Контакты

Случайная статья

2-сабақтың жоспары

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 24Следующая ⇒

2-сабақ тың жоспары

Қ азақ халқ ының музыкалық мү расы: 1-бө лім	Мектеп:
Кү ні:	Мұ ғ алімнің аты-жө ні:
Сынып: 5	Қ атысқ андар саны: Қ атыспағ андар саны:
Сабақ тақ ырыбы	Қ азақ халқ ы ә нінің ә уенділігі (Асқ ақ ә н)
Осы сабақ та қ ол жеткізілетін оқ у мақ саты (оқ у бағ дарламасына сілтеме)	• 5. 1. 2. 2 - дэстү рлі эншілік мектептердің жэне халық композиторларының шығ армаларын ажырату; • 5. 1. 1. 1 - музыкалық жанр мен кө ркемдеуіш қ ү ралдарды анық тау, тың далғ ан шығ арманы талдау; • 5. 1. 3. 1 - энді орындау барысында музыканың кө ң іл кү йі мен кө ркем бейнесін жеткізу; • 5. 2. 2. 2 - компьютерлік бағ дарламаларды («Audacity», «Soundation», «Windows Movie Макет», «Киностудия») қ олдана отырып, музыкалық композицияларды редакциялау жэне интерпретация жасау.
Сабақ мақ саты	Барлық оқ ушылар: • ақ парат жинақ тай алады; • сыныптастарымен бірге халық композиторларының энін тың дайды, кө ркемдік сипатына талдау жасайды; • музыкалық сауаттылығ ын дұ рыс қ олдануғ а тырысады. Оқ ушылардың кө пшілігі: • халық композиторларының энін тың дайды, кө ркемдік сипатына талдау жасай алады; • дэстү рлі эншілердің орындау мэнері жө нінде мү галімнің қ олдауымен пікірін білдіре алады, ә уенін ажыратуғ а тырысады; • кө ркемдік бейнені жеткізе білуге тырысады. Кейбір оқ ушылар: • дэстү рлі эншілердің орындау мэнерін, интонациясын сезінеді; • кө ркемдік бейнені жеткізуде сыныптастарына бағ дар бере алады.
Бағ алау критерийлері	• Ә нді мэнерлеп орындау. • Ө лең ді кө ркемдеп оқ у.
Тілдік мақ саттар	Оцушылар: Музыканы талдау жэне талқ ылау барысында сэйкес терминдерді қ олданады, ө з жү мысына тү сініктеме беріп, оны жақ сарту ү шін ү сыныстар жасай алады. Талқ ылауга арналган сү рацтар: • Дэстү рлі эншілік мектептерді тың дау барысында мен... • Егер де.... мен ө з жү мысымды жақ сартар едім.
Қ ү ндылық тарды дарыту	Халық композиторларының энін тың дауғ а ү йрету, мэдени қ ү ндылыктарды дэстү рлі эншілік ө нер аркылы оқ ушыларғ а дарыту.
Пә наралық Байланыстар	Музыка жэне эдебиет

	тың дауына да мү мкіндігі бар. Мү нда да мү ғ алім компьютерлік бағ дарламағ а енетін материалды алдын ала дайындайды. Немесе аудио-бейне хрестоматиядағ ы (ү нтаспада) жазылғ ан ә н кайырмасын пайдалануғ а болады.
	Келесі шығ армашылық тапсырмалардың бірі -«Кө ркемсө з жарысы». (Қ ) Оқ ушылар Біржанның «Айтбай» энінің аясында С. Сейфуллиннің «Кө кшетау» поэмасынан ү зінді оқ иды жэне ең ү здік мэнерлеп оқ ығ ан оқ ушыны анық тайды, бағ алайды.
Сабақ тың соң ы	Сабақ ты қ орытындылауда мү ғ алім Біржанның Арқ а ө ң ірінің орындаушылық мектебінің негізін салғ анын айтып ө теді. Сонымен бірге «Бір бала» халық энін қ айталап орындайды. Рефлексия: Мен не білдім? Бү гін мен не ү йрендім? Мен ү шін қ андай тапсырма қ иын болды? Ал кай тапсырманы мен оң ай орындадым?
Саралау - Оқ ушыларғ а қ алай кө бірек қ олдау кө рсетуді жоспарлайсыз? Қ абілеті жоғ ары оқ ушыларғ а қ андай міндет қ оюды жоспарлап отырсыз?	Бағ алау - Оқ ушылардың материалды мең геру дең гейін ка. іай тексеруді жоспарлайсыз?	Денсаулық жә не кауіпсіздік техникасының сақ талуы
Дә стү рлі эншілік орындаушылық мектептерді тың дау барысында мү ғ алім кейбір оқ ушыларғ а кө мек ретінде арнайы сипаттамалық тірек ұ ғ ымдар ұ сына алады. Дә стү рлі эншілік орындаушылық мектептерді тың дау мен талдауда окушылар мү ғ алім кө мегіне жү гінбей, ө з пікірін айта алады.	Бақ ылау; Бағ алау критерийлері мен дескрипторлар бойынша; Ә н орындау кезінде окушылар бірін-бірі ө зара бағ алайды.	Денсаулық сактау технологиялары Белсенді іс-эрекет тү рлері


	Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақ саты/ оку мақ саты дү рыс қ ойылғ ан ба? Окушылардың барлығ ы ОМ қ ол жеткізді ме?	Бү л бө лімді сабақ туралы ө з пікірің ізді білдіру ү шін пайдаланыныз. (\ сабағ ың ыз туралы сол жақ бағ анда берілген сү рақ тарғ а жауап берің із.

	Жеткізбесе, неліктен? Сабақ та саралау дү рыс жү ргізілді ме? Сабақ тың уакыттық кезең дері сакталды ма? Сабақ жоспарынан кандай ауытқ улар болды, неліктен?

	Жалпы бағ а Сабактың жақ сы ө ткен екі аспектісі (оқ ыту туралы да, оқ у туралы да ойланың ыз): 2. Сабақ ты жақ сартуғ а не ық пал ете алады (оқ ыту туралы да, оқ у туралы да ойланың ыз)? 1. 2. Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқ ушылардың жетістіктері/қ иындық тары туралы нені білдім, келесі сабақ тарда неге кө ң іл бө лу қ ажет?
	3-сабақ тың жоспары
	Қ азақ халқ ының музыкалық мү расы:		Мектеп:
	1-белім
	Кү ні:		Мү ғ алімнің аты-жө ні:
	Сынып: 5		Қ атысқ андар саны:	Қ атыспағ андар саны:

	Сабақ тақ ырыбы		Қ азақ халық ә нініц ә уенділігі (Ә зіл ә н)

Осы сабақ та қ ол жеткізілетін оқ у мақ саты (оқ у бағ дарламасына сілтеме)	5. 1. 2. 2 - дэстү рлі эншілік мектептердің жэне халық компо-зиторларының шығ армаларын ажырату; 5. 1. 1. 1 - музыкалық жанр мен кө ркемдеуіш қ ү ралдарды анық тау, тың далғ ан шығ арманы талдау; 5. 1. 3. 1 - энді орындау барысында музыканың кө ң іл кү йі мен кө ркем бейнесін жеткізу; 5. 2. 2. 2 - компьютерлік бағ дарламаларды («Audacity», «Soundation», «Windows Movie Макег», «Киностудия») қ олдана отырып, музыкалық композицияларды редакциялау жэне интерпретация жасау.
Сабақ мақ саты	Барлық оқ ушылар: • ақ парат жинақ тай алады; • сыныптастарымен бірге халық композиторларының энін тың дайды, кө ркемдік сипатына талдау жасайды; • сыныптастарымен бірге дэстү рлі ө ң ірлік эншілік ө нер жө нінде пікір алмасуғ а тырысады. Оқ ушылардың кө пшілігі: • халық композиторларының энін тың дайды, кө ркемдік сипатына талдау жасай алады; • дэстү рлі эншілердің орындау мэнері жө нінде мү ғ алімнің қ олдауымен пікірін білдіре алады, эуенін ажыратуғ а тырысады; • кө ркемдік бейнені жеткізе білуге тырысады. Кейбір оқ ушылар: • дэстү рлі эншілердің орындау мэнерін, интонациясын сезінеді; • кө ркемдік бейнені жеткізуде сыныптастарына бағ дар бере алады.
Бағ алау критерийлері	• Ә нді кө ркемдеп орындау. • Ә нді тү рлендіру.
Тілдік мақ саттар	Оцушылар: Ө ң ірлік эншілік ө нерді талдау жэне талкылау барысында сэйкес терминдерді қ олданады, ө з жү мысына тү сініктеме беріп, оны жақ сарту ушін ү сыныстар жасай алады. Талцылауга арналган сү рацтар: • Дэстү рлі эншілік мектептерді тың дау барысында мен... • Егер де... мен ө з жү мысымды жаксартар едім.
Қ ү ндылық тарды дарыту	Халық композиторларының энін тың дауғ а ү йрету, мэдени кұ ндылық тарды дэстү рлі эншілік ө нер аркылы окушыларғ а дарыту.
Пә наралық байланыстар	Музыка жэне эдебиет
Бастапқ ы білім	Алдың ғ ы сабақ тан алғ ан білімдері
Сабақ барысы
Сабактын жоспарланғ ан кезең дері	Сабақ тағ ы жоспарланғ ан іс-ә рекет	Ресурстар

Сабақ тың басы	«Қ азақ халық энінің эуенділігі» тақ ырыбын жалғ астыратын ү шінші сабақ та оқ ушылар Жетісу ө ң ірі эншілік ө нерінің кө рнекті ө кілдерінің бірі - Кенен Ә зірбаевтың шығ армашылығ ымен танысады. (¥ ) Сабақ та оқ ушылар Кенен Ә зірбаев жө нінде ақ парат жинақ тайды. Кенен Ә зірбаев(1884-1976) - қ азақ тың халық ақ ыны, энші, композитор, Қ азақ станның ең бек сің ірген ө нер қ айраткері, КСРО Жазушылар одағ ы мен Композиторлар одағ ының мү шесі. Жамбыл облысы Қ ордай ауданы Мэтібү лақ ауылында (қ азіргі Кенен Ә зірбаев атындағ ы ауыл) дү ниеге келген. Кенен туып-ө скен ө лкеде эншілік, ақ ындық, жыршылық ө нер ерекше дамығ ан. Кенен Ә зірбаевтың композиторлығ ы жайында Қ азақ стан ө нер зерттеушілері Ахмет Жү банов, Ерзакович Борис Григорьевич ең бектер жазды. Кененнің эншілік дэстү рін жалғ астырушылар - Кененнің қ ызы Тө рткен апай, энші Е. Қ осбармақ ов, Т. Қ ү рманғ али.	«Музыка» оқ улығ ы, интернет (ғ аламтор) ресурстар: Уикипедия - ашық энциклопедия https: //kk. wikipedi a. org/wiki/Кенен Ә зірбаев
Сабақ тың ортасы	1-тапсырма. Тың дау жэне талдау. «Ә зіл эн» деп аталатын жалғ астырушы тақ ырыпша аясында оқ ушылар Кененнің «Кө кшолақ » энімен танысады. Ә ннің эуенін оқ ушылар жең іл қ абылдайды жэне эннің мазмү нына назар аударады. (МК)Мү ғ алім қ ысқ аша эн мазмү нына сипаттама беріп ө туіне болады. «Кенен кедейлік азабын кө п кө рген. Жастау кезінде Кенен Кө кшолағ ына мініп, тойғ а кетіп бара жатады. Алдынан Қ ордай ө ң ірі байларының қ ыздары шығ ады. Ішінде байдың Шэлипа деген қ ызы бар екен. Ол елге ақ ындығ ымен танылғ ан деседі. Кененнің кедейлігі мен астындағ ы Кө кшолағ ын мазақ еткен байдың қ ыздарына Кенен бірден «Мінгенім астымдағ ы кө кшолақ ты, Жалы жоқ, кү йрығ ы жоқ шоп-шолақ ты» деп бастап, «Кө кшолақ » эні дү ниеге келеді». (МК, ¥ ) Оқ ушылар эннің мазмұ нына тоқ талуымен қ атар, Кө кшолақ ты сипаттайтын тең еу сө здерді іздестіреді («Жалы жоқ, қ ү йрығ ы жоқ, шоп-шолақ ты»). Ә н эстрадалық ө ң делімде ә нші С. Медеуов, «Тараз» триосының орындалуында тың далады. Оқ ушылар Кө кшолақ бейнесін эуен арқ ылы жеткізуде орындаушылар қ андай кө ркемдеуіш сө здер қ олданғ анына (гик-гай, оу-оу ) назар аударады.	https: //www. youtu be. com/watch? v=q eFabUGwFhQ, https: //www. yout ube. com/watch? v= ZjebGYms7DY
	2-тапсырма. Ә нді орындау. (МК, ¥ ) Оқ ушылар сабақ та «Кө кшолақ » энінің қ айырмасын орындайды. Мү ғ алім оқ ушылардың эн қ айырмасын (тү рақ ты бір эуендік қ айталаным жэне эзіл сө здер) орындауда белсенділік тудыра білуі керек. Берілген мақ сатта оқ улық та ойын-сайыс	Нота хрестоматиясы, аудио-бейне хрестоматия
	ү йымдастырылғ ан. (Т)Оқ ушылар екі топқ а бө лініп, қ айырманың эр тармағ ын орындайды. Мысалы: бірінші топ - «Олай жү рші», екінші топ «Кө кшолақ » сө з мэтіндерін орындайды. Ә н қ айырмасының тармақ тарын орындауда тү рлі: жай, орташа, тез екпін (жылдамдык) пайдаланылуы қ ажет.

	Мү нда бірінші топтың атқ аратын жауапкершілігі ө те жоғ ары, эуенді сө збен айтып ү лгеру қ ажет, мү нан кейін топтардың орындарын ауыстыруғ а болады.
Сабақ тың соң ы	Ө з жү мысын таныстыру жә не бағ алау. (МК, Қ )Сабақ тың аяғ ында оқ ушылар эннің ө зіне ү нағ ан орындалу нү сқ аларын таң дап, компьютерлік бағ дарлама кө мегімен («Audacity» компьютерлік бағ дарламасы) эн қ айырмасын тү рлі екпінде (жай, орташа, тез) кө рсетеді. Бү л жү мысты мү ғ алім ү йымдастырады. Уақ ыт жетпеген жағ дайда немесе интернет желісі болмаса, мү ғ алім ө зі игерген музыкалық аспапта орындап кө рсетуіне болады. Рефлексия: - Мен не білдім? - Бү гін мен не ү йрендім? - Мен ү шін қ андай тапсырма қ иын болды? - Ал қ ай тапсырманы мен оң ай орындадым?
Саралау - Оқ ушыларғ а қ алай кө бірек қ олдау кө рсетуді жоспарлайсыз? Қ абілеті жоғ ары оқ ушыларғ а қ андай міндет қ оюды жоспарлап отырсыз?	Бағ алау - Оқ ушылардың материалды мең геру дең гейін қ алай тексеруді жоспарлайсыз?	Денсаулық жә не кауіпсіздік техникасының сақ талуы
Ә н нү сқ аларын таң дау барысында мү ғ алім кейбір оқ ушыларғ а кө мек ретінде эуен ү лгілерін ү сына алады. Ә н нү сқ аларын таң дау барысында кейбір оқ ушылар мү ғ алім кө мегіне жү гінбей ө зіне ұ лағ ан нү сқ аны таң дай алады.	Бақ ылау; Бағ алау критерийлері мен дескрипторлар бойынша; Ә н орындау кезінде оқ ушылар бірін-бірі ө зара бағ алайды.	Денсаулық сақ тау технологиялары Сергіту сэттері мен белсенді іс-эрекет тү рлері
Сабақ бойынша рефлексия	Бү л бө лімді сабақ туралы ө з пікірің ізді білдіру ү шін пайдаланың ыз. Ө з сабағ ың ыз туралы сол жақ бағ анда берілген сү рақ тарғ а жауап берің із.

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.