Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: «Таным» 16. 02. 2016

Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс-ә рекетінің тү рі: Қ МТҚ.

Тақ ырыбы: Ү лгі бойынша санау. 1, 2, 3, 4, 5 цифрлары туралы ө ткенді пысық тау. «Алдымен», «кейін» ұ ғ ымдары. Шар, текше.

Мақ саты: ү лгі бойынша санауды жә не сонша шығ аруды ү йрету; екі топтағ ы заттарды салыстырып ү йрену; Кеше, бү гін, ертен ұ ғ ымдарын айыра білуге, шар, текше сынды геометриялық денелермен таныстыру. Ә діс- тә сілдер: Ү лестірмелі материал: ә р балағ а 1-ден 5-ке дейінгі сандарды ү лестіріп беру.

Оқ у іс - ә рекетінің кезең дері	Тә рбиешінің іс- ә рекеті	Балалардың іс-ә рекеті
Мотевациялық қ озғ аушылық	Сандар қ атарымен жұ мыс істейміз. Балалардан 1-ден 5-ке дейінгі сандарды рет – ретімен қ атарғ а қ ойып шығ уды сұ рау.	Балалар тапсырманы орындайды.
Ұ йымдастырушылық - ізденістік	1-тапсырма. Балаларғ а кірпілер мен саң ырауқ ұ лақ тарды санап, оларды тең естіруді тапсыру. Балалар қ анша саң ырауқ ұ лақ болса, сонша кірпіні қ ою. Балалардан сұ рау: -Неше саң ырауқ ұ лақ қ оюларың керек? -Неге? -Кірпілер мен саң ырауқ ұ лақ тардың саны туралы не айтуғ а болады? 2-тапсырма. Балардан 1-5 сандары туралы ө лең дері еске тү сіріп, қ айталауды ө тіну. Сергіту сә ті 3-тапсырма. Балаларғ а алдымен плакатты кө рсетеді. Мұ қ ият қ арап, қ айсысының «бірінші», қ айсысының «кейін» пайда болғ анын айтып беру керек. Геометриялық фигуралармен жұ мыс. Балаларғ а геометриялық фигураларды кө рсетіп, атын атату. Фигураларды тақ тағ а қ ойып, олардың жазық фигура екенін тү сіндіру. Бұ ғ ан кө з жеткізу ү шін фнгураларды балалардың қ олдарына беру. Содан соң балаларғ а кө лемді фигуралар – шар мен текшені кө рсету. Олардың атауымен таныстырып, оларды геометриялық жазық фигуралар мен салыстыру. Балалардан шар мен текшенің қ андай заттарғ а ұ қ сайтынын сұ рау.	Балалар кірпілерді санайды жетпей тұ рғ ан саң ырауқ ұ лақ ты қ ояды. Тө ртеу. Ө йткені, суретте бірсаң ырауқ ұ лақ тұ р. Олар тең есті. Кірпі қ анша болса, сонша саң ырауқ ұ лақ болды. Балалар цифырлар туралы ө лең дер оқ иды. Алдымен жұ мыртқ а, содан кейін балапан пайда болды. Балалар геометриялық фигураларды атайды. Балалар фигураларды қ олына алып, олардың жазық екендігіне кө з жеткізеді. Балалар жаң а фигураларды қ арап шығ ады. Шар мен текшенің дө ң гелек пен шаршығ а ұ қ сайтынын айтады.
Рефлексиялық – тү зетушілік	-Сендер бү гін қ андай геометриялық денелермен таныстың дар? Балаларды мадақ тау.

Кү тілетін нә тиже:

Біледі: 1, 2, 3, 4, 5 цифырларын; шар, текше, цилиндр сияқ ты кө лемді фигураларды;

Игереді: цифрлары санмен сә йкестендіруді; ү лгі бойынша санауды;

Мең гереді: «алдымен» «кейін» ұ ғ ымдарын ажырата білуді, сол сө здерді дұ рыс қ олдануды.

Толтырғ ан тә рбиеші: Жакупбекова А. Е

Тексерген ә діскер: Секенова Г. Қ

Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс – ә рекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: «Таным» 23. 02. 2016

Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс-ә рекетінің тү рі: Қ МТҚ.

Тақ ырыбы: Реттік сандар туралы ө ткенді пысық тау. Заттың санымен цифры арасындағ ы сә йкестікті табу. Шең бер, шаршы, ү шбұ рыш, сопақ ша, тө ртбұ рыш туралы ө ткенді пысық тау.

Мақ саты: реттік санауды жалғ астыру. Сандық жә не реттік санауды ажырата білу, «қ анша? »,

«нешінші? » сұ рақ тарына дұ рыс жауап беру, цифрды сандық карточкамен жә не заттың санымен сә йкестендіруді ү йрету. Ә діс- тә сілдер: Ү лестірмелі материал: ә р балағ а 1-ден 5-ке дейінгі сандарды ү лестіріп беру.

Сұ рақ -жауап.

Оқ у іс - ә рекетінің кезең дері	Тә рбиешінің іс- ә рекеті	Балалардың іс-ә рекеті
Мотевациялық қ озғ аушылық	Сандар қ атарымен жұ мыс істейміз. Балалардан 1-ден 5-ке дейінгі сандарды рет – ретімен қ атарғ а қ ойып шығ уды сұ рау.	Балалар тапсырманы орындайды.
Ұ йымдастырушылық - ізденістік	1-тапсырма. Шар-Маратқ а, Торсық -Қ айратқ а. Дамбыра-Азаматқ а, Ал, қ амзол-Қ амашқ а. -Балаларғ а неше сыйлық жасалды? Ал енді суретке қ арайық. -Суретте домбыра нешінші тұ р? -Торсық нешінші? -Шар нешінші? -Қ амзол нешінші? «Жұ мбақ тар мен олардың шешуі» ойыны Бұ л ойынды ойнау ү шін 1-5 ке дейінгі цифрлар қ ажет. Қ арындаштың бірі Мақ сатта, екіншісі Ғ абитте, балалардың қ олында барлығ ы қ анша қ арындаш бар? Мысық тың аяғ ы су болмау ү шін, оғ ан неше етік керек? Сергіту сә ті. Санамақ. «Дұ рыстап қ ос» ойыны.	Тө рт сыйлық 4. Балалар жұ мбақ ты шешеді жә не жауабын цифрмен кө рсетеді.
Рефлексиялық – тү зетушілік	Оқ у іс –ә рекетінде белсенділік танытқ аны ү шін балаларды мақ тау мадақ тау.

Кү тілетін нә тиже:

Біледі: сандық жә не реттік санауды.

Игереді: «қ анша», «нешінші» сұ рақ тарына дұ рыс жауап беруді.

Мең гереді: шең бер, шаршы, ү шбұ рыш, сопақ ша, тө ртбұ рышты тануды.

Толтырғ ан тә рбиеші: Латаева А. Т

Тексерген ә діскер: Секенова Г. Қ

⇐ Предыдущая 3 4 5 6 7 8 91011 12 Следующая ⇒