Хелпикс

Главная

Контакты

Случайная статья



Сөз және оның мағынасы 10 страница

⇐ ПредыдущаяСтр 10 из 10


Осы сабақ арқ ылы жү зеге асатын оқ у мақ саттары

2. 4. 2. 5 Дара жә не кү рделі зат есім/сын есім/сан есім/ етістікті анық тау;

2. 1. 2. 1 Мә тіннің тақ ырыбы мен тірек сө здердің негізінде мә тіннің мазмұ нын болжау

2. 3. 6. 1 Бас ә ріп пен кіші ә ріптің биіктігі мен мө лшерін сақ тап, оларды байланыстырып кө лбеу жә не таза жазу;

Мә тіннің тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тайды;

Дара жә не кү рделі зат есімдерді ажыратады;

Берілген тақ ырып бойынша тұ жырым жасайды;

Бағ алау критерийлері

1. Дара жә не кү рделі зат есім/сын есім/сан есім/ етістікті анық тайды;
2. Мә тіннің тақ ырыбы мен тірек сө здердің негізінде мә тіннің мазмұ нын болжайды;

3. Бас ә ріп пен кіші ә ріптің биіктігі мен мө лшерін сақ тап, оларды байланыстырып кө лбеу жә не таза жазуды біледі;

Тілдік мақ сат

Дара жә не кү рделі зат есім

Талқ ылауғ а арналғ ан сұ рақ тар:

Не себепті...... деп ойлайсыз

1. Адам, жылқ ы қ андай зат есімге жатады?

2. Асық, асық тар. Зат есімнің жекеше жә не кө пше тү рін анық та.

3. «Қ ұ стар» сө зіне сұ рақ қ ойың ыздар.

4. «Қ ұ с» сө зіне сұ рақ қ ойың ыздар
Алдың ғ ы оқ у

Нә тиже сабақ

Ишара

Жасыл-тү сіндім; сары– сыныптасымның кө мегімен тү сіндім;

қ ызыл- кө мек қ ажет, тү сінбедім.

Жоспар
Жоспарланғ ан уақ ыт есебі Жоспарланғ ан жаттығ у тү рлері (тө мендегі жазбаларды сіз жоспарлағ ан жаттығ у тү рлерімен ауыстырың ыз) ресурстар  
Басы     «Шаттық шең бер» Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді. Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен ү ш топқ а бө лемін. Сабақ тақ ырыбына байланысты видеоматериал кө рсетемін. Тұ жырым жасайды балалар. 75– жаттығ у «Ертегі қ ұ растыр» Ұ Ж Дескриптор: 1. суреттердің кө мегімен ертегілер қ ұ растырады; 2. Ертегіні ө з ойымен жалғ астырады; 3. Бір-біріне сұ рақ тар қ ояды, жауап береді; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 76-жаттығ у «Кім тапқ ыр?! » ЖЖ Дескриптор: 1. Кө п нү ктенің орнына кү рделі зат есімдерді тауып жазады; 2. Бір-бірін тың дап, толық тырады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» Сары, қ ызыл, жасыл, житондар Білім ленд
Ортасы   Сергіту сә ті 77-жаттығ у «Қ ойып оқ ы » ТЖ Дескриптор: 1. берілген тірек сө здерге сү йеніп санамақ ты жалғ асытырп оқ иды; 2. Санамақ тағ ы зат есімдерді табады; 3. Бір бірін тың дайды бағ алайды; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 78-жаттығ у «Кө шіріп жаз» Ө Ж Дескриптор: 1. Мә тінді дауыстап оқ иды, кө шіріп жазады; 2. Мә тіннен зат есімдерді табады; 3. дара жә не кү рделі зат есімге ажыратады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 79-жаттығ у «Сө з шығ ар» Ө Ж Дескриптор: 1. сандарды алып тастап, ә ріптерді ретімен оқ иды; 2. Шық қ ан сө здерді атайды; 3. Сө зге сұ рақ қ ояды, жекеше зат есім екенін анық тайды; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар»     Бейджик тер     іс-қ имылмен кө рсетеді  
Соң ы   Ү й тапсырмасы: 80-жаттығ у    Кері байланыс: «Білім ағ ашы» Білім ағ ашы парақ шасы стикер

Қ осымша мә ліметтер

 

Саралау-оқ ушығ а мейлінше қ олдау кө рсетуді қ алай жоспарлайсыз? Қ абілетті оқ ушығ а тапсырманы қ алай тү рлендіресіз? Қ абілетті оқ ушығ а қ осымша карточкалар беремін. Барлық оқ ушылар орындай алады: Мә тіннің негізгі ойын табады; Оқ ушылардың кө пшілігі орындай алады: дара жә не кү рделі зат есімдерді ажыратады; Кейбір оқ ушылар орындай алады: Берілген тақ ырып бойынша тұ жырым жасайды; Бағ алау – оқ ушы білімін тексеруді қ алай жоспарлайсыз? Жұ птық, топтық, ө здік жұ мыста жұ лдызша, житондар арқ ылы бағ алаймын. Мадақ тау, марапаттау арқ ылы бағ алауды жү зеге асырамын. Пә наралық байланыс-ө мір қ ауіпсіздік негізі. Музыка. АКТ мен байланыс Қ ұ ндылық тармен байланыс: Рухани-жаң ғ ыру бағ дарламасы: «Бә секеге қ абілеттілік», «Сананың ашық тығ ы » (тә рбие элементі)

 

Рефлексия Сабақ тың мақ саты мен оқ у мақ саттары орындалды ма? Бү гін оқ ушылар не ү йренді? Сабақ қ алай ө тті, қ андай дең гейде ө тті? Жоспарланғ ан саралау жақ сы іске асты ма? (тапсырмалар сә йкес болды ма? ) Уақ ытты қ алай пайдаландым? Ө з сабағ ың ызды талдау ү шін осы бос орынды пайдаланың ыз. Сол жақ та берілген сұ рақ тарғ а жауап берің із.

 

 

Оқ у ісінің мең герушісі: ----------------

Сабақ: қ азақ тілі

Мектеп:

Ортақ тақ ырып:

«Салт-дә стү р жә не ауыз ә дебиеті» 
Сабақ тың тақ ырыбы:

Дара жә не кү рделі зат есім

Кү ні: 03. 04. 2019 ж

Мұ ғ алімнің аты:  
Сынып: 2 «Ә » Қ атысқ андар: 16 Қ атыспағ андар:

 

Осы сабақ арқ ылы жү зеге асатын оқ у мақ саттары

2. 4. 2. 5 Дара жә не кү рделі зат есім/сын есім/сан есім/ етістікті анық тау;

2. 1. 2. 1 Мә тіннің тақ ырыбы мен тірек сө здердің негізінде мә тіннің мазмұ нын болжау

2. 3. 6. 1 Бас ә ріп пен кіші ә ріптің биіктігі мен мө лшерін сақ тап, оларды байланыстырып кө лбеу жә не таза жазу;

Мә тіннің тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тайды;

Дара жә не кү рделі зат есімдерді ажыратады;

Берілген тақ ырып бойынша тұ жырым жасайды;

Бағ алау критерийлері

1. Дара жә не кү рделі зат есім/сын есім/сан есім/ етістікті анық тайды;
2. Мә тіннің тақ ырыбы мен тірек сө здердің негізінде мә тіннің мазмұ нын болжайды;

3. Бас ә ріп пен кіші ә ріптің биіктігі мен мө лшерін сақ тап, оларды байланыстырып кө лбеу жә не таза жазуды біледі;

Тілдік мақ сат

Дара жә не кү рделі зат есім

Талқ ылауғ а арналғ ан сұ рақ тар:

Не себепті...... деп ойлайсыз

1. Адам, жылқ ы қ андай зат есімге жатады?

2. Асық, асық тар. Зат есімнің жекеше жә не кө пше тү рін анық та.

3. «Қ ұ стар» сө зіне сұ рақ қ ойың ыздар.

4. «Қ ұ с» сө зіне сұ рақ қ ойың ыздар
Алдың ғ ы оқ у

Дара жә не кү рделі зат есім

Ишара

Жасыл-тү сіндім; сары– сыныптасымның кө мегімен тү сіндім;

қ ызыл- кө мек қ ажет, тү сінбедім.

Жоспар
Жоспарланғ ан уақ ыт есебі Жоспарланғ ан жаттығ у тү рлері (тө мендегі жазбаларды сіз жоспарлағ ан жаттығ у тү рлерімен ауыстырың ыз) ресурстар  
Басы     «Шаттық шең бер» Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді. Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен ү ш топқ а бө лемін. Сабақ тақ ырыбына байланысты видеоматериал кө рсетемін. Тұ жырым жасайды балалар. 70– жаттығ у «Ертегі тың да» Ұ Ж Дескриптор: 1. Ертегі мұ қ ият тың дайды; 2. Ертегіні ө з ойымен жалғ астырады; 3. Бір-біріне сұ рақ тар қ ояды, жауап береді; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» Сары, қ ызыл, жасыл, житондар
Ортасы   71-жаттығ у «Кө шіріп жаз» ЖЖ Дескриптор: 1. Берілген жаң ылтпашты оқ иды, кө шіріп жазады; 2. Дара жә не кү рделі зат есімдерді табады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» Сергіту сә ті 72-жаттығ у «Ребусты шеш » ТЖ Дескриптор: 1 Иллюстрацияның кө мегімен ребусты шешеді; 2. Шешуіндегі сө здің мағ ынасын ө з ойымен анық тайды; 3. Бір бірін тың дайды бағ алайды; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 74-жаттығ у «Қ ұ рап оқ ы» Ө Ж Дескриптор: 1. Орны ауысқ ан ә ріптерді анық тайды; 2. Кү рделі сө з қ ұ рап оқ иды; 3. Бір-бірін тың дайды толық тырады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар»   Бейджик тер     іс-қ имылмен кө рсетеді  
Соң ы   Ү й тапсырмасы: 73-жаттығ у    Кері байланыс: «Білім ағ ашы» Білім ағ ашы парақ шасы стикер

Қ осымша мә ліметтер

 

Саралау-оқ ушығ а мейлінше қ олдау кө рсетуді қ алай жоспарлайсыз? Қ абілетті оқ ушығ а тапсырманы қ алай тү рлендіресіз? Қ абілетті оқ ушығ а қ осымша карточкалар беремін. Барлық оқ ушылар орындай алады: Мә тіннің негізгі ойын табады; Оқ ушылардың кө пшілігі орындай алады: дара жә не кү рделі зат есімдерді ажыратады; Кейбір оқ ушылар орындай алады: Берілген тақ ырып бойынша тұ жырым жасайды; Бағ алау – оқ ушы білімін тексеруді қ алай жоспарлайсыз? Жұ птық, топтық, ө здік жұ мыста жұ лдызша, житондар арқ ылы бағ алаймын. Мадақ тау, марапаттау арқ ылы бағ алауды жү зеге асырамын. Пә наралық байланыс-ө мір қ ауіпсіздік негізі. Музыка. АКТ мен байланыс Қ ұ ндылық тармен байланыс: Рухани-жаң ғ ыру бағ дарламасы: «Бә секеге қ абілеттілік», «Сананың ашық тығ ы » (тә рбие элементі)

 

Рефлексия Сабақ тың мақ саты мен оқ у мақ саттары орындалды ма? Бү гін оқ ушылар не ү йренді? Сабақ қ алай ө тті, қ андай дең гейде ө тті? Жоспарланғ ан саралау жақ сы іске асты ма? (тапсырмалар сә йкес болды ма? ) Уақ ытты қ алай пайдаландым? Ө з сабағ ың ызды талдау ү шін осы бос орынды пайдаланың ыз. Сол жақ та берілген сұ рақ тарғ а жауап берің із.

 

 

Оқ у ісінің мең герушісі: ----------------

Сабақ: қ азақ тілі

Мектеп:

Ортақ тақ ырып:

«Салт-дә стү р жә не ауыз ә дебиеті» 
Сабақ тың тақ ырыбы:

Дара жә не кү рделі зат есім

Кү ні: 05. 04. 2019 ж

Мұ ғ алімнің аты:

Сынып: 2 «Ә » Қ атысқ андар: 16 Қ атыспағ андар:

 

Осы сабақ арқ ылы жү зеге асатын оқ у мақ саттары

2. 4. 2. 5 Дара жә не кү рделі зат есім/сын есім/сан есім/ етістікті анық тау;

2. 1. 2. 1 Мә тіннің тақ ырыбы мен тірек сө здердің негізінде мә тіннің мазмұ нын болжау

2. 3. 6. 1 Бас ә ріп пен кіші ә ріптің биіктігі мен мө лшерін сақ тап, оларды байланыстырып кө лбеу жә не таза жазу;

Мә тіннің тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тайды;

Дара жә не кү рделі зат есімдерді ажыратады;

Берілген тақ ырып бойынша тұ жырым жасайды;

Бағ алау критерийлері

1. Дара жә не кү рделі зат есім/сын есім/сан есім/ етістікті анық тайды;
2. Мә тіннің тақ ырыбы мен тірек сө здердің негізінде мә тіннің мазмұ нын болжайды;

3. Бас ә ріп пен кіші ә ріптің биіктігі мен мө лшерін сақ тап, оларды байланыстырып кө лбеу жә не таза жазуды біледі;

Тілдік мақ сат

Дара жә не кү рделі зат есім

Талқ ылауғ а арналғ ан сұ рақ тар:

Не себепті...... деп ойлайсыз

1. Адам, жылқ ы қ андай зат есімге жатады?

2. Асық, асық тар. Зат есімнің жекеше жә не кө пше тү рін анық та.

3. «Қ ұ стар» сө зіне сұ рақ қ ойың ыздар.

4. «Қ ұ с» сө зіне сұ рақ қ ойың ыздар
Алдың ғ ы оқ у

Нә тиже сабақ

Ишара

Жасыл-тү сіндім; сары– сыныптасымның кө мегімен тү сіндім;

қ ызыл- кө мек қ ажет, тү сінбедім.

Жоспар
Жоспарланғ ан уақ ыт есебі Жоспарланғ ан жаттығ у тү рлері (тө мендегі жазбаларды сіз жоспарлағ ан жаттығ у тү рлерімен ауыстырың ыз) ресурстар  
Басы     «Шаттық шең бер» Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді. Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен ү ш топқ а бө лемін. Сабақ тақ ырыбына байланысты видеоматериал кө рсетемін. Тұ жырым жасайды балалар. 75– жаттығ у «Ертегі қ ұ растыр» Ұ Ж Дескриптор: 1. суреттердің кө мегімен ертегілер қ ұ растырады; 2. Ертегіні ө з ойымен жалғ астырады; 3. Бір-біріне сұ рақ тар қ ояды, жауап береді; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» Сары, қ ызыл, жасыл, житондар
Ортасы   76-жаттығ у «Кім тапқ ыр?! » ЖЖ Дескриптор: 1. Кө п нү ктенің орнына кү рделі зат есімдерді тауып жазады; 2. Бір-бірін тың дап, толық тырады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» Сергіту сә ті 77-жаттығ у «Қ ойып оқ ы » ТЖ Дескриптор: 1. берілген тірек сө здерге сү йеніп санамақ ты жалғ асытырп оқ иды; 2. Санамақ тағ ы зат есімдерді табады; 3. Бір бірін тың дайды бағ алайды; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 78-жаттығ у «Кө шіріп жаз» Ө Ж Дескриптор: 1. Мә тінді дауыстап оқ иды, кө шіріп жазады; 2. Мә тіннен зат есімдерді табады; 3. дара жә не кү рделі зат есімге ажыратады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 79-жаттығ у «Сө з шығ ар» Ө Ж Дескриптор: 1. сандарды алып тастап, ә ріптерді ретімен оқ иды; 2. Шық қ ан сө здерді атайды; 3. Сө зге сұ рақ қ ояды, жекеше зат есім екенін анық тайды; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар»     Бейджик тер     іс-қ имылмен кө рсетеді  
Соң ы   Ү й тапсырмасы: 80-жаттығ у    Кері байланыс: «Білім ағ ашы» Білім ағ ашы парақ шасы стикер

Қ осымша мә ліметтер

 

Саралау-оқ ушығ а мейлінше қ олдау кө рсетуді қ алай жоспарлайсыз? Қ абілетті оқ ушығ а тапсырманы қ алай тү рлендіресіз? Қ абілетті оқ ушығ а қ осымша карточкалар беремін. Барлық оқ ушылар орындай алады: Мә тіннің негізгі ойын табады; Оқ ушылардың кө пшілігі орындай алады: дара жә не кү рделі зат есімдерді ажыратады; Кейбір оқ ушылар орындай алады: Берілген тақ ырып бойынша тұ жырым жасайды; Бағ алау – оқ ушы білімін тексеруді қ алай жоспарлайсыз? Жұ птық, топтық, ө здік жұ мыста жұ лдызша, житондар арқ ылы бағ алаймын. Мадақ тау, марапаттау арқ ылы бағ алауды жү зеге асырамын. Пә наралық байланыс-ө мір қ ауіпсіздік негізі. Музыка. АКТ мен байланыс Қ ұ ндылық тармен байланыс: Рухани-жаң ғ ыру бағ дарламасы: «Бә секеге қ абілеттілік», «Сананың ашық тығ ы » (тә рбие элементі)

 

Рефлексия Сабақ тың мақ саты мен оқ у мақ саттары орындалды ма? Бү гін оқ ушылар не ү йренді? Сабақ қ алай ө тті, қ андай дең гейде ө тті? Жоспарланғ ан саралау жақ сы іске асты ма? (тапсырмалар сә йкес болды ма? ) Уақ ытты қ алай пайдаландым? Ө з сабағ ың ызды талдау ү шін осы бос орынды пайдаланың ыз. Сол жақ та берілген сұ рақ тарғ а жауап берің із.

 

 


⇐ Предыдущая12345678910
  

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.