jк барысында сынып туралы немесе жекелеген окушылардыц ягтістіктері/киындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

II ТОҚ САН

Қ азақ халқ ының дә стү рлі тү рмыс-салт ә ндері жә не заманауи музыкасы

10-сабақ тың жоспары

Мектеп:

Мү ғ алімнің аты-жө ні:

Сынып: 5

Қ атысқ андар саны:

Қ атыспағ андар саны:

Сабақ тақ ырыбы

Қ азақ халқ ының тү рмыс-салт ә ндері («Бесік жыры»)

Осы сабақ та қ ол жеткізілетін оқ у мақ саты (оқ у бағ дарламасына сілтеме)

5. 1. 2. 4 - ауызша жэне жазбаша жұ мыстар орындау барысында музыкалық терминдерді пайдалану;

5. 1. 1. 1 - музыкалық жанр мен кө ркемдеуіш қ ұ ралдарды анық тау, тың далғ ан шығ арманы талдау;

5. 1. 3. 1 - энді орындау барысында музыканың кө ң іл кү йі мен кө ркем бейнесін жеткізу;

5. 3. 1. 1 - ө з жұ мысын таныстыру, бағ алау жэне жетілдіру.

Сабақ мақ саты

Барлық оқ ушылар:

• қ азақ тың тү рмыс-салт эндері мен музыка ө нерінің байла-ныстылығ ын ү ғ ынады;

• дэстү рлі отбасылық, тұ рмыс-салт эндерін жіктей алады. Оқ ушылардың кө пшілігі:

• қ азақ тың тұ рмыс-салт эндері мен музыка ө нерінің бай-ланыстылығ ын ү ғ ынады, пікірін білдіре алады;

• дэстү рлі отбасылық, тү рмыс-салт эндерінің интонацияларын естиді, жіктей алады, жаң арғ ан салттармен салыстыра алады.

Кейбір оқ ушылар:

в   бірнеше тү рмыс-салт эндерінің тү рлерін біледі, орындай алады, интонацияларын салыстыра алады.

Бағ алау крмтерийлері

• Бесік жырларын мэнерлеп орындау.

• Ө з жү мысын кө рсете білу жэне бағ алау.

Тілдік мақ саттар

Оцушылар:

Тү рмыс-салт жырларын («Бесік жырын») талдау жэне талқ ылауғ а

сэйкес терминдерді қ олданады, ө з жү мысына тү сініктеме берід, оны

жақ сарту ү шін ү сыныстар жасай алады.

Талцылауга арналган сү рацшар:

в «Бесік жырын» тың дау барысында мен...

в Ана ә лдиі орындалғ анда. . .

• Егер де... мен ө з жү мысымды жақ сартар едім.

Қ ұ ндылық тарды дарыту

Қ азақ тың тү рмыс-салт эндерін тың дауғ а ү йрету, мэдени қ ү ндылық тарды дә стү рлі бесік жырлары арқ ылы окушыларғ а дарыту.

Пә наралық байланыстар

Музыка, эдебиет, тарих

Алдың ғ ы сабақ тан алғ ан білімдері

Сабақ барысы

Сабақ тағ ы жоспарланғ ан іс-ә рекет

Қ азақ халқ ының тү рмыс-салт эндері екі сағ атқ а жоспарланғ ан. Бірінші сабақ та оқ ушыларғ а ө здеріне бү рыннан таныс балаларғ а арналғ ан салт эндері - «Бесік жыры» ү сынылады.

(ОТ) Оқ ушылар тү рмыс-салт эндері, оның ішінде, бесік жырлары жө нінде ацпарат іздестіреді. Оқ улық та осығ ан байланысты ой қ озғ айтын сү рақ та қ ойылғ ан. «Неліктен тү рмыс-салт эндерімен танысу бесік жырларынан басталады? »

Сонымен салт ә ндері ү ғ ымына анық тама беріледі. 1-тапсырма. Тың дау жэне талдау.

Оқ ушыларғ а ү нтаспадан жэне бейнежазбадан бесік жырларының бірнеше нү сқ асы ү сынылады. Ол нү сқ алар музыка хрестоматиясы мен фонохрестоматияда берілген. (ОТ, Ө ) Бесінші сынып оқ ушысы - ладты ажырататын, эуен мен мэтінді талдай білетін оқ ушы, сондық тан мү ғ алім кө мегіне жү генбейтіндей оқ улық та бесік жырларының эуендері мен мэтіндерін салыстыру, ү қ састық тары мен айырмашылық тарын табуғ а тапсырмалар беріледі. Оқ ушылар бесік жырларының мэтіндері тү рлі екенін ажыратады, ө зіне ұ нағ ан бесік жырларының неліктен ү нағ анын тү сіндіруге тырысады. (Бесік жырларындағ ы эуендер сү йемелсіз, аспаптық сү йемелмен, эстрадалық ө ң делімде тың датылады. )

https: //kk. wikipedi a. org/wiki/ Тү рмыс-салт жырлары

«Музыка»

оқ улығ ы

Нота

хрестоматиясы

Аудио-бейне

хрестоматия

Сабактың

2-тапсырма. Ә н орындау.

(¥ ) Оқ ушылар орындайтын «Бесік жырының » авторы белгісіз жә не «Айжү лдыз» теледидар бағ дарламасынан алынғ ан. Ә н тез игеріледі. Мү ндағ ы басты мақ сат - энді кө ркемдеп орындату. Оқ ушылар эннің аспаппен де, аспаптық сү йемелсіз де, айқ айламай нэзік, баяу ырғ ақ та орындалуын қ адағ алауы тиіс.

(МК) Сонымен бірге ү йренген энін ү йдегі бө песіне немесе отбасына айтуын мү ғ алім тапсырма ретінде қ арастырады. Мү ғ алім оқ ушыларғ а бесік жырын айту арқ ылы сэбидің есту қ абілетінің жетілетінін де айтқ ан артық болмайды.

. ъ: ын

Ө з жү мысын таныстыру жә не бағ алау.

(¥, Ө ) Сабақ тың аяғ ында тапсырма ретінде оқ ушыларғ а «Бесік - сэбидің алтын ү ясы» деген тақ ырыпта ө з ойларын

ортағ а салып, сабақ ты қ орытындылауғ а болады. Сонымен

бірге бесік жырын ө здерінің орындауларындағ ы

нү сқ аларын кө рсетеді.

Рефлексия:

Мен не білдім?

Бү гін мен не ү йрендім?

Мен ү шін қ андай тапсырма қ иын болды?

Ал қ ай тапсырманы мен оң ай орындадым?

Бү л бө лімді сабақ туралы ө з пікірің ізді білдіру ү шін пайдаланың ыз. Ө з сабағ ың ыз туралы сол жақ бағ анда берілген сү рақ тарғ а жауап берің із.

Жалпы бағ а

бақ тың жақ сы ө ткен екі аспектісі (оқ ыту туралы да, оқ у туралы да ойланың ыз):

Сабақ ты жақ сартуғ а не ық пал ете алады (оқ ыту туралы да, оқ у туралы да ойланың ыз)?

лбак барысында сынып туралы немесе жекелеген оқ ушылардың жетістіктері/қ иындық тары туралы нені білдім, келесі сабақ тарда неге кө ң іл бө лу қ ажет?

11-сабақ тың жоспары

Мү ғ алімнің аты-жө ні:

Сабақ тақ ырыбы

Қ азақ халқ ының тұ рмыс-салт ә ндері (Тү саукесер салты)

Осы сабақ та қ ол жеткізілетін оқ у мақ саты (оқ у бағ дарламасына сілтеме)

5. 1. 2. 4 - ауызша жэне жазбаша жұ мыстар орындау барысында музыкалық терминдерді пайдалану;

5. 1. 1. 1 - музыкалық жанр мен кө ркемдеуіш қ ұ ралдарды анық тау, тың далғ ан шығ арманы талдау;

5. 1. 3. 1 - энді орындау барысында музыканың кө ң іл кү йі мен кө ркем бейнесін жеткізу;

5. 3. 1. 1 - ө з жү мысын таныстыру, бағ алау жэне жетілдіру.

Сабақ мақ саты

Барлық оқ ушылар:

• қ азақ тың тү рмыс-салт ә ндері мен музыка ө нерінің байла-ныстылығ ын ұ ғ ынады;

• дэстү рлі отбасылық «Тү саукесер жырларын» орындай алады. Оқ ушылардың кө пшілігі:

• қ азақ тың тү рмыс-салт эндері мен музыка ө нерінің бай-1/ ланыстылығ ын ү ғ ынады, пікірін білдіре алады;

• «Тү саукесер жырын» орындай алады, дә стү рлі отбасылық, 1-тұ _рмыс-салт эндерін жіктей алады.

Кейбір оқ ушылар:

• «Тү хаукесер жырларын» орындай алады, дэстү рлі отбасылық,! тү рмыс-салт эндерін жіктей алады, интонацияларын салыстыраі алады.                                                                      щ

Бағ алау критерийлері

• Ә ндерді мэнерлеп орындау.

• Ө з жү мысын кө рсете білу жэне бағ алау.

Тілдік мақ саттар

Оцушылар:

Тү рмыс -салт жырларын («Тү саукесер жырын») талдау жэне талқ ылауЛ сэйкес терминдерді қ олданады, ө з жү мысына тү сініктеме беріп, они жақ сарту ү шін ұ сыныстар жасай алады. Талцылауга арналган сү рацтпар:

• Тү саукесер жырын тың дау барысында мен...

• Тілек сө здер айтылғ анда.....                                                  1

• Егер де... мен ө з жү мысымды жақ сартар едім.                         1

Қ ұ ндылық тарды дарыту

Қ азақ тың тү рмыс-салт эндерін тың дауғ а ү йрету, мэдени қ ү ндылық тарді дэстү рлі тү саукесер жырлары арқ ылы оқ ушыларғ а дарыту.

Пә наралық байланыстар

Музыка, ә дебиет, тарих

Бастапқ ы білім

Алдың ғ ы сабақ тан алғ ан білімдері                                         1

Сабақ барысы

Сабақ тағ ы жоспарланғ ан іс-ә рекет

Халық эні «Тү саукесер» алдың ғ ы   тақ ырыпты жалғ астырады.

(ОТ, Ө ) Оқ ушылар тұ сау кесу дэстү рін біледі жэне ө зара пікір алысады.

Сә би «тэй-тэйлап» журе бастағ ан кезде ата-анасы бала тез жү гіріп кетсін деген оймен «Тү саукесер» тойын жасайды. Тү саукесер тойы сү ндет тойы секілді эрбір қ азақ ауылында міндетті тұ рде аталып ө теді. Жиналғ ан кө пшілік арасынан кө бінесе жү рісі жылдам, қ имылы ширақ, іске

Бұ л бө лімді сабақ туралы ө з пікірің ізді білдіру ү шш пайдаланың ыз. Ө зІ сабағ ың ыз туралы сол жақ бағ анда берілген сұ рақ тарғ а жауап берің із.

Оқ ушылардың барлығ ы ОМ қ ол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақ та саралау дұ рыс жү ргізілді ме?

4«

Жалпы бағ а

Сабақ тың жақ сы ө ткен екі аспектісі (оқ ыту туралы да, оқ у туралы да ойланың ыз): 1.

:.

Сабақ ты жақ сартуғ а не ық пал ете алады (оқ ыту туралы да, оқ у туралы да ойланың ыз)? 1.

:.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқ ушылардың

кетістіктері/қ иындық тары туралы нені білдім, келесі сабақ тарда неге кө ң іл бө лу қ ажет?

12 -сабақ тың жоспары

Мектеп:

Mytалімнін аты-жө ні:

Сынып: 5

Қ атысқ андар саны:

Қ атыспағ андар саны:

Сабақ тақ ырыбы

Жаң ғ ырган салт-дә стү р ә ндері

> сы сабақ та қ ол жеткізілетін оқ уа ксаты (оқ уз t. іарл амасына. ігеме)

5. 1. 2. 4  - ауызша жэне жазбаша жұ мыстар орындау барысында музыкалық терминдерді пайдалану;

5. 1. 1. 1 - музыкалық жанр мен кө ркемдеуіш кұ ралдарды анық тау, тың далғ ан шығ арманы талдау;

5. 1. 3. 1 - энді орындау барысында музыканың кө ң іл кү йі мен кө ркем бейнесін жеткізу;

5. 3. 1. 1 - ө з жұ мысын таныстыру, бағ алау жэне жетілдіру.

Сабақ мақ саты

Барлық оқ ушылар:

• бү гінгі кү нге дейін жалғ асын тауып келе жатқ ан қ азақ тьщ тү рмыс-салт эндері мен музыка ө нерінің байланыстылығ ын ұ ғ ынады;

• дэстү рлі отбасылық ү йлену, қ ыз ү зату тойларында айтылать: «Жар-жар» эндерінің музыкалық эуендерімен танысады.

Оқ ушылардың кө пшілігі:

• бү гінгі кү нге дейін жалғ асын тауып келе жатқ ан қ азақ тын тү рмыс-салт эндері мен музыка ө нерінің байланыстылығ ын ү ғ ынады, пікірін ортағ а салады;

• дэстү рлі отбасылық ү йлену, қ ыз ұ зату тойларында айтылатын «Жар-жар» эндерінің музыкалық эуендерімен таныс, орындан алады.

Кейбір оқ ушылар:

• тү рмыс-салт эндерінің заманына сэйкес қ айта жаң ғ ыруы тураль: пікірлерін ортағ а сала біледі, интонациялық тү рленімдерін кө рсете алады.

Бағ алау критерийлері

• Ә ндерді мэнерлеп орындау.

• Ө з жұ мысын кө рсете білу жэне бағ алау.

Тілдік мақ саттар

Оцушылар:

Жаң ғ ырғ ан салт-дэстү р эндерін талдау жэне талқ ылауғ а сэйкес терминдерді қ олданады, ө з жү мысына тү сініктеме беріп, оны жақ сарту ү шін ү сыныстар жасай алады. Талцылауга арналган сү рацтар:

• «Жар-жар» эндерін тындау барысында мен...

• Тілек сө здер айтылғ анда...

• Егер де... мен ө з жү мысымды жаксартар едім.

Қ ү ндылық тарды дарыту

Қ азактың тү рмыс-салт эндерін тың дауғ а ү йрету, мэдени қ ү ндылық тарды жаң ғ ырғ ан салт-дэстү р эндері арқ ылы оқ ушыларғ а дарыту.

Пә наралық байланыстар

Музыка, эдебиет, тарих, дү ниетану

Бастапқ ы білім

Алдың ғ ы сабақ тан алғ ан білімдері

Сабақ барысы

Сабақ тағ ы жоспарланғ ан іс-ә рекет

Бү л бө лімді сабақ туралы ө з пікірің ізді білдіру ү шін пайдаланың ыз. Ө з сабағ ың ыз туралы сол жақ бағ анда берілген су^ақ тарғ а жауап берің із.

Окушылардың : лығ ы ОМ қ ол

асеткізді ме?

Жеткізбесе, ліктен?

эақ та саралау ^ұ рыс жү ргізілді

5ақ тың > акыттық . ендері 1 сакталды ма?

ІСабак і: спарынан

ГЖалпы бағ а

Сабактың жақ сы ө ткен екі аспектісі (оқ ыту туралы да, оқ у туралы да ойланың ыз): 11.

і " акты жақ сартуғ а не ық пал ете алады (оқ ыту туралы да, оқ у туралы да ойланың ыз)?

і " > ак барысында сынып туралы немесе жекелеген оқ ушылардың [ анстістіктері/қ иындық тары туралы нені білдім, келесі сабақ тарда неге кө ң іл бө лу қ ажет?

13-сабақ тың жоспары

Казак халқ ының ргтү рлі тү рмыс-салт

Мектеп:

ждне заманауи м\ зыкасы: 2-бө лім

U

Мү т алімнін аты-жө ні:

Ьіып: 5

зкырыбы

Халық музыкасының интерпретациясы

Осы сабақ та қ ол жеткізілетін оқ у мақ саты (оқ у бағ дарламасына сілтеме)

5. 1. 1. 1 - музыкалық жанр мен кө ркемдеуіш қ ұ ралдарды анық тау, тың далғ ан шығ арманы талдау;

5. 2. 2. 1 - музыкалық аспаптар мен олардың дауысын қ олдана отырып, қ арапайым композициялар шығ ару жэне импровизация жасау; 5. 3. 1. 1 - ө з жұ мысын таныстыру, бағ алау жэне жетілдіру.

Сабақ мақ саты

Барлық оқ ушылар:

• халық музыкасының заманауи тү рленімдегі ә уендерін тың дайды;

• жаң а тү рленімдегі халық музыкасының жанры мен кө ркемдеуіш қ ұ ралдарын айқ ындауда музыкалық сауаттылығ ын пайдалануғ а тырысады.

Оқ ушылардың кө пшілігі:

• халық музыкасының заманауи тү рленіміндегі эуендерінің кө ркемдік сипатына сыныптастарымен бірге пікір білдіре алады;

• музыкалық шығ арма тү рленімдегі кө ркемдеуіш қ ү ралдарды айқ ындауда музыкалық сауаттылығ ын кө рсете алады.

Кейбір оқ ушылар:

• халық музыкасының заманауи бағ ыттағ ы орындау тү рле-німдеріне байланысты нақ ты пікір қ оса алады;

• орындаушылық тү рленімге бағ а беруге тырысады.

Бағ алау критерийлері

• Ә ндерді мэнерлеп орындау.

• Ө з жұ мысын кө рсете білу жэне бағ алау.

Тілдік мақ саттар

Оцушылар:

Халық эндерін тү рлендіріп жеткізуге сэйкес терминдерді қ олданады, ө з жү мысына тү сініктеме беріп, оны жақ сарту ү шін ү сыныстар жасай алады.

Талқ ылауга арналган сұ рақ тар:

• «Беу, айдай» халық энін тың дау барысында мен...

• Ә нді тү рлендіруде мына нү сқ аны қ олданар едім.

• Егер де... мен ө з жү мысымды жақ сартар едім.

Қ ү ндылық тарды дарыту

Қ азақ халық эндерін заманауи ү лгіге сэйкес интерпретациялауды тың дау, мэдени қ ү ндылық тарды оқ ушыларғ а дарыту.

Пә наралық байланыстар

Музыка, эдебиет

Бастапқ ы білім

Алдың ғ ы сабақ тан алғ ан білімдері

Сабақ барысы

Сабақ тағ ы жоспарланғ ан іс-ә рекет

«Халық музыкасының интерпретациясы» тақ ырыбы оқ ушыларғ а тү сінікті болуы ү шін оқ улық та оғ ан тү сініктеме берілген: Музыка ө нері нота дыбыстарымен таң баланады. Нотамен берілген шығ арманы есту ү шін, оны міндетті тү рде орындау қ ажет. Сондық тан орындаушы шығ арманың мазмү нын ө зінің тү сінгені бойынша тың дарманғ а жеткізуге тырысады, яғ ни интерпретациялайды».

Интерпретация - композитор, дирижер, орындаушы-лардың музыкалық шығ арманы жеткізудегі кө ркемдік шеберлігі.

(М, ¥ ) Мү ғ алім оқ ушылармен бірге бірінші тоқ сан мен екінші тоқ санда ө ткен материалдарындағ ы эндер мен кү йлердің бірнеше нү сқ ада тың дағ анын еске тү сіреді. Мысалы: Тә ттімбеттің «Сарыжайлау», Қ ұ рманғ азының «Адай» кү йлерінің жеке, оркестр, трио жэне заманауи (эстрадалық ) орындалуы, Кененнің эні «Кө кшолақ » жэне т. б.

Сонымен бірге ө зінің де кішкене болса да, композитор немесе орындаушы ретінде шығ армаларғ а интерпретация жасағ анын айтып ө ту керек. 1-тапсырма. Тындау жә не талдау.

(МК, ¥ ) Оқ ушылар бейнежазбадан «Беу, айдай» халық энін дә стү рлі эншілердің (Айбол Қ ү дайбергенов жэне Бибігү л Сауытованың ) орындауында тың дайды. Оқ улық та эннің сө зі берілген, мү ғ алім оқ ушылармен бірге ә н мазмү нын талдайды. Ә нде жігіттер мен қ ыздар арасындағ ы сезім жең іл, сыпайы эзіл тү рінде беріледі.

https: //www. youtu

be. com/watch? v=k

lz-mH4Y3bO.

https: //www. voutu

be. com/watch? v=S

SvIQnzlyvg

https: //www. voutu

be. com/watch? v=i i

2bEwVtC8A

https: //www. vo utu

be. com/watch? v=

Dm6Txlbmos8

https: //www. youtu

be. com/watch? v=2

d50i83_wHQ

«Музыка»

Сабақ

бойынша

рефлексия

Сабақ мақ саты/ оқ у мақ саты дұ рыс қ ойылғ ан ба?

Оқ ушылардың барлығ ы ОМ қ ол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақ та саралау дұ рыс

жү ргізілді ме?

Сабақ тың уақ ыттық кезең дері сақ талды ма?

Сабақ

жоспарынан

қ андай

ауытқ улар

болды,

неліктен?

Бұ л бө лімді сабақ туралы ө з пікірің ізді білдіру ү шін пайдаланың ыз. Ө з сабағ ың ыз туралы сол жақ бағ анда берілген сұ _рақ тарғ а жауап берің із.

Жалпы бағ а

Сабақ тын жақ сы ө ткен екі аспектісі (оқ ыту туралы да, оқ у туралы да ойланың ыз):

1.

2-

Сабақ ты жақ сартуғ а не ық пал ете алады (оқ ыту туралы да, оқ у туралы да ойланың ыз)?

1.

2.

Сабак барысында сынып туралы немесе жекелеген оқ ушылардыц

жетістіктері/қ иындыктары туралы нені білдім, келесі сабақ тарда неге коніл бө лу қ ажет?

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.