Қолданылатын көрнекі құралдар:санау материалдары,салыстыруға арналған заттар тобы,тәулік бөліктерін бейнелейтін суреттер.
Ә діс – тә сілі: сұ рақ – жауап, кө рнекілік.
Оқ у іс - ә рекетінің кезең дері
| Тә рбиешінің іс - ә рекеті
| Баланың іс – ә рекеті
| Мотевациялық қ озғ аушылық
| Тә рбиеші балаларды тақ тадағ ы суреттермен жү мыс істеуге шақ ырады:
-Балалар, суреттерді мұ қ ият қ арап шығ ындар. Содан соң суретшінің қ ай суретте таң ертең гі уақ ытта, қ айсысында кү ндізгі уақ ытта, қ айсысында кешті суреттегенін табың дар. Неліктен?
| Балалар суреттермен жұ мыс істейді.
Мынау-таң ертең, ө йткені....
| Ұ йымдастырушылық - ізденістік
| Тә рбиеші тө менгі сө реге 4аю, ал жоғ арғ ы сө реге 5тиін қ ояды. Балаларғ а мынадай сұ рақ қ ояды. «Аю қ анша? Тиін нешеу? Қ айсысы кө п(аз): аю ма, ә лде тиін бе? 5 аз ба, ә лде 4 аз ба? Олардың саны тең болуы ү шін не істеу керек? »
Тә рбиеші балалардың айтқ ан ұ сынысын орындайды. 1 тиінді алып тастайды, олардың тең ескенің 1аюдың астына 1 тиінді қ ою арқ ылы суреттердің тең ескенін кө рсетеді. Содан соң 1аю қ осу арқ ылы тең естіру тә сілін кө рсету. «Аю қ анша болса, тиін сонша»деген сө зді қ олдануғ а ү йретеміз.
«Қ арғ алар». Сергіту минуты.
Қ арғ а қ арғ а қ арғ алар,
Қ ар ү стінде жорғ алар,
Боран соқ са долданып
Бұ тағ а келіп қ орғ анар.
| Балалар ойыншық тарды санайды.
Аюлар мен тиіндерді, 4пен 5сандарын салыстырады.
Содан соң екеуін тең естіру ү шін жоғ арғ ы сө реге 1-еуін алып тастау керектігін анық тайды.
Тө рт
Бес
Ағ аштағ ы қ ұ с артық, ал тордағ ы қ ұ с ағ аштағ ыдан кем.
| Рефлексиялық – тү зетушілік
| Ө зін-ө зі бақ ылау жә не ө зі атқ арғ ан жұ мысқ а бағ а беру.
-Тақ ия нешеу?
-Ал етік ше?
-Тақ ия мен етіктің санын тең естіру ү шін не істедің дер?
-Тақ ия мен неше бө лік бар екен?
Тә рбиешінің балаларды мақ тайды.
| Балалар ө здері жасағ ан жұ мыстарың тә рбиешінің қ олындағ ы ү лгімен салыстырады.
Бес
Тө рт
Тағ ы бір етіктің суретін салдық.
Тө рт бө лігі бар: таң ертең, кү ндіз, кеш, тү н.
|
Кү тілетін нә тиже:
біледі: тә улік бө ліктерін, ө зіне қ атысты тұ рғ ыда заттардың орналасуын сө збен баяндауды (сол жақ та, ортада, оң жақ та);
игереді: саны жағ ынан аз топқ а жетіспей тұ рғ аның затты қ оса білуді;
саны бірдей, бірақ тү рлі заттардан қ ұ ралғ ан топтарда тең естіруді;
мең гереді: тә улік бө ліктері туралы тү сінікті; заттарды сануды (5кө лемінде).
Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс – ә рекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Таным
Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс-ә рекетінің тү рі: Қ МТҚ
Тақ ырыбы: Сол жақ та, ортада, оң жақ та. Шең бер, шаршы туралы ө ткенді пысық тау.
Мақ саты: ө зінеқ атысты тұ рғ ыда заттардың кенестікте орналасуынанық тайды білу дағ дыларын бекіту (оң жақ, сол жақ та, ортасында); геометриялық фигуралардың орналасу ретін тү сіндіру; 1 цифрынт 1санының таң басы ретінде таныстыру; ү лгіні пайдалану отырып, 1санын жазып ү йрету; 1 цифрын ө зге сандардың арасынан табу.
Қ олданылатын кө рнекі қ ұ ралдар:
Ә діс – тә сілі: сұ рақ – жауап, кө рнекілік.
Оқ у іс - ә рекетінің кезең дері
| Тә рбиешінің іс - ә рекеті
| Баланың іс – ә рекеті
| Мотевациялық қ озғ аушылық
| Суретпен жұ мыс.
Дә птердегі сурет бойынша «ә ң гіме жү ргізу.
Бір кү ні анасы мен қ ызы хайуанаттар бағ ына барады. Қ ызы торда тұ рғ ан арыстанды кө ріп, таң ырқ ап, қ асында тұ рып қ алады. Оның қ алам қ ойғ анын байқ амай анасы алдығ а тү сіп жү ріп кете береді.
-Қ ыз нешеу?
-Арыстан нешеу?
|
Біреу.
Біреу.
| Ұ йымдастырушылық - ізденістік
| Балалар сурет бойынша жұ мыстан кейін, 1санының таң басы 1 цифрымен танысады. Тә рбиеші 1 цифры туралы ө лең оқ ып беріп, оны балаларғ а жаттатады.
Бір дегенің бірінші,
Тұ рады ғ ой қ атарда.
Кө теріп ап танауды,
Бастайды ол сануды
Тә рбиші балаларғ а сандар қ атарынан 1 цифрларының орнын тауып, сонша моншақ ты бояуды ұ сынады.
«Арыстан»Сергіту минуты.
Мен мық ты арыстан
Аң дарды патшасы.
Жауымның соғ ысқ ан
Кү л болғ ан қ аң қ асы.
| Балалар ө лең ді жаттайды.
Балалар бір моншақ ты бояйды.
Балалар 1санын қ оршайды.
Жұ дырығ ын тү йіп сермейді.
| Рефлексиялық – тү зетушілік
| Ө зін-ө зі бағ алау жә не ө зі атқ арғ ан жұ мысқ а бағ а беру.
-Біз қ андай цифрмен таныстық?
-Бір саны туралы тақ пақ айтып берің дер.
| Балалар ө здері жасағ ан жұ мыстарың тә рбиешінің қ олындағ ы ү лгімен салыстырады.
Біз 1 деген цифрмен танысайық.
Балалар жаттағ ан тақ пақ тарды айтады.
|
Кү тілетін нә тиже:
біледі: 1 цифрын таниды; ө зіне қ атысты тұ рғ ыда заттардың кең істіктеорналасуын анық тауды(оң жақ та, сол жақ та, ортасында);
игереді: 1 цифрдын кө птеген цифрлардың арасынан табуды;
мең гереді: цифр туралы тү сінікті; геметриялық фигулаларды ажырата білуді.
Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс – ә рекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Таным
Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс-ә рекетінің тү рі: Қ МТҚ
Тақ ырыбы: Балалардың 1 цифры туралы білімін бекіту. Тез бояу. Ү шбұ рыш (ө зге фигуралардың арасынан табу).
Мақ саты: 1 цифры туралы ө ткенді пысық тау; цифрды заттың санымен салыстыруғ а ү йрету; жұ мбақ тарды кө рген мә ліметтер негізінде шешуге ү йрету; «тез», «баяу» тү сініктері туралы білімдерін пысық тау; таныс заттарды кө леміне қ арай (ү лкен, кіші, кішкентай) салыстыружә не оларды сол белгілеріне қ арай біріктіру; ү шбұ рыштың кө лемі жағ ынан ә ртү рлі болатыны туралы тү сінік қ алыптастыру.
Қ олданылатын кө рнекі қ ұ ралдар: ойынғ а арналғ ан суреттер, заттық суреттер, баяу, жылдам жү ретін аң дар суреті.
Ә діс – тә сілі: сұ рақ – жауап, ойын, кө рнекілік.
Оқ у іс - ә рекетінің кезең дері
| Тә рбиешінің іс - ә рекеті
| Баланың іс – ә рекеті
| Мотевациялық қ озғ аушылық
| Балаларғ а жұ мбақ жасыру:
Таң ғ ажайып кірпішті,
Бір – біріне қ аладым.
Ұ намаса қ ұ латып,
Қ айта – қ айта қ аладым.
(Текшелер)
Доп – домалақ іші қ уыс пә ле,
Қ айта – қ айта семіруде, ә не.
(Доп)
Кезікті кербез сұ лу, бір жануар,
Ү стінде екі тауы бар.
(Тү йе)
| Балалар жұ мбақ тардың шешуін табады.
| Ұ йымдастырушылық - ізденістік
| «Неше текше, неше тү йе, неше доп бар? » - деп сұ рау. 1 деген цифрдың бір затты білдіретінің тү сіндіру.
Сергіту сә ті.
Арыстан мен таспақ а: «пальмағ а кім бірінші жетеді? » деп бә стеседі. Сендер қ алай ойлайсың да, не бірінші жетуі мү мкін?
- Неге арыстан бірінші жетеді деп ойлайсың дар?
Жұ мбақ жасыру:
Ү ш бұ рышы,
Ү ш қ абырғ асы бар
Бұ л қ андай фигура?
Сұ рақ тар:
- суреттердің арасынан неше ү шбұ рыш таптың дар?
- ү шбұ рыштардың ө лшемі қ андай?
- ү шбұ рыштардың ең ү лкенін қ ызыл қ арандашпен, одан кішілеуін кө кпен, ал, ең кішкентайын жасыл тү спен.
| Балалар сұ рақ қ а жауап береді.
Бірінші арыстан жетеді.
Ө йткені арыстан жылдам жү гіреді, таспақ а баяу жү реді.
Жұ мбақ тардың шешуін табады.
Сұ рақ тарғ а жауап береді.
| Рефлексиялық – тү зетушілік
| Ө зін-ө зі бағ алау жә не ө зі атқ арғ ан жұ мысқ а бағ а беру.
- Таспақ а тез жү реме, арыстан ба?
Тез, баяу жү ретін аң дарды атауын сұ рау.
|
Арыстан жылдам жү гіреді, таспақ а баяу жү реді.
|
Кү тілетін нә тиже:
біледі: 1 цифрын, ү шбұ рыштардың кө лемі жағ ынан ә ртү рлі (ү лкен, кіші, кішкентай) болатының; «Тез», «баяу» ұ ғ ымдарын дұ рыс пайдалануды;
игереді: цифрды заттың санымен сә кестендіруді, жұ мбақ тарды шеше білуді, кө птеген фигуралардың ішінен ү шбұ рыштарды таба білуді;
мең гереді: ө зіне таныс заттарды кө леміне қ арай (ү лкен, кіші, кішкентай) салыстыруды.
Толтырғ ан тә рбиеші: Латаева А. Т
Тексерген ә діскер: Секенова Г. Қ
Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс – ә рекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Таным
Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс-ә рекетінің тү рі: Қ МТҚ
Тақ ырыбы: 2 саны жә не цифрымен танысу. Қ ысқ а, ұ зын. Сопақ ша (кө птеген фигуралардың арасынан табу).
Мақ саты: 2 саны жә не оғ ан сә йкес 2 цифрымен таныстыру; 2 цифрының сандар қ атарындағ ы орның анық тау; 2 цифрын ө зге цифрлар арасынан таба алу қ абілетін нығ айту; ө зіне таныс заттарды кө леміне, ұ зындығ ына қ арай (ұ зын, қ ысқ а) салыстыра алу дағ дыларын дамыту; геометриялық фигура – сопақ ша туралы ө ткенді пысық тау, оны ө зге фигуралардың арасынан табу.
Қ олданылатын кө рнекі қ ұ ралдар: қ ысқ а, ұ зын заттардың суреті, сопақ ша пішіндегі заттар суреті.
Ә діс – тә сілі: сұ рақ – жауап, ойын, кө рнекілік.
Оқ у іс - ә рекетінің кезең дері
| Тә рбиешінің іс - ә рекеті
| Баланың іс – ә рекеті
| Мотевациялық қ озғ аушылық
| Балаларғ а жұ мбақ жасыру:
Далада жү рген тү йенің,
Іші пысты, жалық ты.
Тө лі келіп қ асына,
Қ атары оның толық ты.
- Далада неше тү йе жайылып жү р?
Балалар суреттегі тү йелерді санайды.
|
Екі тү йе жайылып жү р.
| Ұ йымдастырушылық - ізденістік
| Ө лең оқ у.
Басында бар ілмегі,
Ортасында тірегі,
Толқ ып қ анша жү зсе де,
Тұ рады екінші ү немі.
Сергіту минуты.
«Кім бірінші? »
Балаларғ а екі тү рлі лента беру
Бір баланың қ олындағ ы лентаның қ ысқ а, екіншісінің қ олындағ ы ұ зын екендігін еске салу.
- Лентаның бірі неліктен тез оралды?
Ө лең оқ у.
Шө л даланың серкесі,
Ө зінің бар ө ркеші.
Анда – санда шө лдейтің
Тү йеге жол кө рсетші.
Балаларғ а ұ зын жолды сары қ арандашпен, ал қ ысқ асын жасыл тү спен бояуды тапсыру.
- Сары тү сті жолдың ұ зындығ ы қ андай?
- Жасыл тү сті жолдың ұ зындығ ы қ андай?
- Тү йе қ айсы жолмен жү рсе баратын жеріне тезірек жетеді?
| Балалар ө лең ді тындайды.
Балалар лентаны қ олдарына айналдырып бірнеше рет орайды. Содан соң қ ысқ а лентаның тез, ал ұ зын лентаның баяу оратылатының ұ ғ ынады.
- Сары ұ зын жол.
- Жасыл қ ысқ а жол.
- Жасыл жолмен жү рсе тез жетеді.
| Рефлексиялық – тү зетушілік
| Балалар ө здері атқ арғ ан жұ мысқ а бағ а береді.
Балаларды жасағ ан жұ мыс ү шін мадақ тау.
| Балалар ө з жұ мыстарын салыстырады.
|
Кү тілетін нә тиже:
біледі: 2 цифрын, сопақ шаны;
игереді: 2 цифрды ө зге цифрлардың арасынан табуды, сұ рақ тарғ а жауап беруді, ө зіне таныс заттарды кө леміне, ұ зындығ ына (ұ зын, қ ысқ а) қ арай салыстыра білуді;
мең гереді: сопақ ша туралы тү сінікті, соғ ан ұ қ сас пішіндегі заттарды таба білуді.
Толтырғ ан тә рбиеші: Жакупбекова А. Е
Тексерген ә діскер: Секенова Г. Қ
Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс – ә рекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Таным
Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс-ә рекетінің тү рі: Қ МТҚ
Тақ ырыбы: 2 цифры туралы білімдерін бекіту. Сан мен заттың саны арасындағ ы сә йкестікті табу. Алыс – жақ ын.
Мақ саты: 2 цифры туралы алғ ан білімдерін бекіту; цифрды заттың санымен сә йкестендіре білуге ү йрету: жұ мбақ тарды кө рген мә ліметтерге сү йене отырып шешу; 1, 2, 3 цифрларын заттың санымен салыстыруды ә рі қ арай жалғ астыру; «алыс», «жақ ын» ұ ғ ымдарын мағ ына жағ ынан айыра білуге ү йрету.
Қ олданылатын кө рнекі қ ұ ралдар: санау материалдар, сюжетті суреттер.
Ә діс – тә сілі: сұ рақ – жауап, ойын, кө рнекілік.
Оқ у іс - ә рекетінің кезең дері
| Тә рбиешінің іс - ә рекеті
| Баланың іс – ә рекеті
| Мотевациялық қ озғ аушылық
| Балаларғ а жұ мбақ жасыру:
Далада жү р шапқ ылап,
Керемет, тым сақ қ ұ лақ.
Тек есектен басқ ада
Оғ ан ұ қ сар жоқ қ ұ лақ.
Басы жерде бұ ғ ып тұ рады,
Жап – жасыл сақ алы
Жерге шығ ып тұ рады.
| Балалар жұ мбақ тардың шешуін табады.
Қ оян.
Сә біз.
| Ұ йымдастырушылық - ізденістік
| Балалардан суретте неше сә бі, неше қ оян бар екенің сұ рау. Суреттегі заттарды санату арқ ылы 2 саны жә не цифры туралы алғ ан білімдерін бекітеді.
Сергіту минуты.
Ойнақ тағ ан орқ оян,
Тү лкіні кө ріп орманда
Орғ ып – орғ ып секірді
Бұ тағ а барып тығ ылды.
Сұ рақ қ ою:
- 1 цифрын қ ай қ арточкамен қ остың дар?
- 2 цифрын ше?
- 3 цифрын ше?
Балаларғ а тапсырмалар беру:
- Қ оянғ а жақ ын тұ рғ ан сә бізді бояндар.
- Сә бізден қ ашық тұ рғ ан қ оянды бояндар.
| Балалар сұ рақ қ а жауап береді
Орамжапырақ тың суреті бар карточкамен.
Екі алманың суреті салынғ ан карточкамен.
| Рефлексиялық – тү зетушілік
| Ө зін-ө зі бағ алау жә не ө зі атқ арғ ан жұ мысқ а бағ а беру.
Тапсырманы орындағ ан ү шін мадақ тау.
| Тапсырманы орындағ ан ү шін мадақ тау.
|
Кү тілетін нә тиже:
біледі: 2 цифрын, «жақ ын мен алыс» ұ ғ ымдарын дұ рыс пайдалануды.
игереді: 2 цифрды ө зге цифрлардың арасынан табуды, сұ рақ тарғ а жауап беруді жә не 1, 2, 3 цифрларын заттың санымен сә йкестендіруді;
мең гереді: 2 цифры туралы тү сінікті. Алыс пен жақ ынды ажыратуды.
Толтырғ ан тә рбиеші: Латаева А. Т
Тексерген ә діскер: Секенова Г. Қ
Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс – ә рекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Таным
Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс-ә рекетінің тү рі: Қ МТҚ
Тақ ырыбы: 3 цифрымен таныстыру. Цифрды заттың санымен салыстыру. «Кеше», «бү гін», «ертең », Жыл мезгілдері(кү з).
Мақ саты: 3 цифрын 3санының таң басы ретінде таныстыру; 3санын ө зге цифрлардың арасынан табу; «кеше», «бү гін», «ертең », ұ ғ ымдарын айыруғ а ү йрету; балалардың жыл мезгілдері (кү з) туралы білімін дамыту.
Қ олданылатын кө рнекі қ ұ ралдар: 2 бос жолағ ы бар карточка мен балалардың ә рқ айсысына ә р тү стен 4 ү шбұ рыштан.
Ә діс – тә сілі: сұ рақ – жауап, кө рнекілік, тү сіндіру.
Оқ у іс - ә рекетінің кезең дері
| Тә рбиешінің іс - ә рекеті
| Баланың іс – ә рекеті
| Мотевациялық қ озғ аушылық
| Балаларғ а бос жолақ тарғ а ү шбұ рыш салу қ ажеттігін тү сіндіру. Балаларғ а тапсырма: жоғ арғ ы жолақ қ а1 қ ызыл ү шбұ рыш, ал тө менгісіне 2 кө к ү шбұ рыш салады.
-Сендер жоғ арғ ы (тө менгі) жолақ қ а неше ү шбұ рыш салдың дар?
| Балалар ү шбұ рыштары бар жолақ тармен жұ мыс істейді.
| Ұ йымдастырушылық - ізденістік
| Балаларғ а жұ мбақ жасыру.
Айгү л келді бірінші боп баұ шағ а,
Қ осылды оғ ан Бибігү л мен Маратта,
Балғ ындарды ойнап жү рген топтағ ы
Санап берші сен бізге бір ойлан да.
Ө лең оқ у.
Ү ш дегенім екі ілмек,
Тұ ратын қ армағ ын сермеп.
Ү шінші боп тұ ратын,
Мұ ны ә ркім білмек.
Балалардан 3цифрының сандар қ атарындағ ы орнын табуды жә не оны бояуды ө тіну.
Сергіту сә ті:
Желменен ағ аштар,
Тербеледі ә рдайым.
Бір иілді, екі иілді,
Сың ғ ырлады жапырақ тар.
-Қ азір жылдың қ ай мезгілі? (Кү з)
Балалар кү з туралы білетін тақ пақ тарын айтады. Кү зді кү нгі ағ аш бұ тақ тарын тауып, бояйды.
| Балалар жұ мбақ ты шешеді.
3 дө ң гелек салады.
Сандар қ атарындағ ы 3 цифры мен 3 моншақ ты бояйды.
| Рефлексиялық - тү зетушілік
| Ө зін –ө зі бақ ылау жә не ө зі атқ арғ ан жұ мысқ а бағ а беру.
-Балалар енді 3 саны туралы тақ пақ айтып берің дер.
| Балалар ө з жұ мыстарын ү лгімен салыстырады.
|
Кү тілетін нә тиже:
біледі: 3 цифрын; «кеше, бү гін, ертең », ұ ғ ымдарды дұ рыс қ олдана білуді, жыл мезгілдерін (кү з) білу;
игереді: сандар қ атарынан 3 цифрының орнын табуды;
мең гереді: «кеше, бү гін, ертең », ұ ғ ымдардымен сө йлем қ ұ растыра білуді.
Толтырғ ан тә рбиеші: Жакупбекова А. Е
Тексерген ә діскер: Секенова Г. Қ
Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс – ә рекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Таным
Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс-ә рекетінің тү рі: Қ МТҚ
Тақ ырыбы: 1, 2, 3 цифрылары туралы білімдерін бекіту. Биік – аласа. Баланың зейінін дамыту.
Мақ саты: 3 саны мен цифры туралы ө ткенді пысық тау; цифрды заттың санымен сә йкестендіруді жалғ астыру; 1, 2, 3 цифрларын дұ рыс жазу дағ дыларын қ алыптастыру; ө зіне таныс заттарды биіктігіне (биік – аласа) қ арай салыстырып, оларды сол белгілері арқ ылы салыстыру қ абілетін дамыту; бір-біріне ұ қ сас екі затты салыстыру арқ ылы баланың зейінін дамыту.
Қ олданылатын кө рнекі қ ұ ралдар: заттық суреттер, ойынғ а қ ажетті материалдар,
Ә діс – тә сілі: сұ рақ – жауап, ойын, ә ң гімелесу.
Оқ у іс - ә рекетінің кезең дері
| Тә рбиешінің іс - ә рекеті
| Баланың іс – ә рекеті
| Мотевациялық қ озғ аушылық
| Ү стелде 1-ден 10-ғ а дейінгі сандар жатыр. Таныс цифрды тауып, ол туралы ө лең оқ ып беру.
| Балалар цифр туралы ө лең дер айтады...
| Ұ йымдастырушылық - ізденістік
| Балаларғ а 3 цифрына сә йкес келетін заттарды бояуғ а тапсырма беру.
Балалардан сұ рау:
-Қ ымыз қ ұ ятын неше ыдыс боядың дар?
-Қ анша кесе боядың дар?
Ү лестірмелі материалмен жұ мыс.
-Бағ андардың тү сі қ андай?
Қ айсысы биік (аласа)? Оны қ алай білеміз?
Содан соң биік бағ анғ а шырша, ал аласасына саң ырауқ ұ лақ салың дар деп тапсырма беру.
Сергіту минуты. « Бә ріміз біргеміз».
Оң ғ а бір қ адам
Солғ а бір қ адам
Шапалақ ұ рамыз.
Алғ а бір қ адам
Артқ а бір қ адам
Шапалақ ұ рамыз.
Балаларғ а ө лең оқ ып беру.
Ү й жанында байланғ ан,
Бар ғ ой ә сем кү шігім.
Бұ лғ аң датып қ ұ йрығ ын,
Кү зетеді ү йшігін.
| Балалар сұ рақ қ а жауап береді.
Ү ш торсық.
Ү ш кесе.
Балалар бағ андарды биіктігіне қ арай салыстырады.
| Рефлексиялық – тү зетушілік
| Ө зін-ө зі бағ алау жә не ө зі атқ арғ ан жұ мысқ а бағ а беру.
-Бойы биік киіз ү йдің қ асына қ андай ағ аштың суретін салдың дар?
| Тапсырманы орындағ ан ү шін мадақ тау.
|
Кү тілетін нә тиже:
біледі: 1, 2, 3 цифрларын, «биік», «аласа» тү сініктерін;
игереді: 2 суретті салыстырып, айырмашылығ ын таба білуді;
мең гереді: 1, 2, 3 цифрларын заттың санымен сә йкестендіруді.
Толтырғ ан тә рбиеші: Латаева А. Т
Тексерген ә діскер: Секенова Г. Қ
Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс – ә рекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Таным
Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс-ә рекетінің тү рі: Қ МТҚ
Тақ ырыбы: Заттың санын цифрмен сә йкестендіру. 3-4 сандарын салыстыру. Кең – тар. Тіктө ртбұ рыш (ө зге фигуралардың арасынан табу).
Мақ саты: математикалық жұ мбақ тарды шешу дағ дыларын арттыру; заттың санын цифрмен сә йкестендіруді жалғ астыру; екі топтағ ы заттарды салыстыруғ а жаттығ у; заттар тобының тең немесе тең еместігін анық тау; ө зіне таныс заттарды еніне қ арай салыстыру (кең, тар); тіктө ртбұ рыш туралы білімін пысық тау, оны ө зге геометриялық фиуралардың ішінен табу.
Қ олданылатын кө рнекі қ ұ ралдар: суреттер.
Ә діс – тә сілі: сұ рақ – жауап, ойын, ә ң гімелесу.
Оқ у іс - ә рекетінің кезең дері
| Тә рбиешінің іс - ә рекеті
| Баланың іс – ә рекеті
| Мотевациялық қ озғ аушылық
| «Жұ мбақ тар жә не оның шешуі» ойыны.
Балаларғ а жұ мбақ жасыру.
Бұ л жұ мбақ тарда айтылатын сандар балалардың жұ мбақ ты шешуіне кө мектеседі.
Екі дө ң гелегі, екі басқ ышы бар,
Бір орындық, екі мү йізі бар.
Ол не?
Ү шеуінің тұ ратын орманда бар ү йшігі,
Ертегіге арқ ау болғ ан, кейіпкерлер ғ ой ізгі.
Ойланбай – ақ, балақ ай, сен де тауып кө рші енді.
Ү ш кө зінде жалын – от,
Ал бірақ та жаны жоқ.
Кезекпенен ашылар,
Кезекпенен жабылар.
| Балалар жұ мбақ тардың шешуін табады.
Велосипед.
Ү ш аю.
Бағ даршам.
| Ұ йымдастырушылық - ізденістік
| «Машина жеткілікті ме? » ойыны
Балаларғ а суреттерді кө рсете отырып, сұ рақ қ ою.
- Балалар нешеу?
- Машина нешеу?
- Ойыншық балаларғ а жете ме?
- Неге?
- Балалардың саны мен ойыншық машиналардың саны туралы не айтуғ а болады?
- Қ анша машина болса, сонша машинаны бояндар. Қ ане, балалар, нешеуін боядың дар?
Сергіту сә ті.
Бағ ындырар талай жолды,
Кө лік шіркін керек болды.
Жолдағ ыдай қ атарласып,
Ұ стап кө рейік бізде рульді.
| Балаларғ а суретті мұ қ ият қ арап шығ ып, сұ рақ тарғ а жауап береді.
Ү шеу.
Тө ртеу.
Жетпейді.
Ө йткені тө рт ү штен ү лкен.
Машинағ а қ арағ анда баланың саны кем, ал балағ а қ арағ анда машина артық.
Ү ш машинаны боядық.
Балалар сергіту жаттығ уын орындайды.
| Рефлексиялық – тү зетушілік
| Ө зін-ө зі бағ алау жә не ө зі атқ арғ ан жұ мысқ а бағ а беру.
Балаларды сабақ та белсенділік танытқ аны ү шін мақ тайды.
| Балалар ө з жұ мыстарын ү лгімен салыстырады.
|
Кү тілетін нә тиже:
біледі: 4 цифрын, геометриялық фигура – тіктө ртбұ рышты;
игереді: ; заттың санын цифрмен сә йкестендіруді, таныс заттарды еніне қ арай (кең, тар) сә йкестендіруді;
мең гереді: заттар тобының тең немесе тең еместігі туралы тү сінікіті.
Толтырғ ан тә рбиеші: Жакупбекова А. Е
Тексерген ә діскер: Секенова Г. Қ
Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс – ә рекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Таным
Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс-ә рекетінің тү рі: Қ МТҚ
Тақ ырыбы: заттардың кең істікте ораналасуына санның тә уелсіздігі, ү лгі бойынша санау, аралас сандарды салыстыру, заттардың тең дігін анық тау. Заттың орналасқ ан орнын анық тау жә не сө збен баяндау. Шең бер, сопақ ша.
Мақ саты: ө згеше орналасқ ан(шең бер, шаршы ішінде) заттар тобын тең естіруді ү йрету; заттарды ү лгі бойынша санауғ а ү йрету; ә ртү рлі арақ ашық тық та орналасқ ан заттардың тең немесе тең еместігін анық тау; заттың орналасқ ан орнын анық тау.
Қ олданылатын кө рнекі қ ұ ралдар: ә р балағ а тә релкеге салып қ ызыл, жасыл жә не кө к тү сті 3 жолақ береміз.
Ә діс – тә сілі: сұ рақ – жауап, ойын, ә ң гімелесу.
Оқ у іс - ә рекетінің кезең дері
| Тә рбиешінің іс - ә рекеті
| Баланың іс – ә рекеті
| Мотевациялық қ озғ аушылық
| -Балалар, ү стелде геометриялық фигуралар жатыр. Кез келген фигураны алып, сол туралы білгендерің ді айтып берің дер
| Балалар фигуралар туралы айтады:
Тіктө ртбұ рыш дегеніміз -...
Шаршы дегеніміз-...
| Ұ йымдастырушылық - ізденістік
| Ү лестірмелі материалмен жұ мыс.
Балаларғ а таяқ шалар салынғ ан тә релкені жақ ындатып, «Таяқ шалардың тү сі қ андай? Ә р тү стен неше таяқ ша бар? » деп сұ райды. Ол балаларғ а ә р тү сті ө з алдына бө ліп алып, оларды ә ртү рлі фигуралар шығ атындай етіп қ ойып шығ уды тапсырады.
«Олардың саны тең екенін қ алай дә лелдейміз? »
-Шең бердің ішінде неше кесе бар?
-Шаршының ішінде неше кесе бар?
-Ол туралы не айтуғ а болады?
-Балалар дө ң гелектердің саны туралы не айтасың дар?
-Жоғ ары жолақ та тө мендегіге қ арағ анда бір дө ң гелек артық болуы ү шін не істеу керек?
-Енді жолақ тар ішіндегі дө ң гелектер туралы не деуге болады?
Балаларғ а сұ рақ қ ою жә не тапсырма беру:
-Сол жақ тағ ы аюдың шарлары қ андай геометриялық фигураларғ а ұ қ сайды?
-Оң жақ тағ ы аюдың сол қ олына сопақ ша жә не оң қ олына дө ң гелек суретін салың дар.
Сергіту минуты.
Бә ріміз біргеміз.
Оң ғ а бір қ адам, солғ а бір қ адам
Шапалақ ұ рамыз.
-Балалар, суретші бес аюдың суретін салды. Бірақ кейбір бө лшектерін ұ мыт қ алдырды. Кә не, жоғ арыда отырғ ан аюды мұ қ ият қ арап шығ айық.
-Бірінші аюдың суретіне не қ остың дар?
-Ал тө ртіншісіне ше?
| Балалар ә ртү рлі фигуралар қ ұ растырады. Балалар таяқ шаларды бір қ атарғ а қ ойып шығ ады.
Тө рт
Шең бер мен шаршыдағ ы кеселердің саны бірдей, тө рт-тө рттен.
Балалар 4 дө ң гелектің суретін салады.
Жоғ ары жә не тө менгі жолақ тағ ы дө ң гелек саны тең дей, тө рт – тө рттен.
Жоғ арғ ы жолақ қ а тағ ы бір дө ң гелек керек. Жоғ ары жолақ та тө менгіге қ арағ анда бір дө ң гелек артық.
Балалар суреттің жетіспей тұ рғ ан жерін толқ тырады
| Рефлексиялық – тү зетушілік
| Ө зін-ө зі бағ алау жә не ө зі атқ арғ ан жұ мысқ а бағ а беру.
Балаларды сабақ та белсенділік танытқ аны ү шін мақ тайды.
| Балалар ө з жұ мыстарын ү лгімен салыстырады.
|
Кү тілетін нә тиже:
біледі: заттардың кең істікте ораналасуына санның тә уелсіздігін;
игереді: орналасқ ан екі топтағ ы заттардытең естіру; заттың орналасқ ан орнын анық тау;
мең гереді: тобтағ ы заттардың тең немесе тең еместігін анық тауды.
Толтырғ ан тә рбиеші: Латаева А. Т
Тексерген ә діскер: Секенова Г. Қ
|