Жалпы баға. Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?. Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың. жетістіктері/қиындықтар

қ ол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Жалпы бағ а

Сабақ тың жақ сы ө ткен екі аспектісі (оқ ыту туралы да, оқ у туралы да ойланың ыз):

1.

2.

Сабақ ты жақ сартуғ а не ық пал ете алады (оқ ыту туралы да, оқ у туралы да ойланың ыз)?

1.

2.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқ ушылардың

жетістіктері/қ иындық тары туралы нені білдім, келесі сабақ тарда неге кө ң іл бө лу қ ажет?

III ТОҚ САН Ә лем халық тарының музыкалық дә стү рі 17-сабақ тың жоспары

Мектеп:

Мү ғ алімнің аты-жө ні:

Қ атысқ андар саны:

Қ атыспағ андар саны:

Сабақ тақ ырыбы

Тү ркі халық тарының музыкалық дә стү рі

Осы сабақ та қ ол жеткізілетін оқ у мақ саты (оқ у бағ дарламасына сілтеме)

5. 1. 2. 4 - ауызша жэне жазбаша жұ мыстар орындау барысында музыкалы-терминдерді пайдалану;

5. 1. 2. 3 - элем халық тары музыкалық дэстү рлерінің ерекшеліктерін анық тау 5. 1. 1. 2 - элем халық тары музыкалық аспаптарының жасалуы мен дыбысталуына қ арай топтастыру;

5. 1. 1. 1 - музыкалық жанр мен кө ркемдеуіш кү ралдарды анық тап, тың далғ ав шығ арманы талдау;

5. 1. 3. 1 - музыкалық шығ арманың кө ң іл кү йі мен кө ркем бейнесін жеткізу.

Сабақ мақ саты

Барлық оқ ушылар:

• тү ркі хальщтарына жататын тува, хакас, башкү рттың музыкальш дэстү рін талқ ылайды;

• тү ркі халық тарының музыкалық аспаптарымен танысады;

• тү ркі халық тарының эуендерін тың дайды;

• тү ркі халық тары тува, хакас эншілерінің орындауында кө меймен эн салуды тындайды;

• татардың халық эні «Жаң бырды» ү йренеді, орындайды;

• ө зі жасағ ан жұ мыстарды мү мкіндігінше бағ алайды. Оқ ушылардың кө пшілігі:

• тү ркі хальщтарына жататын тува, хакас, башқ ұ рттың музыкальа дэстү рін талқ ылайды;

• тү ркі халық тарының музыкалық аспаптарымен танысады жә ж мү мкіндігінше ақ парат іздейді;

• тү ркі халық тарының эуендерін тың дайды жэне анық тауғ а ынталанадь;

• тү ркі халық тары тува, хакас эншілерінің орындауында кө меймен ә а салуды тындайды жэне зерттеу жү ргізеді;

• татардың халық эні «Жаң бырды» ү йренеді жэне орындайды;

• ө з жү мыстарын таныстырады.

Кейбір оқ ушылар:

• тү ркі халық тарына жататын тува, хакас, банікү рттың музыкалық дэстү рін талқ ылайды жэне ө з тү сінігін айтады;

• тү ркі халық тарының музыкалық аспаптарына байланысты ақ парат іздейді;

• тү ркі халық тарының эуендерін тың дайды жэне анық тайды;

• тү ркі халық тары тува, хакас, эншілерінің орындауында кө меймен эн салуды тывдайды жэне зерттеу жү ргізіп, ерекшелігін тү сіндіреді;

• татардың халық эні «Жаң бырды» ү йренеді жэне мэнерлеп орындауғ а тырысады;

• ө з жұ мыстарын таныстырады жэне бағ алай біледі.

Бағ алау критерийлері

• тү ркі халық тарының қ азақ халқ ымен эдет-ғ ү рып, тіл, тү рмыс-салт, ү лттық киім, музыка мен поэтикалық ө нердегі (эн, кү й, жыр, терме, айтыс) ү қ састығ ы мен айырмашылығ ын, эн орындау дэстү рін, музыкалық аспаптарды ажыратады;

• кө меймен эн салу дэстү рінің ерекшелігін айтып бере алады;

• энді мэнерлеп орындайды;

• ө з жү мыстарын таныстыра жэне бағ алай біледі.

-

Тілдік мақ саттар

Оцушылар:

• тү рлі халық тардың музыкасындағ ы ерекшеліктерді суреттейді;

• ө зінің жэне ө згенің жү мыстарын жақ сарту ү шін ө згерістер енгізе алады.

Талцылауга арналган сү рацтар:

• Қ андай аспаптардың дыбыс бояуын (тембр) естіп тү рсың?

• Бү л аспаптарды классификатор бойынша қ ай топқ а жатқ ызуғ а болады?

• Кө меймен орындау ерекшелігін айтып бер.

• Неге... осы аспапты таң дадың?

Қ ұ ндылық тарды дарыту

Тү ркі халық тарының музыкалық дэстү ріне қ ұ рметпен қ арау жэне тындауғ а, тү сінуте ү йрету, мэдени қ ұ ндылыктарды халық музыкасы аркылы оқ ушыларғ а дарыту.

Пә наралық байланыстар

«Тарих» жэне «Жаратылыстану»

Бастапқ ы білім

Алдың ғ ы бө лімде алғ ан білімдері

Сабақ барысы

Сабақ тағ ы жоспарланғ ан іс-ә рекет

Сабақ тың басы

(МК, ¥ ) 1-тапсырма. Талқ ылау. Мұ ғ алім (М) оқ ушыларғ а (О) ойын ретінде мынадай тапсырма ү сынады. Тақ тада кө рсетілген тү ркі халық тарына жататын ү лттардың дұ рыс атауын тауып, толтыруды тапсырады. Мысалы:

Оқ улық

т

к|

ПкТ 1 гт

СП

халқ ының музыка мэдениетімен туыстас болып келеді. Хакастарда эртү рлі жанрдағ ы фольклорлық шығ армалар: мифтік аң ыз-эң гімелер, ертегілер, батырлық тарихи жырлар жақ сы сақ талғ ан.

Халық ә ндерінің арасында кең тарағ ан тү рлері -«тахпах» (тақ пақ ) пен «ыр» (жыр). Тахпах ө лең ді ойдан суырыпсалу шеберлігіне, ал ыр белгілі бір мэтінге қ ү рылады.

Эпос шығ армалары («Алтын Арыг», «Хан Марген», «Алтын Чус») чатханның (ішекті соқ палы аспабы) сү йемелдеуімен ерекше кө мей дыбыстары «хай» арқ ылы орындалады. Кө не музыкалық аспаптары: хомыс (домбырағ а ү қ сайды, ішекті-шертпелі), ыыц (қ обыздың бір тү рі, ішекті-ысқ ышты).

М. «Хакас халқ ының кө меймен эн салу» туралы аудио-бейне хрестоматияда немесе интернет қ орынан материалды оқ ушыларғ а тың дауғ а ү сынады жэне талдауғ а шақ ырады. !? Тың дағ анда:

- эннің орындалуына, чатхан музыкалық аспабында сү йемелдеу шеберлігіне кө ң іл бө луді;

- эншінің орындау ерекшелігі туралы пікірлерді айтуды сү райды.

(МК, ¥ ) «Башқ ү рт халқ ының музыкалық дә стү рі» М. «Башқ ү рт халқ ының музыкасы дэстү рлі ү лттық мэдениет арнасында қ алыптасқ ан. Тү рмысында, тілінде, салт-санасында (дэстү рінде), музыка ө нерінде башқ ұ рт пен қ азақ тың ү қ састығ ы кө п. Мысалы, батырлар мен билер туралы кө птеген жыр-дастандар екі халық қ а да ортақ. Терме жанры да жаксы дамығ ан. Башқ ү рттар энді жеке де, қ осылып та айтқ ан. Сонымен қ атар ә нді кө меймен орындау дэстү рі де кең қ олданылады. Музыкалық аспаптарында да кө п ү қ састығ ы бар. Бірақ аспаптардың ішінде курай (сыбызғ ы) аспабының орны ерекше».

М.    «Торатау» этно-ансамблінің орындауында «Башқ ұ рттың халық ә нін» тындауғ а ү сынады. !? Мынандай тапсырманы береді:

- Ә ннің башқ ү рт халқ ының қ урай музыкалық аспабында орындалуына кө ң іл бө л;

- орындалу барысында кө з алдың а не елестеттің? Тү сінгенің ді айтып бер.

М. Тү сініктерді оқ ушылармен бірге талқ ылайды. Тү сінік.

Ә р халық тың ө з дэстү рі бар.

Дә стү р дегеніміз ү рпақ тан ү рпақ қ а мү ра ретінде жеткен ө мір салты, эдет-ғ ү рпы, тілі, мэдениеті, ө нері. Музыкальщ дә стү р - эр халық тың ғ асырлар бойы қ алыптасқ ан ө зіне ғ ана тэн аспаптық жэне ә ншілік (вокалдык) музыка ө нері.

(МК, ¥ ) З-тапсьгома. Ә н ү йренү жә не орындау.

Татардың халық эні «Жаң быр». Сө зін қ азақ тіліне аударғ ан: ¥. Ә бдіғ аппарова. 1. Кү ттік жаң быр, біз сені, Бү кіл ауыл дү ркіреп.         2 рет

Себілсінші, нү р тө гілсін, Жаң ғ ырсын кү н кү ркіреп. )2 рет

Оқ ушыларғ а мына талаптарды қ ою қ ажет:

1. Ә нді мэнерлеп, эдемі айтуды талап ету.

2. Ә ннің ырғ ағ ын қ ол шапалағ ымен сү йемелдеу.

(Ө ) Орындау. Бағ алау.

Оқ ушыларғ а энді би қ имылдарымен орындауды ұ сыну.

Рефлексия:

Мен не білдім?

Бү гін мен не ү йрендім?

Мен ү шін қ андай тапсырма қ иын болды?

Ал қ ай тапсырманы мен оң ай орындадым?

Саралау -

Оқ ушыларғ а қ алай кө бірек қ олдау кө рсетуді жоспарлайсыз? Қ абілеті жоғ ары оқ ушыларғ а қ андай міндет қ оюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулык жә не қ ауіпсіздік техникасының сақ талуы

Тү ркі халық тарының музыкасына зерттеу жасау барысында мү ғ алім кейбір оқ ушыларғ а кө мек ретінде ырғ ақ ү лгілерін, бейне таспаларды ү сына алады.

Ә н ү йрену барысында кейбір оқ ушылар мү ғ алім кө мегіне жугінбей орындай алады.

Денсаулық сақ тау технологиялары

Сергіту сэттері мен белсенді іс-эрекет тү рлері

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақ саты/оқ у мақ саты дұ рыс қ ойылғ ан ба?

Оқ ушылардың барлығ ы ОМ қ ол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақ та саралау дү рыс жү ргізілді ме?

Сабақ тың уақ ыттық кезендері сақ талды ма?

Сабақ жоспарынан қ андай ауытқ улар болды, неліктен?

Бү л бө лімді сабақ туралы ө з пікірің ізді білдіру ү шін пайдаланың ыз. Ө з сабағ ың ыз туралы сол жақ бағ анда берілген сұ рақ тарғ а жауап берің із.

Жалпы бағ а

Сабақ тың жақ сы ө ткен екі аспектісі (оқ ыту туралы да, оқ у туралы да ойланың ыз):

зГ> ақ ты жақ сартуғ а не ық пал ете алады (оқ ыту туралы да, оқ у туралы да ойланың ыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқ ушылардың жетістік гері/қ иындық тары г> ралы нені білдім, келесі сабақ тарда неге кө ң іл бө лу қ ажет?

18 -сабақ тын жоспары

Мектеп:

Мү ғ алімнің аты-жө ні:

Тү ркі халық тарының музыкалық дә стү рі (жалғ асы)

5. 1. 2. 4 - ауызша жэне жазбаша жү мыстар орындау барысында музыкалық терминдерді пайдалану;

5. 1. 2. 3 - элем халық тары музыкалық дэстү рлерінің ерекшеліктерін анық тау; 5. 1. 1. 2 - элем халық тары музыкалық аспаптарын жасалуы мен дыбысталуына қ арай топтастыру;

5. 1. 1. 1 - музыкалық жанр мен кө ркемдеуіш қ ұ ралдарды анық тап, тың далғ ан шығ арманы талдау;

5. 1. 3. 1 - музыкалық шығ арманың кө ң іл кү йі мен кө ркем бейнесін жеткізу.

Барлық оқ ушылар:

• тү ркі халық тарына жататын ө збек, қ ырғ ыздың музыкалық дэстү рін талкылайды;

• тү ркі халық тарының эн, би ө неріне, музыкалык аспаптарына байланысты акпарат тың дайды;

• тү ркі халық тарының эуендерін тың дайды;

• «Кө л жағ асында» қ ыргыздың халық энін ү йренеді; ө зі жасағ ан жұ мыстарды мү мкіндігінше бағ алайды. Оқ ушылардын кө пшілігі:

• тү ркі халық тарына жататын ө збек, қ ырғ ыздың музыкалық дэстү рін талқ ьшайды;

• тү ркі халық тарының эн, би ө неріне, музыкалық аспаптарына байланысты ақ парат іздейді;

• музыкалық аспаптар жэне батырлар жырының шығ у тарихы жайында аң ыздар мен эң гімелерді тың дайды;

• тү ркі халық тарының эуендерін тың дайды жэне мү мкіндігінше анық тайды;

• «Кө л жағ асында» қ ырғ ыздың халық энін ү йренеді, орындайды; ө з жұ мыстарын бағ алайды.

Кейбір оқ ушылар:

• тү ркі халық тарына жататын ө збек, қ ырғ ыздың музыкалық дэстү рін талқ ылайды жэне ақ парат іздейді;

• тү ркі халық тарының эн, би ө неріне, музыкалық аспаптарына байланысты ақ парат іздейді жэне ерекшелігін анық тайды;

• тү ркі халық тарының эуендерін тың дайды жэне анық тайды;

• «Кө л жағ асында» қ ырғ ыздың халық энін ү йренеді жэне мэнерлеп орындауғ а тырысады;

• ө з жұ мыстарын таныстырады жэне бағ алай біледі.

Бағ алау критерийлері

• тү ркі халық тарының (ө збек, қ ырғ ыз) қ азақ халқ ымен ә дет-ғ ү рып, тіл. тү рмыс-салт, ү лттық киім, музыка мен поэтикалық ө нерде (эн, кү й, жыр. терме, айтыс) ү қ састығ ы мен айырмашылығ ын, эн орындау дэстү рін. музыкалық аспаптарды ажыратады;

• энді мэнерлеп орындайды;

• ө з жү мыстарын таныстырады жэне бағ алай біледі.

Тілдік мақ саттар

Оцушылар:

• тү рлі халық тардың музыкасының ерекшеліктерін суреттейді;

• ө зінің жэне ө згенің жү мыстарын жақ сарту ү шін ө згерістер енгізе алады. Талцылауга арналган сү рацтар:

• Қ андай аспаптардың дыбыс бояуын (тембр) естіп тү рсың?

• Бү л аспаптарды классификатор бойынша қ ай топқ а жатқ ызуғ а болады?

• Кө меймен орындау ерекшелігін айтып бер.

• Неге... осы аспапты таң дадың?

Қ ү ндылық тарды дарыту

Тү ркі халық тарының музыкалық дэстү ріне кү рметпен қ арау жә не тың дауғ а. тү сінуге ү йрету, мэдени қ ү ндылық тарды халық музыкасы арқ ылы оқ ушыларғ а дарыту.

Пэнаралық байланыстар

«Тарих» жэне «Жаратылыстану»

Бастапқ ы білім

Алдың ғ ы болімде алғ ан білімдері

Сабақ барысы

Сабақ тағ ы жоспарланғ ан іс-ә рекет

(МК, ¥ ) 1-тапсырма. Ә нді орындау.

М.    Оқ ушылармен бірге алдың ғ ы сабақ та ү йренген татардың халық эні «Жаң бырды» мэнерлеп, орындап қ айталайды.

(МК, ¥, Ө ) 2-тапсырма. Тың дау. Акпарат іздеу.

«Ө збек халқ ының музыкалық дә стұ рі» М. Ө збек халқ ы  ө те кө не заманда пайда болғ ан музыкалык ө нерін мақ таныш етеді. Қ азір оның мазмұ ны мен кө ркемдік қ ұ ралдарғ а бай кө птеген тү рі бар. Заман талаптарына сай бейімделсе де, халық ата-бабадан қ алғ ан дэстү рін, музыкалық мү расын қ атты қ ү -рметтейді жэне жастар арасында насихаттайды. Ә сіресе тү рмыс-салт музыкасы, дә сгпү рлі аспаптың шыгармашылыгы, дастан мен маком ө нері, хальщ ә ндері, би ө нері кең танымал.

келген тақ ырыпты ө лең деріне қ осып айта беретін болғ ан. Халық шығ армашылығ ының ең кө не тү рі саналатын жыр қ азақ халқ ында да, қ ырғ ызда да бар. Жырдың негізі -батырлық жырлар.

Сө йте тұ ра, эр елдің ө зіне ғ ана тэн ерекшелігі де бар. «Манас» атты жырдың айналасына бү кіл қ ырғ ыз халқ ының жырлары   шоғ ырланғ ан. Осы жырларды орындайтын ө нер иелерін қ ырғ ыздар манасшы деп атайды. Қ азақ сияқ ты қ ырғ ызда да айтыс ө нері кең дамығ ан. Айтысқ а қ атысушыларды айтышшы дейді.

■

(МК, ¥ ) Ә н vfipeHv.

Қ ырғ ыздың халық эні «Кө л жағ асында». 1. Ескенде еркін самал,

Толқ ыннан қ анат біткен.

Ыстық кө л дү р сілкініп,

Кү містен кү лкі сепкен. - 2 рет

■

Оқ ушыларғ а мына талаптарды қ ою қ ажет:

1. Ә нді мэнерлеп, эдемі айтуды талап ету.

2. Ә ннің ырғ ағ ын қ ол шапалағ ымен сү йемелдеу.

(Ө ) Қ осымша тапсырма:

!? - «Кө л жағ асында» энінің негізгі ә уенін нота-лармен қ ол қ озғ алыстарын пайдаланып, сыныптастарымен бірге орындап беру.

Рефлексия:

Мен не білдім?

Бү гін мен не ү йрендім?

Мен ү шін қ андай тапсырма қ иын болды?

Ал қ ай тапсырманы мен оң ай орындадым?

Саралау -

Оқ ушыларғ а калай кө бірек қ олдау кө рсетуді жоспарлайсыз? Қ абілеті жогары оқ ушыларғ а қ андай міндет қ оюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жә не қ ауіпсіздік техникасының сакталуы

Мұ ғ алім кейбір кабілеті тө мендеу оқ ушыларғ а кө мек ретінде музыкалық ү лгілер жэне аудио-бейне таспалары мен қ арапайым тапсырмаларды ү сынады. Қ абілеті жоғ ары оқ ушыларғ а проблемалық, шығ армашылық ойлау мен музыкалық эрекеттерін дамытатын тапсырмаларды ү сына алады.

Денсаулық сақ тау технологиялары

Сергіту сэттері мен белсенді іс-эрекет тү рлері

Ә н ү йрену барысында кейбір оқ ушылар мү ғ алім кө мегіне жү гінбей орындай алады.

Бү л бө лімді сабақ туралы ө з пікірің ізді білдіру ү шін пайдаланың ыз. Ө з сабағ ың ыз туралы сол жақ бағ анда берілген сү рақ тарғ а жауап берің із.

Оқ ушылардың барлығ ы ОМ қ ол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?

Сабақ та саралау дү рыс жү ргізілді ме?

Сабақ тың уақ ыттық кезең дері сақ талды ма?

Жалпы бағ а

Сабақ тың жақ сы ө ткен екі аспектісі (оқ ыту туралы да, оқ у туралы да ойланың ыз): 1.

2.

Сабақ ты жақ сартуғ а не ық пал ете алады (оқ ыту туралы да, оқ у туралы да ойланың ыз)? 1.

2.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқ ушылардың жетістіктері/қ иындық тары туралы нені білдім, келесі сабақ тарда неге кө ң іл бө лу қ ажет?

Z 19-сабақ тың жоспары

Мү ғ алімнің аты-жө ні:

Тү ркі халық тарының музыкалық дә стү рі (жалғ асы)

5. 1. 2. 4 - ауызша жэне жазбаша жұ мыстар орындау барысында музыкалық терминдерді пайдалану;

5. 1. 2. 3 - элем халық тары музыкалық дэстү рлерінің ерекшеліктерін анық тау; 5. 1. 1. 2 - элем халық тары музыкалық аспаптарын жасалуы мен дыбысталуына қ арай топтастыру;

5. 1. 1. 1 - музыкалық жанр мен кө ркемдеуіш қ ұ ралдарды анық тап, тындалғ ан шығ арманы талдау;

5. 1. 3. 1 - музыкалық шығ арманың кө ң іл кү йі мен кө ркем бейнесін жеткізу.

Барлық оқ ушылар:

• тү ркі халық тарының музыкалық аспаптарына байланысты ақ парат іздейді;

• музыкалық аспаптардың шығ у тарихы жайында аң ыздар мен эң гімелерді тың дайды;

• тү ркі халық тарының эуендерін тың дайды жә не анық тайды;

• қ азақ халқ ы эншілерінің орындауында кө меймен эн салуды тындайды; ө зі жасағ ан жұ мыстарды мү мкіндігінше бағ алайды. Оқ ушылардың кө пшілігі:

• тү ркі халық тарының музыкалық аспаптарына байланысты ақ парат іздейді;

• музыкалық аспаптардың шығ у тарихы жайында аң ыздар мен эң гімелерді тың дайды;

• тү ркі халық тарының эуендерін тың дайды жэне анық тайды;

• қ азақ халқ ы эншілерінің орындауында кө меймен эн салуды тындайды жэне зерттеу жү ргізеді;

ө з жұ мыстарын бағ алайды.

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.