- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Таным»
Тақ ырыбы: 5 цифры туралы ө ткенді пысық тау. 4-5 сандарын салыстыру. Заттарды пішініне қ арай геометриялық фигуралармен сә йкестендіру.
Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс-ә рекетінің тү рі: Қ МТҚ.
Мақ саты: 5 кө леміндегі заттарды санау қ абілетін нығ айту, цифрды заттың санымен сә йкестенді-руді ү йрету, бір-бірінен ә ртү рлі арақ ашық тық та тұ рғ ан заттар тобын тең естіруді ү йрету, айналада-ғ ы заттардың сұ лбасынан геометриялық фигураларды кө ре білуге ү йрету. Ә діс- тә сілдер: сұ рақ - жауап, ойын.
Қ олданылатын кө рнекі қ ұ ралдар: цифрлар карточкасы, геометриялық фигуралар.
| Оқ у іс - ә рекетінің кезең дері | Тә рбиешінің іс- ә рекеті | Балалардың іс-ә рекеті |
| Мотевациялық қ озғ аушылық | «Цифрды тап! » ойыны. Балаларғ а цифрды кө рсетіп, қ андай цифр екенін сұ раймыз. | Балалар, сұ рақ тарғ а жауап береді. |
| Ұ йымдастырушылық - ізденістік | Балаларғ а сұ рақ қ оямыз жә не тапсырма береміз. -Ә р қ атарғ а сол жақ тағ ы цифрғ а сә йкес фигураны жапсырың дар. -Неге сопақ ша салдың дар? -Неге шаршы салдың дар? 2-ші тапсырма Суретті мұ қ ият қ арап шығ ың дар жә не геометрия-лық фигураларғ а ұ қ сайтынына назар аударың дар. -Заттың атын атаң дар? -Геометриялық фигураларды атаң дар? -Заттарды ө здеріне ұ қ сайтын геометриялық фигураның суретімен қ осың дар. Қ ай фигураны қ ай затпен қ остың дар? Сергіту сә ті. Оң ғ а бір қ адам, Солғ а бір қ адам. Айналып билейміз. Алғ а бір қ адам, Артқ а бір қ адам, Айналып билейміз. 3-ші тапсырма Балалар, мына суретте неше дө ң гелек болса, соншашыршаны ү стелге қ ой. «Сан жә не цифр» ойыны | Балалар тапсырманы орындайды жә не сұ -рақ тарғ а жауап береді. Бес сопақ ша салдық Тө рт шарашы салдық . Доп, сағ ат, тоң азытқ ыш, қ алпақ, қ ияр. Шең бер, шаршы, тіктө ртбұ рыш, сопақ ша, ү шбұ рыш Сағ атты шаршымен, допты дө ң гелекпен, тіктө ртбұ рышты тоң азытқ ышпен Балалар ө лең мазмұ нына қ арай жаттығ у жасайды... |
| Рефлексиялық – тү зетушілік | Балаларды белсенділік танытқ аны ү шін мақ тау. |
Кү тілетін нә тиже:
Біледі: 5 цифры, дө ң гелек, шаршы, т. б. фигураларды.
Игереді: ү лгі бойынша санауды, аралас сандарды салыстыруды;
Мең гереді: геометриялық пішіндер туралы тү сініктерді.
Толтырғ ан тә рбиеші: Латаева А. Т
Тексерген ә діскер: Секенова Г. Қ
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|