Сөз және оның мағынасы 5 страница

Бағ алау – оқ ушы білімін тексеруді қ алай жоспарлайсыз? Жұ птық, топтық, ө здік жұ мыста жұ лдызша, житондар арқ ылы бағ алаймын. Мадақ тау, марапаттау арқ ылы бағ алауды жү зеге асырамын.

Пә наралық байланыс – музыка, кө ркем ең бек, АКТмен байланыс. Қ ұ ндылық тармен байланыс (тә рбие элементі) Ауызбіршілікке, ұ қ ыптылық қ а тә рбиелеу.

Рефлексия Сабақ тың мақ саты мен оқ у мақ саттары орындалды ма? Бү гін оқ ушылар не ү йренді? Сабақ қ алай ө тті, қ андай дең гейде ө тті? Жоспарланғ ан саралау жақ сы іске асты ма? (тапсырмалар сә йкес болды ма? ) Уақ ытты қ алай пайдаландым? Жоспарыма қ андай ө згеріс енгіздім жә не неге?

Ө з сабағ ың ызды талдау ү шін осы бос орынды пайдаланың ыз. Сол жақ та берілген сұ рақ тарғ а жауап берің із.

Мә тін мазмұ нын анық тауғ а бағ ытталғ ан сұ рақ тар қ ұ растырады жә не жауап береді;

Тірек сө здерді қ атыстыра отырып, берілген тақ ырып бойынша ә ң гіме қ ұ райды;

Кү нделікті ө мірде кездесетін жағ даяттарғ а байланысты ө зара сұ хбаттаса алады;

Тү бір мен қ осымшаны ажыратады;

Оқ у ісінің мең герушісі: ----------------

Сабақ: қ азақ тілі	Мектеп:
Ортақ тақ ырып:	«Дені саудың –жаны сау»
Сабақ тың тақ ырыбы:	Жұ рнақ пен жалғ ау
Кү ні: 07. 02. 2019 ж	Мұ ғ алімнің аты:
Сынып: 2 «А»	Қ атысқ андар: 16	Қ атыспағ андар:

Осы сабақ арқ ылы жү зеге асатын оқ у мақ саттары

2. 1. 2. 1 Мә тіннің тақ ырыбы мен тірек сө здердің негізінде мә тіннің мазмұ нын болжау;
2. 4. 2. 1 Мұ ғ алімнің кө мегімен тү бір мен қ осымшаны ажырату;
2. 3. 2. 1 Ү лгі бойынша қ арапайым хабарландыру, хабарлама жә не ас ә зірлеу рецептісін жазу;

Сабақ мақ саттары

Барлық оқ ушылар орындай алады:

Тың далғ ан мə тін бойынша қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а жауап беріп, мə тінде жалпы не туралы айтылғ анын тү сінеді;

Оқ ушылардың кө пшілігі орындай алады:

Жұ рнақ пен жалғ ауды ажырата алады;

Кейбір оқ ушылар орындай алады:

Берілген тақ ырып бойынша ой қ орыту жасай алады;

Бағ алау критерийлері

1. Мә тіннің тақ ырыбы мен тірек сө здердің негізінде мә тіннің мазмұ нын болжайды;

2. Тү бір мен қ осымшаны ажыратады;

3. Ү лгі бойынша қ арапайым хабарландыру, хабарлама жә не ас ә зірлеу рецептісін жазады;

Тілдік мақ сат

Жұ рнақ пен жалғ ау

Тү йінді сө здер мен сө з тіркестері:

Тірек сө здердің айтылуын, есте сақ тау дағ дысын қ алыптастыру; тірек сө здерді сабақ барысында қ айталату. Жұ рнақ пен жалғ ау;

Талқ ылауғ а арналғ ан сұ рақ тар:

Не себепті...... деп ойлайсыз

1. Тү бір сө з дегеніміз не?

2. Қ осымша нешеге бө лінеді?

3. Сө з мағ ынасын ө згертетін қ осымшаны не дейді?

4. Сө з бен сө зді байланыстыратын қ осымшаны не дейді?

Алдың ғ ы оқ у

Жұ рнақ пен жалғ ау

Ишара

Жасыл-тү сіндім; сары– сыныптасымның кө мегімен тү сіндім;

қ ызыл- кө мек қ ажет, тү сінбедім.

Жоспар

Жоспарланғ ан уақ ыт есебі

Жоспарланғ ан жаттығ у тү рлері (тө мендегі жазбаларды сіз жоспарлағ ан жаттығ у тү рлерімен ауыстырың ыз)

ресурстар

Басы

«Шаттық шең бер» Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді. Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен ү ш топқ а бө лемін. 82 – жаттығ у «Оқ ы» Ұ Ж Дескриптор: 1. Мә тінді тү сініп оқ иды; 2. Мә тін мазмұ ны бойынша бір-біріне сұ рақ қ ояды; 3. Сұ рақ қ а қ атысты ойын білдіреді;

Сары, қ ызыл, жасыл, житондар

Ортасы

4. Мә тіннің мазмұ нын болжайды; 5. Автордың айтқ ысы келген негізгі ойды анық тайды; 6. Нұ сқ аулық тың бірінші бө лігін кө шіріп жазады: 7. «Таза ұ ста» тақ ырыбында нұ сқ аулық қ ұ растырады; 8. Заттың атын білдіретін сө здерді сө з қ ұ рамына талдайды; 9. Бір-бірін тың дап, толық тырады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 83-жаттығ у «Пікірталасқ а қ атыс» ЖЖ Дескриптор: 1. Берілген тақ ырыпқ а байланысты пікірталасқ а қ атысады; 2. Ө з пікіріне нақ ты дә лел келтіреді; 3. Ө з пікірінің дұ рыстығ ына басқ аларды сендіре алады; 4. Бір-бірін тың дап, толық тырады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» Сергіту сә ті

Тү бір сө зге жұ рнақ та, жалғ ау да жалғ ана береді. Жұ рнақ бұ рын, жалғ ау жұ рнақ тан соң жалғ анады:

84-жаттығ у «Кө шіріп жаз» Ө Ж
Дескриптор:

1. Ө лең ді қ атесіз кө шіріп жазады;
2. Қ арамен берілген сө здерді сө з қ ұ рамына талдайды;
3. Тү бір мен қ осымшаны ажыратады;
4. Бір-бірін тың дап, толық тырады;

Кері байланыс: «Житондар»

Қ Б « Жұ лдызшалар»

Бейджик Тер іс-қ имылмен кө рсетеді

Соң ы

Ү й тапсырмасы: 85-жаттығ у ереже жаттау Кері байланыс: «Білім ағ ашы»

Білім ағ ашы парақ шасы стикер

Қ осымша мә ліметтер

Ө з сабағ ың ызды талдау ү шін осы бос орынды пайдаланың ыз. Сол жақ та берілген сұ рақ тарғ а жауап берің із.

Оқ у ісінің мең герушісі: ----------------

Сабақ: қ азақ тілі	Мектеп:
Ортақ тақ ырып:	«Дені саудың –жаны сау»
Сабақ тың тақ ырыбы:	Жұ рнақ пен жалғ ау
Кү ні: 08. 02. 2019 ж	Мұ ғ алімнің аты
Сынып: 2 «А»	Қ атысқ андар: 16	Қ атыспағ андар:

Осы сабақ арқ ылы жү зеге асатын оқ у мақ саттары	2. 2. 4. 1 Мұ ғ алімнің кө мегімен мә тіннің тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тау; 2. 4. 2. 1 Мұ ғ алімнің кө мегімен тү бір мен қ осымшаны ажырату; 2. 1. 3. 1 Кү нделікті ө мірде кездесетін жағ даяттарғ а байланысты ө зара сұ хбаттасу;
Сабақ мақ саттары	Барлық оқ ушылар орындай алады:
	Тың далғ ан мə тін бойынша қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а жауап беріп, мə тінде жалпы не туралы айтылғ анын тү сінеді;
	Оқ ушылардың кө пшілігі орындай алады:
	Жұ рнақ пен жалғ ауды ажырата алады;
	Кейбір оқ ушылар орындай алады:
	Берілген тақ ырып бойынша ой қ орыту жасай алады;
Бағ алау критерийлері	1. Мә тіннің тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тайды; 2. Тү бір мен қ осымшаны ажыратады; 3. Кү нделікті ө мірде кездесетін жағ даяттарғ а байланысты ө зара сұ хбаттасады;
Тілдік мақ сат	Жұ рнақ пен жалғ ау
	Тү йінді сө здер мен сө з тіркестері: Тірек сө здердің айтылуын, есте сақ тау дағ дысын қ алыптастыру; тірек сө здерді сабақ барысында қ айталату. Жұ рнақ пен жалғ ау;
	Талқ ылауғ а арналғ ан сұ рақ тар: Не себепті...... деп ойлайсыз 1. Тү бір сө з дегеніміз не? 2. Қ осымша нешеге бө лінеді? 3. Сө з мағ ынасын ө згертетін қ осымшаны не дейді? 4. Сө з бен сө зді байланыстыратын қ осымшаны не дейді?
Алдың ғ ы оқ у	Жұ рнақ пен жалғ ау
Ишара	Жасыл-тү сіндім; сары– сыныптасымның кө мегімен тү сіндім; қ ызыл- кө мек қ ажет, тү сінбедім.
Жоспар
Жоспарланғ ан уақ ыт есебі	Жоспарланғ ан жаттығ у тү рлері (тө мендегі жазбаларды сіз жоспарлағ ан жаттығ у тү рлерімен ауыстырың ыз)	ресурстар
Басы	«Шаттық шең бер» Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді. Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен ү ш топқ а бө лемін. 86 – жаттығ у «Жатқ а жаз» Ұ Ж Дескриптор: 1. Мақ алдың мағ ынасын тү сінеді; 2. Қ атесіз кө шіріп жазады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар»	Сары, қ ызыл, жасыл, житондар
Ортасы	87-жаттығ у «Ойлан» ТЖ Дескриптор: 1. Мә тіндегі негізгі ойды анық тайды; 2. Мә тіннің мазмұ ны бойынша сұ рақ тарғ а жауап береді; 3. Сұ рақ қ а қ атысты ойын білдіреді; 4. Бір-бірін тың дап, топта талқ ылайды; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» Сергіту сә ті 88-жаттығ у «Кө шіріп жаз» Ө Ж Дескриптор: 1. Ө лең ді қ атесіз кө шіріп жазады; 2. Тү бір мен қ осымшаны ажыратады; 3. Жұ рнақ пен жалғ ауды тиісті белгімен белгілейді; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 89-жаттығ у «Жұ мбақ ты шеш» Ө Ж Дескриптор: 1. Жұ мбақ ты оқ иды, шешуін табады; 2. Тіс кү тімі туралы ө з ойын айтады; 3. Бір-бірін тың дап, толық тырады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар»	Бейджик Тер іс-қ имылмен кө рсетеді
Соң ы	Ү й тапсырмасы: 90-жаттығ у ереже жаттау Кері байланыс: «Білім ағ ашы»	Білім ағ ашы парақ шасы стикер
Қ осымша мә ліметтер

Ө з сабағ ың ызды талдау ү шін осы бос орынды пайдаланың ыз. Сол жақ та берілген сұ рақ тарғ а жауап берің із.

Оқ у ісінің мең герушісі: ----------------

Сабақ: қ азақ тілі	Мектеп:
Ортақ тақ ырып:	«Дені саудың –жаны сау»
Сабақ тың тақ ырыбы:	Жұ рнақ пен жалғ ау
Кү ні: 11. 02. 2019 ж	Мұ ғ алімнің аты:
Сынып: 2 «Ә »	Қ атысқ андар: 16	Қ атыспағ андар:

Осы сабақ арқ ылы жү зеге асатын оқ у мақ саттары	2. 2. 4. 1 Мұ ғ алімнің кө мегімен мә тіннің тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тау 2. 4. 2. 1 Мұ ғ алімнің кө мегімен тү бір мен қ осымшаны ажырату
	Тың далғ ан мə тін бойынша қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а жауап беріп, мə тінде жалпы не туралы айтылғ анын тү сінеді;
	Жұ рнақ пен жалғ ауды ажырата алады;
	Берілген тақ ырып бойынша тұ жырым жасайды;
Бағ алау критерийлері	1. Мә тіннің тақ ырыбы мен тірек сө здердің негізінде мә тіннің мазмұ нын болжайды; 2. Тү бір мен қ осымшаны ажыратады;
Тілдік мақ сат	Жұ рнақ пен жалғ ау
	Тү йінді сө здер мен сө з тіркестері: Тірек сө здердің айтылуын, есте сақ тау дағ дысын қ алыптастыру; тірек сө здерді сабақ барысында қ айталату. Жұ рнақ пен жалғ ау;
	Талқ ылауғ а арналғ ан сұ рақ тар: Не себепті...... деп ойлайсыз 1. Тү бір сө з дегеніміз не? 2. Қ осымша нешеге бө лінеді? 3. Сө з мағ ынасын ө згертетін қ осымшаны не дейді? 4. Сө з бен сө зді байланыстыратын қ осымшаны не дейді?
Алдың ғ ы оқ у	Жұ рнақ пен жалғ ау
Ишара	Жасыл-тү сіндім; сары– сыныптасымның кө мегімен тү сіндім; қ ызыл- кө мек қ ажет, тү сінбедім.
Жоспар
Жоспарланғ ан уақ ыт есебі	Жоспарланғ ан жаттығ у тү рлері (тө мендегі жазбаларды сіз жоспарлағ ан жаттығ у тү рлерімен ауыстырың ыз)	ресурстар
Басы	«Шаттық шең бер» Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді. Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен ү ш топқ а бө лемін. 86 – жаттығ у «Жатқ а жаз» Ұ Ж Дескриптор: 1. Мақ алды тү сініп оқ ып, негізгі ойды анық тайды; 2. Мақ алды бірнеше рет оқ ып, жатқ а жазады; 3. Ө зін-ө зі бағ алайды;	Сары, қ ызыл, жасыл, житондар
Ортасы	Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 87-жаттығ у «Пікірталасқ а қ атыс» ТЖ Дескриптор: 1. Берілген тақ ырыпқ а байланысты пікірталасқ а қ атысады; 2. Ө з пікіріне нақ ты дә лел келтіреді; 3. Бір-бірін тың дап, толық тырады, бағ алайды; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» Сергіту сә ті 89-жаттығ у «Шешуін тап» ЖЖ Дескриптор: 1. Жұ мбақ ты бір-біріне оқ ып береді; 2. Бірлесе отырып шешуін табады, шешуіндегі сө зді қ атыстырып ә ң гімелейді; 3. Тү бір мен қ осымшаны ажыратады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 90-жаттығ у «Жағ даяттық сұ рақ » ТЖ Дескриптор: 1. Берілген суретке қ арап ә ң гімелейді; 2. Ө з ө мірлерімен байланыстырып айтады; 3. Бір-бірін тың дап, толық тырады, бағ алайды; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар»	Бейджик Тер іс-қ имылмен кө рсетеді
Соң ы	Ү й тапсырмасы: 88-жаттығ у Кері байланыс: «Білім ағ ашы»	Білім ағ ашы парақ шасы стикер
Қ осымша мә ліметтер

Саралау-оқ ушығ а мейлінше қ олдау кө рсетуді қ алай жоспарлайсыз? Қ абілетті оқ ушығ а тапсырманы қ алай тү рлендіресіз? Қ абілетті оқ ушығ а қ осымша карточкалар беремін. Барлық оқ ушылар орындай алады: Тың далғ ан мə тін бойынша қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а жауап беріп, мə тінде жалпы не туралы айтылғ анын тү сінеді; Оқ ушылардың кө пшілігі орындай алады: жұ рнақ пен жалғ ауды ажыратады; Кейбір оқ ушылар орындай алады: Берілген тақ ырып бойынша тұ жырым жасайды;

Пә наралық байланыс-ө мір қ ауіпсіздік негізі. Музыка. АКТ мен байланыс Қ ұ ндылық тармен байланыс: Рухани-жаң ғ ыру бағ дарламасы: «Бә секеге қ абілеттілік», «Сананың ашық тығ ы » (тә рбие элементі)

Ө з сабағ ың ызды талдау ү шін осы бос орынды пайдаланың ыз. Сол жақ та берілген сұ рақ тарғ а жауап берің із.

Оқ у ісінің мең герушісі: ----------------

Сабақ: қ азақ тілі	Мектеп:
Ортақ тақ ырып:	«Дені саудың –жаны сау»
Сабақ тың тақ ырыбы:	Нә тиже сабақ. БЖБ № 1
Кү ні: 12. 02. 2019 ж	Мұ ғ алімнің аты
Сынып: 2 «А»	Қ атысқ андар: 16	Қ атыспағ андар:

Осы сабақ арқ ылы жү зеге асатын оқ у мақ саттары	2. 2. 2. 1 Синоним, антоним, омоним (сө здік қ олдану) сө здерді ажырату жә не мағ ынасын тү сіну, сө йлеу барысында қ олдану; 2. 4. 2. 1 Мұ ғ алімнің кө мегімен тү бір мен қ осымшаны ажырату
	Тың далғ ан мə тін бойынша қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а жауап беріп, мə тінде жалпы не туралы айтылғ анын тү сінеді;
	Жұ рнақ пен жалғ ауды ажырата алады;
	Берілген тақ ырып бойынша тұ жырым жасайды;
Бағ алау критерийлері	1. Синоним, антоним, омоним сө здерді ажыратады жә не мағ ынасын тү сінеді; 2. Сө йлеу барысында қ олданады; 2. Тү бір мен қ осымшаны ажыратады;
Тілдік мақ сат	Жұ рнақ пен жалғ ау
	Тү йінді сө здер мен сө з тіркестері: Тірек сө здердің айтылуын, есте сақ тау дағ дысын қ алыптастыру; тірек сө здерді сабақ барысында қ айталату. Жұ рнақ пен жалғ ау;
	Талқ ылауғ а арналғ ан сұ рақ тар: Не себепті...... деп ойлайсыз 1. Тү бір сө з дегеніміз не? 2. Қ осымша нешеге бө лінеді? 3. Сө з мағ ынасын ө згертетін қ осымшаны не дейді? 4. Сө з бен сө зді байланыстыратын қ осымшаны не дейді?
Алдың ғ ы оқ у	Жұ рнақ пен жалғ ау
Ишара	Жасыл-тү сіндім; сары– сыныптасымның кө мегімен тү сіндім; қ ызыл- кө мек қ ажет, тү сінбедім.
Жоспар
Жоспарланғ ан уақ ыт есебі	Жоспарланғ ан жаттығ у тү рлері (тө мендегі жазбаларды сіз жоспарлағ ан жаттығ у тү рлерімен ауыстырың ыз)	ресурстар
Басы	«Шаттық шең бер» Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді. Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен ү ш топқ а бө лемін. 1 – жаттығ у «Жаң ылтпашты оқ ы да жаз» Ұ Ж Дескриптор: 1. Жаң ылтпашты дауыстап оқ ып, жатқ а жазады; 2. Қ арамен жазылғ ан сө здердің мағ ынасын тү сіндіреді; 3. Алма сө зінің омоним екеніне дә лел келтіреді; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар»	Сары, қ ызыл, жасыл, житондар
Ортасы	2-жаттығ у «Кім алғ ыр?! » ТЖ Дескриптор: 1. Бос токө здерге тұ сындағ ы сө здердің антонимін тауып жазады; 2. Ө з пікіріне нақ ты дә лел келтіреді; 3. Бір-бірін тың дап, толық тырады, бағ алайды; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» Сергіту сә ті 3-жаттығ у «Тү сініп оқ ы» ЖЖ Дескриптор: 1. Ө лең ді бір-біріне оқ ып береді; 2. Ө лең нен сө л сө зіне жуық сө зді табады; 3. Сө здердің синоним екенін дә лелдейді; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 4-жаттығ у «Лексикалық мағ ына» ТЖ Дескриптор: 1. Берілген сө зді дауыстап оқ иды; 2. Ә р сө здің лексикалық мағ ынасын тү сіндіреді; 3. Бір-бірін тың дап, толық тырады, бағ алайды; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» БЖБ тапсырмаларын орындатамын	Бейджик Тер іс-қ имылмен кө рсетеді
Соң ы	Ү й тапсырмасы: Денсаулық - зор байлық тақ ырыбына эссе жазу Кері байланыс: «Білім ағ ашы»	Білім ағ ашы парақ шасы стикер
Қ осымша мә ліметтер

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 8 9 10 Следующая ⇒