ тарда неге кө ң іл бө лу қ ажет?
|
|
|
|
| III ТОҚ САН Ә лем халық тарының музыкалық дә стү рі 17-сабақ тың жоспары
| Элем халық тарының музыкалық дә стү рі: 3-бө лім
| Мектеп:
| Кү ні:
| Мү ғ алімнің аты-жө ні:
| Сынып: 5
| Қ атысқ андар саны:
|
|
| Қ атыспағ андар саны:
|
|
Сабақ тақ ырыбы
|
Тү ркі халық тарының музыкалық дә стү рі
|
Осы сабақ та қ ол жеткізілетін оқ у мақ саты (оқ у бағ дарламасына сілтеме)
| 5. 1. 2. 4 - ауызша жэне жазбаша жұ мыстар орындау барысында музыкалы-терминдерді пайдалану;
5. 1. 2. 3 - элем халық тары музыкалық дэстү рлерінің ерекшеліктерін анық тау 5. 1. 1. 2 - элем халық тары музыкалық аспаптарының жасалуы мен дыбысталуына қ арай топтастыру;
5. 1. 1. 1 - музыкалық жанр мен кө ркемдеуіш кү ралдарды анық тап, тың далғ ав шығ арманы талдау;
5. 1. 3. 1 - музыкалық шығ арманың кө ң іл кү йі мен кө ркем бейнесін жеткізу.
|
Сабақ мақ саты
| Барлық оқ ушылар:
• тү ркі хальщтарына жататын тува, хакас, башкү рттың музыкальш дэстү рін талқ ылайды;
• тү ркі халық тарының музыкалық аспаптарымен танысады;
• тү ркі халық тарының эуендерін тың дайды;
• тү ркі халық тары тува, хакас эншілерінің орындауында кө меймен эн салуды тындайды;
• татардың халық эні «Жаң бырды» ү йренеді, орындайды;
• ө зі жасағ ан жұ мыстарды мү мкіндігінше бағ алайды. Оқ ушылардың кө пшілігі:
• тү ркі хальщтарына жататын тува, хакас, башқ ұ рттың музыкальа дэстү рін талқ ылайды;
• тү ркі халық тарының музыкалық аспаптарымен танысады жә ж мү мкіндігінше ақ парат іздейді;
• тү ркі халық тарының эуендерін тың дайды жэне анық тауғ а ынталанадь;
• тү ркі халық тары тува, хакас эншілерінің орындауында кө меймен ә а салуды тындайды жэне зерттеу жү ргізеді;
• татардың халық эні «Жаң бырды» ү йренеді жэне орындайды;
• ө з жү мыстарын таныстырады.
| | | | |
|
| Кейбір оқ ушылар:
• тү ркі халық тарына жататын тува, хакас, банікү рттың музыкалық дэстү рін талқ ылайды жэне ө з тү сінігін айтады;
• тү ркі халық тарының музыкалық аспаптарына байланысты ақ парат іздейді;
• тү ркі халық тарының эуендерін тың дайды жэне анық тайды;
• тү ркі халық тары тува, хакас, эншілерінің орындауында кө меймен эн салуды тывдайды жэне зерттеу жү ргізіп, ерекшелігін тү сіндіреді;
• татардың халық эні «Жаң бырды» ү йренеді жэне мэнерлеп орындауғ а тырысады;
• ө з жұ мыстарын таныстырады жэне бағ алай біледі.
|
Бағ алау критерийлері
| • тү ркі халық тарының қ азақ халқ ымен эдет-ғ ү рып, тіл, тү рмыс-салт, ү лттық киім, музыка мен поэтикалық ө нердегі (эн, кү й, жыр, терме, айтыс) ү қ састығ ы мен айырмашылығ ын, эн орындау дэстү рін, музыкалық аспаптарды ажыратады;
• кө меймен эн салу дэстү рінің ерекшелігін айтып бере алады;
• энді мэнерлеп орындайды;
• ө з жү мыстарын таныстыра жэне бағ алай біледі.
| -
Тілдік мақ саттар
| Оцушылар:
• тү рлі халық тардың музыкасындағ ы ерекшеліктерді суреттейді;
• ө зінің жэне ө згенің жү мыстарын жақ сарту ү шін ө згерістер енгізе алады.
Талцылауга арналган сү рацтар:
• Қ андай аспаптардың дыбыс бояуын (тембр) естіп тү рсың?
• Бү л аспаптарды классификатор бойынша қ ай топқ а жатқ ызуғ а болады?
• Кө меймен орындау ерекшелігін айтып бер.
• Неге... осы аспапты таң дадың?
|
Қ ұ ндылық тарды дарыту
| Тү ркі халық тарының музыкалық дэстү ріне қ ұ рметпен қ арау жэне тындауғ а, тү сінуте ү йрету, мэдени қ ұ ндылыктарды халық музыкасы аркылы оқ ушыларғ а дарыту.
|
Пә наралық байланыстар
| «Тарих» жэне «Жаратылыстану»
|
Бастапқ ы білім
| Алдың ғ ы бө лімде алғ ан білімдері
|
Сабақ барысы
| Сабақ тың жоспар-ланғ ан кезең дері
|
Сабақ тағ ы жоспарланғ ан іс-ә рекет
| Ресурстар
| Сабақ тың басы
| (МК, ¥ ) 1-тапсырма. Талқ ылау. Мұ ғ алім (М) оқ ушыларғ а (О) ойын ретінде мынадай тапсырма ү сынады. Тақ тада кө рсетілген тү ркі халық тарына жататын ү лттардың дұ рыс атауын тауып, толтыруды тапсырады. Мысалы:
| Оқ улық
|
| т
|
| а
|
|
|
|
|
| к|
|
|
| к
|
|
|
|
|
| т
|
|
|
| Р
|
|
|
|
|
| ө
|
|
|
| к
|
|
|
|
|
| x
|
|
|
| с
|
|
|
|
|
|
ПкТ 1 гт
|
|
|
| СП
|
| халқ ының музыка мэдениетімен туыстас болып келеді. Хакастарда эртү рлі жанрдағ ы фольклорлық шығ армалар: мифтік аң ыз-эң гімелер, ертегілер, батырлық тарихи жырлар жақ сы сақ талғ ан.
Халық ә ндерінің арасында кең тарағ ан тү рлері -«тахпах» (тақ пақ ) пен «ыр» (жыр). Тахпах ө лең ді ойдан суырыпсалу шеберлігіне, ал ыр белгілі бір мэтінге қ ү рылады.
Эпос шығ армалары («Алтын Арыг», «Хан Марген», «Алтын Чус») чатханның (ішекті соқ палы аспабы) сү йемелдеуімен ерекше кө мей дыбыстары «хай» арқ ылы орындалады. Кө не музыкалық аспаптары: хомыс (домбырағ а ү қ сайды, ішекті-шертпелі), ыыц (қ обыздың бір тү рі, ішекті-ысқ ышты).
М. «Хакас халқ ының кө меймен эн салу» туралы аудио-бейне хрестоматияда немесе интернет қ орынан материалды оқ ушыларғ а тың дауғ а ү сынады жэне талдауғ а шақ ырады. !? Тың дағ анда:
- эннің орындалуына, чатхан музыкалық аспабында сү йемелдеу шеберлігіне кө ң іл бө луді;
- эншінің орындау ерекшелігі туралы пікірлерді айтуды сү райды.
(МК, ¥ ) «Башқ ү рт халқ ының музыкалық дә стү рі» М. «Башқ ү рт халқ ының музыкасы дэстү рлі ү лттық мэдениет арнасында қ алыптасқ ан. Тү рмысында, тілінде, салт-санасында (дэстү рінде), музыка ө нерінде башқ ұ рт пен қ азақ тың ү қ састығ ы кө п. Мысалы, батырлар мен билер туралы кө птеген жыр-дастандар екі халық қ а да ортақ. Терме жанры да жаксы дамығ ан. Башқ ү рттар энді жеке де, қ осылып та айтқ ан. Сонымен қ атар ә нді кө меймен орындау дэстү рі де кең қ олданылады. Музыкалық аспаптарында да кө п ү қ састығ ы бар. Бірақ аспаптардың ішінде курай (сыбызғ ы) аспабының орны ерекше».
М. «Торатау» этно-ансамблінің орындауында «Башқ ұ рттың халық ә нін» тындауғ а ү сынады. !? Мынандай тапсырманы береді:
- Ә ннің башқ ү рт халқ ының қ урай музыкалық аспабында орындалуына кө ң іл бө л;
- орындалу барысында кө з алдың а не елестеттің? Тү сінгенің ді айтып бер.
М. Тү сініктерді оқ ушылармен бірге талқ ылайды. Тү сінік.
Ә р халық тың ө з дэстү рі бар.
Дә стү р дегеніміз ү рпақ тан ү рпақ қ а мү ра ретінде жеткен ө мір салты, эдет-ғ ү рпы, тілі, мэдениеті, ө нері. Музыкальщ дә стү р - эр халық тың ғ асырлар бойы қ алыптасқ ан ө зіне ғ ана тэн аспаптық жэне ә ншілік (вокалдык) музыка ө нері.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дэстү р
| традиция
| tradition
|
|
|
музыкалық дэстү р
| музыкальная традиия
| musical tradition
|
|
|
|
|
(МК, ¥ ) З-тапсьгома. Ә н ү йренү жә не орындау.
Татардың халық эні «Жаң быр». Сө зін қ азақ тіліне аударғ ан: ¥. Ә бдіғ аппарова. 1. Кү ттік жаң быр, біз сені, Бү кіл ауыл дү ркіреп. 2 рет
Себілсінші, нү р тө гілсін, Жаң ғ ырсын кү н кү ркіреп. )2 рет
Оқ ушыларғ а мына талаптарды қ ою қ ажет:
1. Ә нді мэнерлеп, эдемі айтуды талап ету.
2. Ә ннің ырғ ағ ын қ ол шапалағ ымен сү йемелдеу.
| «Жаң быр» татардың халық эні
| Сабақ тың соң ы
|
(Ө ) Орындау. Бағ алау.
Оқ ушыларғ а энді би қ имылдарымен орындауды ұ сыну.
Рефлексия:
Мен не білдім?
Бү гін мен не ү йрендім?
Мен ү шін қ андай тапсырма қ иын болды?
Ал қ ай тапсырманы мен оң ай орындадым?
|
|
Саралау -
Оқ ушыларғ а қ алай кө бірек қ олдау кө рсетуді жоспарлайсыз? Қ абілеті жоғ ары оқ ушыларғ а қ андай міндет қ оюды жоспарлап отырсыз?
| Бағ алау -
Оқ ушылардың материалды мең геру дең гейін қ алай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулык жә не қ ауіпсіздік техникасының сақ талуы
| Тү ркі халық тарының музыкасына зерттеу жасау барысында мү ғ алім кейбір оқ ушыларғ а кө мек ретінде ырғ ақ ү лгілерін, бейне таспаларды ү сына алады.
Ә н ү йрену барысында кейбір оқ ушылар мү ғ алім кө мегіне жугінбей орындай алады.
| Бақ ылау;
Бағ алау критерийлері мен дескрипторлар бойынша; Ә н орындау жэне музыканы талдау кезінде оқ ушылар бірін-бірі езара бағ алайды.
| Денсаулық сақ тау технологиялары
Сергіту сэттері мен белсенді іс-эрекет тү рлері
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақ саты/оқ у мақ саты дұ рыс қ ойылғ ан ба?
Оқ ушылардың барлығ ы ОМ қ ол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақ та саралау дү рыс жү ргізілді ме?
Сабақ тың уақ ыттық кезендері сақ талды ма?
Сабақ жоспарынан қ андай ауытқ улар болды, неліктен?
| Бү л бө лімді сабақ туралы ө з пікірің ізді білдіру ү шін пайдаланың ыз. Ө з сабағ ың ыз туралы сол жақ бағ анда берілген сұ рақ тарғ а жауап берің із.
|
|
| | | | | |
|
Жалпы бағ а
Сабақ тың жақ сы ө ткен екі аспектісі (оқ ыту туралы да, оқ у туралы да ойланың ыз):
зГ> ақ ты жақ сартуғ а не ық пал ете алады (оқ ыту туралы да, оқ у туралы да ойланың ыз)?
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқ ушылардың жетістік гері/қ иындық тары г> ралы нені білдім, келесі сабақ тарда неге кө ң іл бө лу қ ажет?
| 18 -сабақ тын жоспары
| Ә лем халық тарының музыкалық дә стү рі 3-бө лім
| Мектеп:
| Кү ні:
| Мү ғ алімнің аты-жө ні:
|
|
|
| Сынып: 5
| Қ атысқ андар саны:
| Қ атыспағ андар саны:
| Сабақ тақ ырыбы
| Тү ркі халық тарының музыкалық дә стү рі (жалғ асы)
| Осы сабақ та қ ол жеткізілетін оқ у мақ саты (оқ уб ағ дарл амасына сілтеме)
| 5. 1. 2. 4 - ауызша жэне жазбаша жү мыстар орындау барысында музыкалық терминдерді пайдалану;
5. 1. 2. 3 - элем халық тары музыкалық дэстү рлерінің ерекшеліктерін анық тау; 5. 1. 1. 2 - элем халық тары музыкалық аспаптарын жасалуы мен дыбысталуына қ арай топтастыру;
5. 1. 1. 1 - музыкалық жанр мен кө ркемдеуіш қ ұ ралдарды анық тап, тың далғ ан шығ арманы талдау;
5. 1. 3. 1 - музыкалық шығ арманың кө ң іл кү йі мен кө ркем бейнесін жеткізу.
| Сабақ мақ саты
| Барлық оқ ушылар:
• тү ркі халық тарына жататын ө збек, қ ырғ ыздың музыкалық дэстү рін талкылайды;
• тү ркі халық тарының эн, би ө неріне, музыкалык аспаптарына байланысты акпарат тың дайды;
• тү ркі халық тарының эуендерін тың дайды;
• «Кө л жағ асында» қ ыргыздың халық энін ү йренеді; ө зі жасағ ан жұ мыстарды мү мкіндігінше бағ алайды. Оқ ушылардын кө пшілігі:
• тү ркі халық тарына жататын ө збек, қ ырғ ыздың музыкалық дэстү рін талқ ьшайды;
• тү ркі халық тарының эн, би ө неріне, музыкалық аспаптарына байланысты ақ парат іздейді;
• музыкалық аспаптар жэне батырлар жырының шығ у тарихы жайында аң ыздар мен эң гімелерді тың дайды;
• тү ркі халық тарының эуендерін тың дайды жэне мү мкіндігінше анық тайды;
• «Кө л жағ асында» қ ырғ ыздың халық энін ү йренеді, орындайды; ө з жұ мыстарын бағ алайды.
|
|
|
| Кейбір оқ ушылар:
• тү ркі халық тарына жататын ө збек, қ ырғ ыздың музыкалық дэстү рін талқ ылайды жэне ақ парат іздейді;
• тү ркі халық тарының эн, би ө неріне, музыкалық аспаптарына байланысты ақ парат іздейді жэне ерекшелігін анық тайды;
• тү ркі халық тарының эуендерін тың дайды жэне анық тайды;
• «Кө л жағ асында» қ ырғ ыздың халық энін ү йренеді жэне мэнерлеп орындауғ а тырысады;
• ө з жұ мыстарын таныстырады жэне бағ алай біледі.
|
Бағ алау критерийлері
| • тү ркі халық тарының (ө збек, қ ырғ ыз) қ азақ халқ ымен ә дет-ғ ү рып, тіл. тү рмыс-салт, ү лттық киім, музыка мен поэтикалық ө нерде (эн, кү й, жыр. терме, айтыс) ү қ састығ ы мен айырмашылығ ын, эн орындау дэстү рін. музыкалық аспаптарды ажыратады;
• энді мэнерлеп орындайды;
• ө з жү мыстарын таныстырады жэне бағ алай біледі.
|
Тілдік мақ саттар
| Оцушылар:
|
|
| • тү рлі халық тардың музыкасының ерекшеліктерін суреттейді;
• ө зінің жэне ө згенің жү мыстарын жақ сарту ү шін ө згерістер енгізе алады. Талцылауга арналган сү рацтар:
• Қ андай аспаптардың дыбыс бояуын (тембр) естіп тү рсың?
|
|
| • Бү л аспаптарды классификатор бойынша қ ай топқ а жатқ ызуғ а болады?
• Кө меймен орындау ерекшелігін айтып бер.
|
|
| • Неге... осы аспапты таң дадың?
|
Қ ү ндылық тарды дарыту
| Тү ркі халық тарының музыкалық дэстү ріне кү рметпен қ арау жә не тың дауғ а. тү сінуге ү йрету, мэдени қ ү ндылық тарды халық музыкасы арқ ылы оқ ушыларғ а дарыту.
|
Пэнаралық байланыстар
| «Тарих» жэне «Жаратылыстану»
|
Бастапқ ы білім
| Алдың ғ ы болімде алғ ан білімдері
|
Сабақ барысы
| Сабақ тың
жоспарланғ ан
кезең дері
|
Сабақ тағ ы жоспарланғ ан іс-ә рекет
| Ресурстар
| Сабақ тың басы
|
(МК, ¥ ) 1-тапсырма. Ә нді орындау.
М. Оқ ушылармен бірге алдың ғ ы сабақ та ү йренген татардың халық эні «Жаң бырды» мэнерлеп, орындап қ айталайды.
| Оқ улық
Нота хрестоматиясы
Аудио-бейне
хрестоматия
|
Сабақ тың ортасы
|
(МК, ¥, Ө ) 2-тапсырма. Тың дау. Акпарат іздеу.
«Ө збек халқ ының музыкалық дә стұ рі» М. Ө збек халқ ы ө те кө не заманда пайда болғ ан музыкалык ө нерін мақ таныш етеді. Қ азір оның мазмұ ны мен кө ркемдік қ ұ ралдарғ а бай кө птеген тү рі бар. Заман талаптарына сай бейімделсе де, халық ата-бабадан қ алғ ан дэстү рін, музыкалық мү расын қ атты қ ү -рметтейді жэне жастар арасында насихаттайды. Ә сіресе тү рмыс-салт музыкасы, дә сгпү рлі аспаптың шыгармашылыгы, дастан мен маком ө нері, хальщ ә ндері, би ө нері кең танымал.
| Оқ улық, Нота
хрестоматиясы,
Аудио-бейне хрестоматия Интернет цоры:
1. Узбекские
народные
иструменты
https. V/www. youtube
com/watch? v=nR3W
ZS5_msO;
2. Узбекский танеЛ
| | | | | |
| Бауырлас халқ ымыздың мейрамдары мен ойын-сауық тары энсіз, бисіз ө тпейді. Осындай кездерде олар халық музыкалық аспаптарын, эсіресе гиджак, дутар, чанг, рубаб, дойра, сурнай аспаптарын кө п қ олданады. !? Тың даү.
М. «Ө збектің халық аспаптары» бейнетаспасын кө рсетіп, оқ ушылармен бірге ө збектің халық аспаптары мен қ азақ халық аспаптарын салыстырып талқ ылайды. Берілетін тапсырмалар:
- Ө збектің халық биі «Катта уйин» мен «Ө збек халық
| «Қ аіта уйин» хореография М. Тургун-баевой
https: //www. youtube. com/watch? v=cdRXC aeg5 Ү
|
| аспаптарының » бейнежазба ү зінділерін қ арап кө р;
- Музыкалық аспаптардың тү ріне жэне дыбыс бояуларына (тембр) кө ң іл бө л;
- Қ азақ тың халық аспаптарымен салыстыр. Ө з пікірің ді айт.
М. Ө збек халқ ында дэстү р болып қ алыптасқ ан би ө нері. Ө збектерде би, эн бірге жү реді жэне ұ лттық
|
|
| аспаптармен сү йемелдейді. Осындай ү лгілердің бірі -ө збектің халық биі «Катта уйин». Бұ рын бұ л биді ө збек халық эртісі, балетмейстер М. Тургунбаева қ ойғ ан еді. Тың дау: «Катта уйин».
«Қ ырғ ыз халқ ының музыкалық дә стү рі»
М. Біздің халқ ымыз бен кө ршілес жатқ ан қ ырғ ыз халқ ының арасында ұ қ састық тар кө п. Тілдеріміз ө те ұ қ сас болуымен қ атар, біздің эдет-ғ ү рпымыз, дэстү рлеріміз де бірдей. Қ ырғ ыз халық аспабы қ омуздың дыбысын тың дап кө р. Сырт пішіні мен дыбысы біздің домбырамызғ а келеді.
Қ ырғ ыздар халық ақ ын-эншілерін ақ ын жэне ыршы деп атайды. «Қ ырғ ыздар жырлаудан қ иналмайды» деп бекер айтпағ ан, ө йткені халық ақ ын-жыршылары кез
| 3. Популяризация
кыргызских
музыкальных
инструментов
https: //www. youtube.
com/watch? v=GJbuA
jYVmPA
|
| келген тақ ырыпты ө лең деріне қ осып айта беретін болғ ан. Халық шығ армашылығ ының ең кө не тү рі саналатын жыр қ азақ халқ ында да, қ ырғ ызда да бар. Жырдың негізі -батырлық жырлар.
Сө йте тұ ра, эр елдің ө зіне ғ ана тэн ерекшелігі де бар. «Манас» атты жырдың айналасына бү кіл қ ырғ ыз халқ ының жырлары шоғ ырланғ ан. Осы жырларды орындайтын ө нер иелерін қ ырғ ыздар манасшы деп атайды. Қ азақ сияқ ты қ ырғ ызда да айтыс ө нері кең дамығ ан. Айтысқ а қ атысушыларды айтышшы дейді.
■
(МК, ¥ ) Ә н vfipeHv.
Қ ырғ ыздың халық эні «Кө л жағ асында». 1. Ескенде еркін самал,
Толқ ыннан қ анат біткен.
Ыстық кө л дү р сілкініп,
Кү містен кү лкі сепкен. - 2 рет
■
Оқ ушыларғ а мына талаптарды қ ою қ ажет:
1. Ә нді мэнерлеп, эдемі айтуды талап ету.
2. Ә ннің ырғ ағ ын қ ол шапалағ ымен сү йемелдеу.
|
|
|
«Кө л жағ асында» қ ырғ ыздың халық эні
|
|
|
Сабақ тың соң ы
| (Ө ) Қ осымша тапсырма:
!? - «Кө л жағ асында» энінің негізгі ә уенін нота-лармен қ ол қ озғ алыстарын пайдаланып, сыныптастарымен бірге орындап беру.
|
|
| Рефлексия:
Мен не білдім?
Бү гін мен не ү йрендім?
Мен ү шін қ андай тапсырма қ иын болды?
Ал қ ай тапсырманы мен оң ай орындадым?
|
|
|
Саралау -
Оқ ушыларғ а калай кө бірек қ олдау кө рсетуді жоспарлайсыз? Қ абілеті жогары оқ ушыларғ а қ андай міндет қ оюды жоспарлап отырсыз?
| Бағ алау -
Оқ ушылардың материалды мең геру дең гейін қ алай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық жә не қ ауіпсіздік техникасының сакталуы
| Мұ ғ алім кейбір кабілеті тө мендеу оқ ушыларғ а кө мек ретінде музыкалық ү лгілер жэне аудио-бейне таспалары мен қ арапайым тапсырмаларды ү сынады. Қ абілеті жоғ ары оқ ушыларғ а проблемалық, шығ армашылық ойлау мен музыкалық эрекеттерін дамытатын тапсырмаларды ү сына алады.
| Бақ ылау;
Бағ алау критерийлері мен
дескрипторлар бойынша;
Ә н орындау жэне музыканы талдау
кезінде оқ ушылар бірін-бірі ө зара
бағ алайды.
| Денсаулық сақ тау технологиялары
Сергіту сэттері мен белсенді іс-эрекет тү рлері
| Ә н ү йрену барысында кейбір оқ ушылар мү ғ алім кө мегіне жү гінбей орындай алады.
|
|
|
| Сабақ бойынша рефлексия
|
| Бү л бө лімді сабақ туралы ө з пікірің ізді білдіру ү шін пайдаланың ыз. Ө з сабағ ың ыз туралы сол жақ бағ анда берілген сү рақ тарғ а жауап берің із.
| Сабақ мақ саты/оқ у мақ саты дү рыс қ ойылғ ан ба?
|
|
|
|
|
| Оқ ушылардың барлығ ы ОМ қ ол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?
|
|
|
|
| Сабақ та саралау дү рыс жү ргізілді ме?
|
|
|
|
| Сабақ тың уақ ыттық кезең дері сақ талды ма?
|
|
|
|
| Сабақ жоспарынан қ андай ауытқ улар болды, неліктен?
|
|
|
|
|
|
|
|
Жалпы бағ а
Сабақ тың жақ сы ө ткен екі аспектісі (оқ ыту туралы да, оқ у туралы да ойланың ыз): 1.
|
2.
Сабақ ты жақ сартуғ а не ық пал ете алады (оқ ыту туралы да, оқ у туралы да ойланың ыз)? 1.
|
2.
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқ ушылардың жетістіктері/қ иындық тары туралы нені білдім, келесі сабақ тарда неге кө ң іл бө лу қ ажет?
|
Z 19-сабақ тың жоспары
| Ә лем халық тарының музыкалық дә стү рі3-бө лім
| Мектеп:
|
|
| Кү ні:
| Мү ғ алімнің аты-жө ні:
| Сынып: 5
| Қ атысқ андар саны:
|
| Қ атыспағ андар саны
| Сабақ тақ ырыбы
| Тү ркі халық тарының музыкалық дә стү рі (жалғ асы)
| Осы сабақ та қ ол жеткізілетін оқ у мақ саты (оқ у бағ дарламасына сілтеме)
| 5. 1. 2. 4 - ауызша жэне жазбаша жұ мыстар орындау барысында музыкалық терминдерді пайдалану;
5. 1. 2. 3 - элем халық тары музыкалық дэстү рлерінің ерекшеліктерін анық тау; 5. 1. 1. 2 - элем халық тары музыкалық аспаптарын жасалуы мен дыбысталуына қ арай топтастыру;
5. 1. 1. 1 - музыкалық жанр мен кө ркемдеуіш қ ұ ралдарды анық тап, тындалғ ан шығ арманы талдау;
5. 1. 3. 1 - музыкалық шығ арманың кө ң іл кү йі мен кө ркем бейнесін жеткізу.
| Сабақ мақ саты
| Барлық оқ ушылар:
• тү ркі халық тарының музыкалық аспаптарына байланысты ақ парат іздейді;
• музыкалық аспаптардың шығ у тарихы жайында аң ыздар мен эң гімелерді тың дайды;
• тү ркі халық тарының эуендерін тың дайды жә не анық тайды;
• қ азақ халқ ы эншілерінің орындауында кө меймен эн салуды тындайды; ө зі жасағ ан жұ мыстарды мү мкіндігінше бағ алайды. Оқ ушылардың кө пшілігі:
• тү ркі халық тарының музыкалық аспаптарына байланысты ақ парат іздейді;
• музыкалық аспаптардың шығ у тарихы жайында аң ыздар мен эң гімелерді тың дайды;
• тү ркі халық тарының эуендерін тың дайды жэне анық тайды;
• қ азақ халқ ы эншілерінің орындауында кө меймен эн салуды тындайды жэне зерттеу жү ргізеді;
ө з жұ мыстарын бағ алайды.
|
| Кейбір оқ ушылар:
• тү ркі халық тарының музыкалық аспаптарына байланысты ақ парат іздейді жэне кесте арқ ылы жү йелейді;
• музыкалық аспаптардың шығ у тарихы жайында аң ыздар мен эң гімелерді тың дайды жэне ақ парат іздейді;
• тү ркі халық тарының эуендерін тың дайды, анық тайды жэне тү сінігін береді;
• қ азақ халқ ы эншілерінің орындауында кө меймен эн салуды тындайды жә не зерттеу жү ргізіп, ерекшелігін тү сіндіреді;
• ө з жү мыстарын таныстырады жэне бағ алай біледі.
| Бағ алау критерийлері
| • тү ркі халық тарының музыкалық аспаптарын ажыратады жэне қ азақ халқ ының музыкалық аспаптарымен салыстырып ұ ксастығ ы мен айырмашылығ ын табады;
• казақ тардың кө меймен эн салу дэстү рінің ерекшелігін айтып бере алады;
• энді мэнерлеп орындайды;
• ө з жү мыстарын таныстыра жэне бағ алай біледі.
| Тілдік мақ саттар
| Оцушылар:
• тү рлі халық тардың музыкасындағ ы ерекшеліктерді суреттейді;
• ө зінің жэне ө згенің жү мыстарын жақ сарту ү шін ө згерістер енгізе алады. Талцылауга арналган сү рактар:
• Қ андай аспаптардың дыбыс бояуын (тембр) естіп тү рсың?
• Бү _л аспаптарды классификатор бойынша қ ай топқ а жатқ ызуғ а болады?
• Кө меймен орындау ерекшелігін айтып бер.
• Бү л аспап сені несімен қ ызық тырды?
| Қ ү ндылық тарды дарыту
| Тү ркі халық тарының музыкалық дэстү ріне қ ү рметпен қ арау жэне тың дауғ а, тү сінуге ү йрету, мэдени қ ү ндылық тарды халық музыкасы арқ ылы оқ ушыларғ а дарыту.
| Пә наралық байланыстар
| «Тарих» жэне «Жаратылыстану»
| Бастапқ ы білім
| Алдың ғ ы бө лімде алғ ан білімдері
|
|