14-сабақтың жоспары

Мектеп:

■

Мү ғ алімнің аты-жө ні:

Сынып: 5

Пэнаралық байланыстар

Музыка, эдебиет

Бастапқ ы білім

Алдың ғ ы сабақ тан алғ ан білімдері

Сабақ барысы

Сабақ тағ ы жоспарланғ ан іс-ә рекет

Оқ улық та оқ ушылардың жинақ тағ ан тэжірибесін жү зеге асыруына кө птеген мү мкіндік берілген, кө п ү сынылғ ан жү мыс формалары: (¥ ) - ұ жымдық, (Ө ) - ө зіндік. Сондық тан мү ғ алім оқ улық тағ ы тапсырмаларды ө зінің кө рсетуі бойынша толық тырып отыруына болады. «Халық музыкасын ө ң деу» тақ ырыбына алдың ғ ы сабақ тағ ыдай оқ улық та тү сініктеме беріледі. Қ азақ тың эн мен кү йлері жеке орындауда дамығ ан. Ә н-кү йлеріміз топтық, ү жымдық (оркестр, ансамбль, хор) орындауғ а байланысты ө ң деліп жатыр. Ә н хорғ а, кү й оркестрге жә не басқ а аспаптарғ а лайық талып орындалып жур. Кү йді оркестрмен, энді хормен орындау шығ арма мазмү нын кө ркемдеп байыта тү седі».

(МК) Сонымен бірге арнайы музыкалық дайындығ ы жоқ, бірақ музыканы сү йіп тың дайтын немесе орындағ ысы келетін адамдарғ а да кейбір кү рделі музыкалық шығ армаларды жең ілдетіп ө ң деуге болатынын мү ғ алімнің айтып ө ткені артық болмайды. Демек музыкалық ө ң деу -музыкалық шығ арманың тү пнү сқ асын белгілі бір мақ сатқ а лайық тау.

1-тапсырма. Тың дау жэне талдау.

(¥ ) Оқ ушылар ө зіне таныс «Бір бала» халық энін хордың орындауында тың дайды. Оқ улық та хорғ а анық тама берілген: «Хор - кө пдауысты вокалдық музыкалық жанр. Хордың бірнеше тү рі болады: балалар хоры, ә йелдер хоры, ерлер хоры жэне аралас хор. Хор кэсіби жэне халық тық болып бө лінеді. Кэсіби хорды торт дауыста айтады: ерлер дауысы - бас, тенор, эйелдер дауысы - альт, сопрано».

Тындағ ан хорғ а байланысты тө мендегідей сү рақ тар қ ойылғ ан:

- «Бір бала» халық энін орындағ ан қ андай хор (балалар, эйелдер, ерлер хоры, аралас хор)?

- Тың дағ ан хорды қ андай хор қ атарына жатқ ызар едің (кэсіби жэне халық тық )?

- Хордың орындауындағ ы эн ерекшеліктерін кө рсетуде мына тірек сө здерді пайдалан: кө пдауыстылық, ү жымдық, кэсіби орындау, дауыстар ү йлесімі, дирижер.

(ОТ, Ө ) Берілген сү рақ тар оқ ушыларғ а ө з ойларын жеткізу жэне музьжалық терминдерді қ олдана білу мақ сатында қ ү рылғ ан. Сонымен бірге берілген тірек сө здер де хор музыкасын қ аншалыкты талқ ылай алатындық тарына, бағ алауына мү мкіндік береді.

[Сабақ бойынша рефлексия

ІСабақ максаты/оқ у

< еаты дұ рыс койылғ ан ба?

лшылардың оарлығ ы ОМ

Бұ л бө лімді сабақ туралы ө з пікірің ізді білдіру ү шін пайдаланың ыз. Ө з сабағ ың ыз туралы сол жақ баганда берілген сұ рақ тарга жауап берің із.

1: < ол жеткізді ІІме?

: сткізбесе, неліктен?

[ лбақ та саралау 1 лұ рыс ' жү ргізілді ме?

Сабақ тың уақ ыттық кезең дері сакталды ма?

Сабақ

жоспарынан

кандай

ауытқ улар

болды,

неліктен?

Жалпы бағ а

Сабақ тың жақ сы ө ткен екі аспектісі (оқ ыту туралы да, оқ у туралы да ойланың ыз):

1. 2

Сабакты жаксартуғ а не ық пал ете алады (оқ ыту туралы да, оқ у туралы да ойланыцыз)? 1.

2.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген окушылардың

жетістіктері/қ иындық тары туралы нені білдім, келесі сабақ тарда неі е кө ң іл бө лу қ ажег?

Қ азақ халқ ының дә стү рлі тұ рмыс-салт ә ндері жә не заманауи

музыкасы: 2-бө лім

Сынып: 5

Қ атысқ андар саны:

Қ атыспағ андар саны:

Сабақ тақ ырыбы

Жобаны жоспарлау жә не қ ү растыру

Осы сабақ та қ ол жеткізілетін оқ у мақ саты (оқ у бағ дарламасына сілтеме)

5. 2. 2. 2 - компьютерлік бағ дарламаларды («Audacity», «Soundation», «Windows Movie Макег», «Киностудия») қ олдана отырып, музыкалық композицияларды редакциялау жэне интерпретация жасау;

5. 1. 3. 1 - энді орындау барысында музыканың кө ң іл кү йі мен кө ркем бейнесін жеткізу;

5. 1. 3. 2 - музыкалық шығ армалардың қ арапайым ү зінділерін музыкалық аспаптарда бірлесіп орындау.

Сабақ мақ саты

Барлық оқ ушылар:

• жоба тақ ырыбын тандауда мү ғ алімнің, сыныптастарының пікіріне сү йенеді;

• жобаны жү зеге асыру жолдарын іздестіруге тырысады. Оқ ушылардың кө пшілігі:

• жобағ а тақ ырып таң дауда мү ғ алімнің, сыныптастарының пікіріне сү йенумен қ атар ө з пікірін ү сынады;

• жоба мазмү нын тү сіндіре алады, жобаны жү зеге асыру жолдарын іздестіреді.

Кейбір оқ ушылар:

• ү нағ ан жобаны таң дайды, мазмү нын тү сіндіре алады;

• жү зеге асыру жолдары мен жү мыс нэтижесін қ алай кө рсететінін біледі.

Бағ алау критерийлері

• Жоспарланғ ан жобаның жү зеге асыру шарттары.

Тілдік мақ саттар

Окушылар:

Зерттеу жү мысын қ ү растыруда, ө з жү мысына тү сініктеме беріп, оны жақ сарту ү шін ү сыныстар жасай алады. Талцылауга арналган сұ рацтар:

• Зерттеу тақ ырыбын тың дау барысында мен...

• Егер де... мен ө з жү мысымды жақ сартар едім.

Қ ұ ндылық тарды дарыту

Қ азақ тың тұ рмыс-салт эндерін зерттеу, оны жоба ретінде таныстыру, оқ ушылардың музыкалық қ абілетін, белсенді шығ армашылығ ын, орындаушылығ ы мен зерттеушілік дағ дысын дамытуына зор ық пал етеді.

Пә наралық байланыстар

Музыка жэне эдебиет, тарих, информатика

Бастапқ ы білім

Алдың ғ ы сабақ тан алғ ан білімдері

Сабақ барысы

Сабақ тағ ы жоспарланғ ан іс-ә рекет

Тың далғ ан энді

Бақ ылау;

Денсаулық

ө ң деу барысында мү ғ алім кейбір оқ ушыларғ а

Пікір алысу мен энді орындау кезінде оқ ушылар бірін-бірі ө зара бағ алайды.

Жалпы бағ а

Сабақ тың жақ сы ө ткен екі аспектісі (оқ ыту туралы да, оқ у туралы да онланыныз): 1.

2.

Сабақ ты жақ сартуғ а не ық пал ете алады (оқ ыту туралы да, оқ у туралы да ойланыныз)? 1.

2.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқ ушылардын

жетістіктері/қ иындық тары туралы нені білдім, келесі сабақ тарда неге кө ніл белу кажет?

Қ азақ халқ ының

дә стү рлі тұ рмыс-салт ә ндері жә не заманауи музыкасы: 2-бө лім

Мектеп:

Куні:

Мұ ғ алімнің аты-жө ні:

Қ атысқ андар саны:

Қ атыспағ андар саны:

Сабақ тақ ырыбы

Жобаны таныстыру

Осы сабақ та қ ол жеткізілетін оқ у мақ саты (оқ у бағ дарламасына сілтеме)

5. 1. 3. 2 - музыкалық шығ армалардың карапайым уэдалэерш музыкалық

аспаптарда бірлесіп орындау;

5. 3. 1. 1 - ө з жумысын таныстыру, бағ & іау: ~-.

Сабақ мақ саты

Барлық оқ ушылар:

• жоба тақ ырыбын таң дауда мү ғ алімнің, сыныптастарының пікіріне сү йенеді;

• жобаны жү зеге асыру жолдарын іздестіруге тырысады. Оқ ушылардың кө пшілігі:

• жобага тақ ырып таң дауда мү ғ алімнің, сыныптастарының пікіріне сү йенумен қ атар ө з пікірін ү сынады;

• жоба мазмү нын тү сіндіре алады, жобаны жү зеге асыру жолдарын іздестіреді.

Кейбір оқ ушылар:

• ү нағ ан жобаны таң дайды, мазмү нын тү сіндіре алады;

• жү зеге асыру жолдары мен жү мыс нэтижесін қ алай кө рсететінін біледі.

Бағ алау критерийлері

• Жасалғ ан жү мыс нэтижесі

Тілдік мақ саттар

Оқ ушылар:

Зерттеу жү мысын таныстыруда ө з жү мысына тү сініктеме беріп, оны жақ сарту ү шін ү сыныстар жасай алады. Талцылауга арналган сү рацтар:

• Зерттеу тақ ырыбын тың дау барысында мен...

• Егер де... мен ө з жү мысымды жақ сартар едім.

Қ ү ндылық тарды дарыту

Қ азақ тың тү рмыс-салт эндерін зерттеу, оны жоба ретінде таныстыру оқ ушылардың музыкалық қ абілеттілігін, белсенді шығ армашылығ ын, орындаушылығ ы мен зерттеушілік дағ дысын дамытуына зор ық пал етеді.

Пә наралық байланыстар

Музыка жэне эдебиет, тарих, информатика

Бастапқ ы білім

Алдың ғ ы сабақ тан алғ ан білімдері

Сабақ барысы

Сабақ тағ ы жоспарланғ ан іс-ә рекет

тү рленім де, яғ ни интерпретация жоғ ары орындаушылык дең гейде кө рсетілген. Оқ ушылар «Жар-жар» салты тө ң ірегінде эң гімелеумен қ атар, берілген топтың орындаушылығ ын музыкалық тү рғ ыдан сипаттай білуі тиіс.

(МК) Мү ғ алімге басқ а да орындау нү сқ аларын ү сынуғ а болады.

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.