Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Таным 08. 09. 2015

Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс-ә рекетінің тү рі: Қ МТҚ

Тақ ырыбы: Бір жә не кө п, кө п затты салыстыру жә не арасындағ ы сә йкестіктерді орнату. Ү лкен жә не кіші. (Шең берді ө зге фигуралардың арасынан табу).

Мақ саты: Заттарды санына қ арай салыстыру, бір зат пен кө п затты айыру қ абілетін нығ айту; санаудың дұ рыс тә сілдерін қ олдана отырып, заттарды санау, солдан оң ғ а қ арай санау, сандарды ретімен атау. Екі топтағ ы заттарды бір – бірімен салыстыру, оларды тең естіру, жұ мбақ ты кө рген мә ә ліметтер негізінде шешуге ү йрету.

Қ олданылатын кө рнекі қ ұ ралдар: Ү лкен шаршы немесе шең бері бар 3 тә релке, 4 кіші тә релке.

Ә діс – тә сілі: сұ рақ – жауап, кө рнекілік, тү сіндіру.

Оқ у іс - ә рекетінің кезең дері	Тә рбиешінің іс - ә рекеті	Баланың іс – ә рекеті
Мотевациялық қ озғ аушылық	«Жұ мбақ тар жә не олардың шешуі» ойыны Балаларғ а жұ мбақ тар жасырылады.	Балалар жұ мбақ тың шешуін табады.
Ұ йымдастырушылық - ізденістік	Кү ннің, саң ырауқ ұ лақ тың жә не шыршаның суретін балаларғ а кө рсетіп сұ рақ қ ою. Балаларғ а жұ мбақ жасырылады: Бұ л орамның пішіні – бауырсақ тың да мү сіні. Кішірейтсек біз мұ ны, Шығ ады тоқ аш наны боп. Ол не? «Жол сал» ойыны; Балаларғ а тақ тадағ ы заттарды кө леміне қ арай (ү лкен – кіші) салыстыруды ұ сыну. Кө лемі ұ қ сас заттарды сызық арқ ылы қ остыру. Балалардан «Жолды қ алай салдың дар? » деп сұ рау. Сергіту сә ті: Оң ғ а қ арай иілдік, Солғ а иілдік, Бір отырып, бір тұ рып, Бә ріміз бір сергідік.	Балалар сұ рақ тарғ а жауап береді. Балалар жұ мбақ ты шешеді (дө ң гелек). Балалар ү лкен шә йнек пен ү лкен кесені, кішкентай шә йнек пен кішкентай кесені сызық арқ ылы қ осады. Балалар сұ рақ тарғ а жауап береді. Балалар тә рбеші соң ынан қ айталайды.
Рефлексиялық - тү зетушілік	Ө зін –ө зі бақ ылау жә не ө зі атқ арғ ан жұ мысқ а бағ а беру.	Балалар ө з жұ мыстарын ү лгімен салыстырады.

Кү тілетін нә тиже:

біледі: бір зат пен кө п затты бір – бірінен ажырата алуды;

игереді: 2 кө леміндегі заттарды санай білуді; солдан оң ғ а санап, сандарды ретімен атауды жә не сан есімді зат есіммен сә йкестендіруді; ө зіне таныс заттарды кө леміне (ү лкенғ кіші)қ арай салыстырып, оларды сол белгілері бойынша біріктіруді;

мең гереді: екі топтағ ы заттарды салыстыруды.

Толтырғ ан тә рбиеші: Жакупбекова А. Е

Тексерген ә діскер: Секенова Г. Қ

Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс – ә рекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Таным

Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс-ә рекетінің тү рі: Қ МТҚ

Тақ ырыбы: Саны 3-ке, 4-ке тең заттарды салыстыру, заттарды санау. Жыл мезгілдері (Кү з). Оң жақ та, сол жақ та.

Мақ саты: а) 4кө леміндегі заттарды санауғ а ү йрету;

ә ) Ү лгі бойыншы санау, екі топтпгы заттарды тең естіру, жыл мезгілдері (кү з) туралы тү сінігін нығ айту;

б) Заттың орналасу ретін сө збен баяндай алу қ абилетін нығ айту; Қ ағ аз бетінде бағ дарлай алу.

Қ олданылатын кө рнекі қ ұ ралдар: Геометриялық фигуралар.

Ә діс – тә сілі: сұ рақ – жауап, кө рнекілік.

Оқ у іс - ә рекетінің кезең дері	Тә рбиешінің іс - ә рекеті	Баланың іс – ә рекеті
Мотевациялық қ озғ аушылық	Балаларғ а ү стелдің бетіндегі 2, 3, 4 – тен топтастырылғ ан заттарды санатады. Олардың заттың санын сан атауымен сә кестендіріп айта білуін қ адағ алайды.	Балалар жұ мбақ тың шешуін табады.
Ұ йымдастырушылық - ізденістік	Балаларғ а мынадай тапсырмалар беріледі: - жоғ арғ ы қ оршаудың ішіндегі шарларды санап шығ ындар жә не тө менде кө рсетілген орынғ а сонша шар салың дар. - доптарды санандар жә не сендер де бос орынғ а сонша доптың суретін салындар. - Кә не, неше шар (ү ш), неше доп (тө рт) салыдың дар? - Доп кө п пе, ә лде, шар кө п пе? Суреттерді салыстырады. Жұ мбақ ты шешу: Тө рт аяқ ты, тағ анды. Тасиды ол адамды. Жанармайды қ ұ йып ап, Тез жү ріп ол зулайды. (Автокө лік)	Балалар сұ рақ тарғ а жауап береді. Балалар ү лкен шә йнек пен ү лкен кесені, кішкентай шә йнек пен кішкентай кесені сызық арқ ылы қ осады. Балалар сұ рақ тарғ а жауап береді. Балалар тә рбеші соң ынан қ айталайды. Балалар жұ мбақ ты шешеді (дө ң гелек).
Рефлексиялық - тү зетушілік	Ө зін-ө зі бақ ылау жә не ө зі атқ арғ ан жұ мысқ а бағ а беру. Тә рбиеші тапсырманы орындағ аны ү шін балаларғ а мақ тау айтады.	Балалар ө з жұ мыстарын ү лгімен салыстырады.

Кү тілетін нә тиже:

біледі: заттарды санауды, жыл мезгілдерін (кү з);

игереді: ү лгі бойынша санауды, екі топтағ ы заттарды тең естіруді, заттың орналасқ ан орнын анық тап, сө збен баяндайды;

мең гереді: заттың атауы мен оның санын сә йкестендіру туралы тү сінікті, қ ағ аз бетінде бағ дарлауды.

Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс – ә рекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Таным

Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс-ә рекетінің тү рі: Қ МТҚ

Тақ ырыбы: Сан мен заттың арасындағ ы сә йкестікті анық тау.

Ү лкен, кіші, кішкентай. Шаршыны кө птеген фигуралардың арасынан табу.

Мақ саты: сан мен заттың санының арасындағ ы сә йкестікті анық тау; заттарды санау қ абілетін нығ айту (5саны кө лемінде); заттарды кө леміне қ арай (ү лкен, кішірек, кішкентай)салыстыруғ а жә не сол сө здерді сө йлеу барысында қ олдануғ а ү йретуге жалғ астыру; заттардың ұ қ сас белгілерін (кө лемі)анық тап, оларды сол белгілері арқ ылы біріктіруге ү йрету; геометриялық фигура –шаршы туралы ө ткенді пысық тау; шаршының кө лемін ә ртү рлі болатынын тү сіндіру.

Қ олданылатын кө рнекі қ ұ ралдар: санау материалдары, шаршы пішіндегі заттардың суреті, карточкалар.

Ә діс – тә сілі: сұ рақ – жауап, кө рнекілік.

Оқ у іс - ә рекетінің кезең дері	Тә рбиешінің іс - ә рекеті	Баланың іс –ә рекеті
Мотевациялық қ озғ аушылық	Тә рбиеші балаларды тақ таның алдына шақ ырады: -Балалар, ү стелдің ү стінде геометриялық фигуралар жатыр. Олардың арасынаң шаршыны тауып, мағ ан сол туралы айтып берің дерші.	Балалар шыршаны тауып, олтуралы ә ң гімелей бастайды: Шыршаның барлық 4 қ абырғ асы бірдей болады.
Ұ йымдастырушылық - ізденістік	Тә рбиеші балаларғ а дә птердегі суретті мұ қ ият қ арап шығ ып, тө мендегі сұ рақ тарғ а жауап беруді сұ райды: -Сә біз қ анша? -Шие нешеу? -Шалқ ан нешеу? -Қ ияр нешеу? Мынадай тапсырма беріледі: «Дө ң гелегі бар карточкалар мен басқ а заттар бейнеленген карточкаларды заттар мен дө ң гелектер саны бірдей болатындай етіп, сызық арқ ылы қ осындар». Жұ мбақ шешу. Беймақ жатқ ан ел іздейді Малдан кудер ү збейді. Қ орадағ ы қ ойғ а шабады, Кә не, жауабын кім табады?	Балалар суреттерді қ арап шығ ады жә не сұ рақ тарғ а жауап береді. Ү ш Екі Бес Тө рт Балалар карточкаларды бір-біріне қ осады. Балалар суретпен танысқ анан кейін сұ рақ тарғ а жауап береді: Ү лкен, кіші, кішкентай. Ү лкен, кіші, кішкентай.
	Ө зін-ө зі бағ алау жә не ө зі атқ арғ ан жұ мысқ а бағ а беру. -Сендер шиені қ андай карточкамен қ остың дар? Неліктен? -Ал алмұ рт ше? Тә рбиеші балаларды мақ тайды.	Балалар ө з жұ мыстарын ү лгімен салыстырады. Шиені 2 нү ктесі бар карточкамен қ остық, ө ткенді шиенің саны да-2.

Кү тілетін нә тиже:

біледі: ү лкен, кіші, кішкентай деген сө здердің мә нін тү сіндіріп, оларды сө з арасында қ олдануда; заттардың ұ қ сас белгілерін (кө лемі)тауып, оларды сол белгілеріне қ арай біріктіруді;

игереді: 5кө леміндегі сандарды санауды, заттарды кө леміне қ арай салыстыруды;

мең гереді: шаршының кө лемі жағ ынан ә ртү лі болатынын.

Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс – ә рекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Таным

Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс-ә рекетінің тү рі: Қ МТҚ

Тақ ырыбы: Ү лгі бойынша санау, сандарды салыстыру (4жә не5)

Тә улік бө ліктері. Сол жақ та, ортада, оң жақ та.

Мақ саты: а)заттарды дұ рыс санауғ а ү йретуді ә рі қ арай жалғ астыруы (5 саны кө лемінде); екі топтағ ы заттарды салыстыруғ а ү йрету; саны жағ ынан бірдей, бірақ ә ртү рлі заттардан қ ұ ралғ ан топтар арасындағ ы тең дікті анық тау; тә улік бө ліктері туралы білімін нығ айту; заттардың орналасуын сө збен баяндауғ а ү йрету ( сол жақ та, ортада, оң жақ та).

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒