Сабақ барысы. Музыкалық аспаптар кестесі (оқулықта берілген). М. Оқушыларға алдыңғы өткен сабақтар, танысқан түркі халықтарының музыкалық аспаптары топтастырғ

халық тардың музыкалық аспаптардың ү қ састығ ы мен айырмашылығ ын аныктайды.

«Музыкалық аспаптар кестесін» (классификация бойынша) аспаптардың дыбыс шығ ару тэсіліне, реттілігіне қ арай дайындағ ан ү лестірме парақ шағ а толтыру.

2. Музыкалық аспаптар туралы аң ыздарды табу жә не айтып беру. Мысалы: қ азақ халық аспаптары: домбыра, жетіген, кобыз, сыбызғ ы жэне басқ а ү лттардың аспаптары туралы. (¥ ) 3 -тапсырма. Талқ ылаү.

Қ азақ халық музыкалық аспаптары мен тү ркі халық тары

аспаптарының сыртқ ы пішінінің айырмашылығ ы жэне ү қ састығ ы.

Музыкалық аспаптардың дыбыс бояуларының (тембр) айырмашылығ ы мен ұ қ састығ ы.

Қ айсы аспаптар ішектпі, тілшікті, ү рлемелі, мембраналың (ү рмалы), сілкімелі аспаптар тобына жатады? Топтастырғ ыш (классификатор) бойынша кестеде тү рғ ан аспаптарды сипаттап айт.

Музыкалық аспаптар кестесі (оқ улық та берілген)

М.   Оқ ушыларғ а алдың ғ ы ө ткен сабақ тар, танысқ ан тү ркі халық тарының музыкалық аспаптары топтастырғ ыш кесте арқ ылы сипаттап беруді сү райды. !? - Тындау жә не талдау.

Музыкалық аспаптар туралы шығ у тарихы м( аң ыздарды тың дату жэне талқ ылау. Қ азақ халқ ынь «Жетіген туралы аң ызын» жэне хакас халқ ынь «Сиқ ырлы чатхан» аң ыздарын тың дату (аудио-бейі хрестоматия немесе интернет қ оры) жэне екі асш туралы тү сініктерін айткызу.

1. «Сиқ ырлы чатхан» (хакас халцыныц аң ызы)

2. «Жетіген туралы аң ыз» (қ азаң халцыныц аң ызы)

(¥ ) 4-тапсырма. Ә уенді аныктау. Зерттеу жү ргізу.

М. Тұ ркі халық тарының, соның ішінде тува, хакас, қ ырғ ыз халық тарының кө меймен эн орындау ө нерімен алдың ғ ы сабақ тарда оқ ушылардың танысқ андарын еске тү сіріп, орындау мэнерін анық тайды, ө здерінің сабақ та эн орындау тү рімен салыстырып, мына сү рақ тарғ а жауап беруді талап етеді:

- «Кө меймен ә н орындауды» сен қ алай тү сінесің?

- Ө зің корсете аласың ба?

- Ә н орындаудың екі тү рі бірдей ме элде ерекше ме?

- Қ азақ халқ ында «кө меймен эн орындау» дэстү рі бар ма?

Т7

М. Осы сү рақ қ а байланысты «Угә й, угә й, ә й, угә й»

қ азақ тың халық энін тың датқ ызады.

Сұ рақ тар:

- Ә ншілер ә н орындағ ан кезде музыкалық аспаптарды пайдаланады ма? Мысалдар келтіріп, ө з ойың ды айтып бер.

- Е. Қ ү сайыновтың орындауында тың дағ ан халық эуенін мына сө здермен қ осып, сыныппен бірге ү йрен жэне мэнерлеп орындап бер:

«Угэй, угэй, эй, угэй, Ақ қ азине дариғ а-ай».

(Т, Ө ) 5-тапсырма. Таныстырылым мен бағ алау.

Ізденіс жү мысы бойынша: жұ мыстарды кө рсету жэне басқ а топтарды бағ алау.

- Қ андай жұ мыс сэтті болды?

- Ә уенді элі де қ алай жетілдіруге болады?

- Қ ай тү хтарды толық тыруғ а болар еді?

Қ осымша тапсырма:      Уақ ыт қ алатын болса,

«Домбырасыз сэн қ айда? » (ә нін жазган: X. Талгаров,

ә нін жазган: И. Нү сіпбаев) қ айталауғ а болады.

Рефлексия:

Мен не білдім?

Бү гін мен не ү йрендім?

Мен ү шін қ андай тапсырма қ иын болды?

Ал қ ай тапсырманы мен оң ай орындадым?

Саралау -

Оқ ушыларғ а қ алай кө бірек қ олдау кө рсетуді жоспарлайсыз? Қ абілеті жоғ ары оқ ушыларғ а қ андай міндет қ оюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жә не қ ауіпсіздік техникасының сақ талуы

Мұ ғ алім кейбір кабілеті тө мендеу оқ ушыларга кө мек ретінде музыкалык ү лгілер жэне аудио-бейне таспалары бар қ арапайым тапсырмаларды ұ сынады.

Қ абілеті жоғ ары оқ ушыларғ а проблемалық, шығ армашылық ойлау мен музыкалық эрекеттерін дамытатын тапсырмаларды ү сына алады.

Денсаулық сақ тау технологиялары

Сергіту сэттері мен белсенл іс-эрекет тү рлері

Сабақ бойынша рефлексия

Сабак мақ саты/оку мақ саты дұ рыс қ ойылғ ан ба?

Бү л бө лімді сабақ туралы ө з пікірің ізді білдіру ү шін пайдаланың ыз. Ө з сабағ ың ыз туралы сол жақ бағ анда берілген сү рақ тарғ а жауап берің із.

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.