Сөз және оның мағынасы 4 страница

Саралау-оқ ушығ а мейлінше қ олдау кө рсетуді қ алай жоспарлайсыз? Қ абілетті оқ ушығ а тапсырманы қ алай тү рлендіресіз? Қ абілетті оқ ушығ а қ осымша карточкалар беремін. Барлық оқ ушылар орындай алады: Қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а ө з ойларымен жауап береді; Оқ ушылардың кө пшілігі орындай алады: Тү бір сө зді біледі; Кейбір оқ ушылар орындай алады: Берілген тақ ырып бойынша тұ жырым жасай алады;

Бағ алау – оқ ушы білімін тексеруді қ алай жоспарлайсыз? Жұ птық, топтық, ө здік жұ мыста жұ лдызша, житондар арқ ылы бағ алаймын. Мадақ тау, марапаттау арқ ылы бағ алауды жү зеге асырамын.

Пә наралық байланыс – музыка, кө ркем ең бек, АКТмен байланыс. Қ ұ ндылық тармен байланыс (тә рбие элементі) Ауызбіршілікке, ұ қ ыптылық қ а тә рбиелеу.

Рефлексия Сабақ тың мақ саты мен оқ у мақ саттары орындалды ма? Бү гін оқ ушылар не ү йренді? Сабақ қ алай ө тті, қ андай дең гейде ө тті? Жоспарланғ ан саралау жақ сы іске асты ма? (тапсырмалар сә йкес болды ма? ) Уақ ытты қ алай пайдаландым? Жоспарыма қ андай ө згеріс енгіздім жә не неге?

Ө з сабағ ың ызды талдау ү шін осы бос орынды пайдаланың ыз. Сол жақ та берілген сұ рақ тарғ а жауап берің із.

Оқ у ісінің мең герушісі: ----------------

Сабақ: қ азақ тілі	Мектеп:
Ортақ тақ ырып:	«Дені саудың –жаны сау»
Сабақ тың тақ ырыбы:	Жұ рнақ пен жалғ ау
Кү ні: 31. 02. 2019 ж	Мұ ғ алімнің аты:
Сынып: 2 «А»	Қ атысқ андар: 16	Қ атыспағ андар:

Осы сабақ арқ ылы жү зеге асатын оқ у мақ саттары	2. 1. 4. 1 Тірек сө здерді қ атыстыра отырып, берілген тақ ырып бойынша ә ң гіме қ ұ рау 2. 2. 4. 1 Мұ ғ алімнің кө мегімен мә тіннің тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тау 2. 4. 2. 1 Мұ ғ алімнің кө мегімен тү бір мен қ осымшаны ажырату 2. 3. 1. 1 Мұ ғ алім кө мегімен жеке сурет/сюжетті суреттер арқ ылы шағ ын сипаттау/ә ң гімелеу мә тіндерін қ ұ рап жазу
Сабақ мақ саттары	Барлық оқ ушылар орындай алады:
	Қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а ө з ойларымен жауап береді;
	Оқ ушылардың кө пшілігі орындай алады:
	Тү бір сө зді біледі;
	Кейбір оқ ушылар орындай алады:
	Берілген тақ ырып бойынша тұ жырым жасай алады;
Бағ алау критерийлері	1. Тірек сө здерді қ атыстыра отырып, берілген тақ ырып бойынша ә ң гіме қ ұ рауды біледі; 2. Мә тіннің тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тайды; 3. Жеке сурет/сюжетті суреттер арқ ылы шағ ын сипаттау/ә ң гімелеу мә тіндерін қ ұ рап жазады;
Тілдік мақ сат	Жұ рнақ пен жалғ ау
	Тү йінді сө здер мен сө з тіркестері: Тірек сө здердің айтылуын, есте сақ тау дағ дысын қ алыптастыру; тірек сө здерді сабақ барысында қ айталату. Тү бір сө з; қ осымша;
	Талқ ылауғ а арналғ ан сұ рақ тар: Не себепті...... деп ойлайсыз 1. Антоним сө здер дегеніміз не?? 2. Мағ ынасы қ арама-қ арсы сө здерді қ андай сө з дейміз? 3. Спорт сө зінің лексикалық мағ ынасы қ андай? 4. Синоним сө з дегеніміз не? 5. Омоним сө з дегенімз не?
Алдың ғ ы оқ у	Сө з қ ұ рамы. Тү бір мен қ осымша
Ишара	Жасыл-тү сіндім; қ ызыл – сыныптасымның кө мегімен тү сіндім; Сары- кө мек қ ажет, тү сінбедім.
Жоспар
Жоспарланғ ан уақ ыт есебі	Жоспарланғ ан жаттығ у тү рлері (тө мендегі жазбаларды сіз жоспарлағ ан жаттығ у тү рлерімен ауыстырың ыз)	ресурстар
Басы	«Шаттық шең бер» Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді. Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен ү ш топқ а бө лемін. 62 – жаттығ у «Мә тін қ ұ ра» ТЖ Дескриптор: 1. Сурет бойынша топта талқ ылап, мә тін қ ұ райды;; 2. Мә тіннің мазмұ нын анық тайды; 3. Мә тін бө ліктерін сұ рақ қ ою арқ ылы ажыратады; 4. Спорттың маң ызын ө з ойларымен ә ң гімелейді;	Сары, қ ызыл, жасыл, житондар
Ортасы	5. Бір-бірін тың дап, толық тырады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 63-жаттығ у «Пікір білдір! » ЖЖ Дескриптор: 1. Жағ адаятты жұ пта талқ ылайды; 2. Ө з пікірлерін білідіріп, тү сіндіреді; 3. Бір-бірін тың дап, толық тырады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» Сергіту сә ті 64-жаттығ у «Оқ ы»Ұ Ж Дескриптор: 1. Берілген ө лең ді мә нерлеп оқ иды; 2. Ө лең нің негізгі ойын анық тайды; 3. Жалқ аулық сө зінің мағ ынасын тү сіндіреді; 4. Ө з тұ жырымдарын жасап қ орытындылайды; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 66-жаттығ у: «Сипатта» ТЖ Дескриптор: 1. Берілген сызба бойынша сипаттау мә тінін қ ұ райды; 2. Боксшылар туралы білетін мә ліметтерін айтады; 3. Бір-бірін тың дайды, толық тырады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар»	Бейджик Тер іс-қ имылмен кө рсетеді
Соң ы	Ү й тапсырмасы: 65-жаттығ у ереже жаттау Кері байланыс: «Білім ағ ашы»	Білім ағ ашы парақ шасы стикер
Қ осымша мә ліметтер

Ө з сабағ ың ызды талдау ү шін осы бос орынды пайдаланың ыз. Сол жақ та берілген сұ рақ тарғ а жауап берің із.

Оқ у ісінің мең герушісі: ----------------

Сабақ: қ азақ тілі	Мектеп:
Ортақ тақ ырып:	«Дені саудың –жаны сау»
Сабақ тың тақ ырыбы:	Жұ рнақ пен жалғ ау
Кү ні: 01. 02. 2019 ж	Мұ ғ алімнің ат
Сынып: 2 «А»	Қ атысқ андар: 16	Қ атыспағ андар:

Осы сабақ арқ ылы жү зеге асатын оқ у мақ саттары	2. 1. 4. 1 Тірек сө здерді қ атыстыра отырып, берілген тақ ырып бойынша ә ң гіме қ ұ рау 2. 2. 4. 1 Мұ ғ алімнің кө мегімен мә тіннің тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тау 2. 4. 2. 1 Мұ ғ алімнің кө мегімен тү бір мен қ осымшаны ажырату 2. 3. 1. 1 Мұ ғ алім кө мегімен жеке сурет/сюжетті суреттер арқ ылы шағ ын сипаттау/ә ң гімелеу мә тіндерін қ ұ рап жазу
Сабақ мақ саттары	Барлық оқ ушылар орындай алады:
	Тың далғ ан мə тін бойынша қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а жауап беріп, мə тінде жалпы не туралы айтылғ анын тү сінеді;
	Оқ ушылардың кө пшілігі орындай алады:
	Жұ рнақ пен жалғ ауды ажырата алады;
	Кейбір оқ ушылар орындай алады:
	Берілген тақ ырып бойынша ой қ орыту жасай алады;
Бағ алау критерийлері	1. Тірек сө здерді қ атыстыра отырып, берілген тақ ырып бойынша ә ң гіме қ ұ рауды біледі; 2. Мә тіннің тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тайды; 3. Жеке сурет/сюжетті суреттер арқ ылы шағ ын сипаттау/ә ң гімелеу мә тіндерін қ ұ рап жазады;
Тілдік мақ сат	Жұ рнақ пен жалғ ау
	Тү йінді сө здер мен сө з тіркестері: Тірек сө здердің айтылуын, есте сақ тау дағ дысын қ алыптастыру; тірек сө здерді сабақ барысында қ айталату. Жұ рнақ; жалғ ау;
	Талқ ылауғ а арналғ ан сұ рақ тар: Не себепті...... деп ойлайсыз 1. Тү бір сө з дегеніміз не? 2. Қ осымша нешеге бө лінеді? 3. Сө з мағ ынасын ө згертетін қ осымшаны не дейді? 4. Сө з бен сө зді байланыстыратын қ осымшаны не дейді?
Алдың ғ ы оқ у	Жұ рнақ пен жалғ ау
Ишара	Жасыл-тү сіндім; сары– сыныптасымның кө мегімен тү сіндім; қ ызыл- кө мек қ ажет, тү сінбедім.
Жоспар
Жоспарланғ ан уақ ыт есебі	Жоспарланғ ан жаттығ у тү рлері (тө мендегі жазбаларды сіз жоспарлағ ан жаттығ у тү рлерімен ауыстырың ыз)	ресурстар
Басы	«Шаттық шең бер» Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді. Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен ү ш топқ а бө лемін. 67 – жаттығ у «Оқ ы» ТЖ	Сары, қ ызыл, жасыл, житондар
Ортасы	Дескриптор: 1. Мә тіннің мазмұ ны бойынша сұ рақ тарғ а жауап береді; 2. Сұ рақ қ а қ атысты ойын білдіреді; 3. Мә тіннің мазмұ нын анық тайды; 4. Қ ажымұ қ ан туралы энциклопедиядан басқ а да ақ параттарды біліп алады; 5. Мә тiндегi қ арамен берiлген сө здерден жұ рнақ пен жалғ ауды ажыратады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 68-жаттығ у «Кө шіріп жаз» Ө Ж Дескриптор: 1. Сауатты, кө ркем жазады; 2. Қ арамен берілген сө здерді сө з қ ұ рамына талдайды; 3. Бір-бірін тың дап, толық тырады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» Сергіту сә ті 69-жаттығ у ЖЖ Дескриптор: 1. Берілген ө лең ді мә нерлеп оқ иды; 2. Ө лең нің негізгі ойын анық тайды; 3. Ө лең ді қ атесіз кө шіріп жазады; 4. Қ арамен берілген сө зді сө з қ ұ рамына талдайды; 5. «Палуан» сө зіне бірнеше жалғ ау жалғ ап айтады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 70-жаттығ у: «Анық та» ТЖ Дескриптор: 1. Берілген ә ріптерден тә ттілердің атауын қ ұ рап оқ иды; 2. Сө здерді торкө здерге жазады; 3. Артық ә ріпті келесі торкө зге жазып шық қ ан сө зді оқ иды; 4. Бір-бірін тың дайды, толық тырады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар»	Бейджик тер іс-қ имылмен кө рсетеді
Соң ы	Ү й тапсырмасы: 71-жаттығ у ереже жаттау Кері байланыс: «Білім ағ ашы»	Білім ағ ашы парақ шасы стикер
Қ осымша мә ліметтер

Ө з сабағ ың ызды талдау ү шін осы бос орынды пайдаланың ыз. Сол жақ та берілген сұ рақ тарғ а жауап берің із.

Оқ у ісінің мең герушісі: ----------------

Сабақ: қ азақ тілі	Мектеп:
Ортақ тақ ырып:	«Дені саудың –жаны сау»
Сабақ тың тақ ырыбы:	Жұ рнақ пен жалғ ау
Кү ні: 04. 02. 2019 ж	Мұ ғ алімнің аты:
Сынып: 2 «А»	Қ атысқ андар: 16	Қ атыспағ андар:

Осы сабақ арқ ылы жү зеге асатын оқ у мақ саттары	2. 2. 4. 1 Мұ ғ алімнің кө мегімен мә тіннің тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тау 2. 2. 5. 1 Дереккө здерді (сө здік, анық тамалық, энциклопедия, кітапхана, ғ аламтор) жә не ақ паратты табу жолын анық тайды, берілген тақ ырып/сұ рақ бойынша ақ паратты іріктеп алу 2. 4. 2. 1 Мұ ғ алімнің кө мегімен тү бір мен қ осымшаны ажырату 2. 1. 3. 1 Кү нделікті ө мірде кездесетін жағ даяттарғ а байланысты ө зара сұ хбаттасу 2. 1. 4. 1 Тірек сө здерді қ атыстыра отырып, берілген тақ ырып бойынша ә ң гіме қ ұ рау
Сабақ мақ саттары	Барлық оқ ушылар орындай алады:
	Тың далғ ан мə тін бойынша қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а жауап беріп, мə тінде жалпы не туралы айтылғ анын тү сінеді;
	Оқ ушылардың кө пшілігі орындай алады:
	Жұ рнақ пен жалғ ауды ажырата алады;
	Кейбір оқ ушылар орындай алады:
	Берілген тақ ырып бойынша ой қ орыту жасай алады;
Бағ алау критерийлері	1. Мә тіннің тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тайды; 2. Дереккө здерді (сө здік, анық тамалық, энциклопедия, кітапхана, ғ аламтор) жә не ақ паратты табу жолын анық тайды, берілген тақ ырып/сұ рақ бойынша ақ паратты іріктеп алалады; 3. Тірек сө здерді қ атыстыра отырып, берілген тақ ырып бойынша ә ң гіме қ ұ райды;
Тілдік мақ сат	Жұ рнақ пен жалғ ау
	Тү йінді сө здер мен сө з тіркестері: Тірек сө здердің айтылуын, есте сақ тау дағ дысын қ алыптастыру; тірек сө здерді сабақ барысында қ айталату. Тү бір сө з; қ осымша;
	Талқ ылауғ а арналғ ан сұ рақ тар: Не себепті...... деп ойлайсыз 1. Тү бір сө з дегеніміз не? 2. Қ осымша нешеге бө лінеді? 3. Сө з мағ ынасын ө згертетін қ осымшаны не дейді? 4. Сө з бен сө зді байланыстыратын қ осымшаны не дейді?
Алдың ғ ы оқ у	Жұ рнақ пен жалғ ау
Ишара	Жасыл-тү сіндім; сары– сыныптасымның кө мегімен тү сіндім; қ ызыл- кө мек қ ажет, тү сінбедім.
Жоспар
Жоспарланғ ан уақ ыт есебі	Жоспарланғ ан жаттығ у тү рлері (тө мендегі жазбаларды сіз жоспарлағ ан жаттығ у тү рлерімен ауыстырың ыз)	ресурстар
Басы	«Шаттық шең бер» Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді. Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен ү ш топқ а бө лемін. 72 – жаттығ у «Оқ ы» ТЖ Дескриптор: 1. Ө лең ді тү сініп оқ иды; 2. Сұ рақ қ а қ атысты ойын білдіреді; 3. Қ арамен берілген сө здердегі қ осымшаның жұ рнақ немесе жалғ ау	Сары, қ ызыл, жасыл, житондар
Ортасы	екенін ажыратады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 73-жаттығ у «Сө йлем қ ұ ра» Ө Ж Дескриптор: 1. Берілген сө здерден сө йлемдер қ ұ райды; 2. Бір-бірін тың дап, толық тырады; 3. Қ ұ рағ ан сө йлемді қ атесіз кө шіріп жазады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» Сергіту сә ті 74-жаттығ у «Оқ ы»ЖЖ Дескриптор: 1. Берілген ө лең ді мә нерлеп оқ иды; 2. Ө лең нің негізгі ойын анық тайды; 3. Ө лең дегі қ имылдарды жасап кө рсетеді; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 70-жаттығ у: «Анық та» ТЖ Дескриптор: 1. Берілген сө здерді оқ иды; 2. Жұ рнақ пен жалғ ауды ажыратады; 3. Екі топқ а, тиісті сө здерді бө ліп жазады; 4. Бір-бірін тың дайды, толық тырады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар»	Бейджик Тер іс-қ имылмен кө рсетеді
Соң ы	Ү й тапсырмасы: 76-жаттығ у ереже жаттау Кері байланыс: «Білім ағ ашы»	Білім ағ ашы парақ шасы стикер
Қ осымша мә ліметтер

Ө з сабағ ың ызды талдау ү шін осы бос орынды пайдаланың ыз. Сол жақ та берілген сұ рақ тарғ а жауап берің із.

Оқ у ісінің мең герушісі: ----------------

Сабақ: қ азақ тілі	Мектеп:
Ортақ тақ ырып:	«Дені саудың –жаны сау»
Сабақ тың тақ ырыбы:	Жұ рнақ пен жалғ ау
Кү ні: 05. 02. 2019 ж	Мұ ғ алімнің аты:
Сынып: 2 «А»	Қ атысқ андар: 16	Қ атыспағ андар:

Осы сабақ арқ ылы жү зеге асатын оқ у мақ саттары	2. 2. 3. 1 Мә тін мазмұ нын анық тауғ а бағ ытталғ ан сұ рақ тар қ ұ растыру жә не жауап беру; 2. 4. 2. 1 Мұ ғ алімнің кө мегімен тү бір мен қ осымшаны ажырату 2. 1. 4. 1 Тірек сө здерді қ атыстыра отырып, берілген тақ ырып бойынша ә ң гіме қ ұ рау; 2. 1. 3. 1 Кү нделікті ө мірде кездесетін жағ даяттарғ а байланысты ө зара сұ хбаттасу;
Сабақ мақ саттары	Барлық оқ ушылар орындай алады:
	Тың далғ ан мə тін бойынша қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а жауап беріп, мə тінде жалпы не туралы айтылғ анын тү сінеді;
	Оқ ушылардың кө пшілігі орындай алады:
	Жұ рнақ пен жалғ ауды ажырата алады;
	Кейбір оқ ушылар орындай алады:
	Берілген тақ ырып бойынша ой қ орыту жасай алады;
Бағ алау критерийлері	1. Мә тін мазмұ нын анық тауғ а бағ ытталғ ан сұ рақ тар қ ұ растырады жә не жауап береді; 2. Тү бір мен қ осымшаны ажыратады; 3. Тірек сө здерді қ атыстыра отырып, берілген тақ ырып бойынша ә ң гіме қ ұ райды; 4. Кү нделікті ө мірде кездесетін жағ даяттарғ а байланысты ө зара сұ хбаттаса алады;
Тілдік мақ сат	Жұ рнақ пен жалғ ау
	Тү йінді сө здер мен сө з тіркестері: Тірек сө здердің айтылуын, есте сақ тау дағ дысын қ алыптастыру; тірек сө здерді сабақ барысында қ айталату. Жұ рнақ пен жалғ ау;
	Талқ ылауғ а арналғ ан сұ рақ тар: Не себепті...... деп ойлайсыз 1. Тү бір сө з дегеніміз не? 2. Қ осымша нешеге бө лінеді? 3. Сө з мағ ынасын ө згертетін қ осымшаны не дейді? 4. Сө з бен сө зді байланыстыратын қ осымшаны не дейді?
Алдың ғ ы оқ у	Жұ рнақ пен жалғ ау
Ишара	Жасыл-тү сіндім; сары– сыныптасымның кө мегімен тү сіндім; қ ызыл- кө мек қ ажет, тү сінбедім.
Жоспар
Жоспарланғ ан уақ ыт есебі	Жоспарланғ ан жаттығ у тү рлері (тө мендегі жазбаларды сіз жоспарлағ ан жаттығ у тү рлерімен ауыстырың ыз)	ресурстар
Басы	«Шаттық шең бер» Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді. Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен ү ш топқ а бө лемін. 77 – жаттығ у «Оқ ы» Ө Ж Дескриптор: 1. Мә тінді тү сініп оқ иды; 2. Мә тін мазмұ ны бойынша бір-біріне сұ рақ қ ояды; 3. Сұ рақ қ а қ атысты ойын білдіреді;	Сары, қ ызыл, жасыл, житондар
Ортасы	4. Ө з тұ жырымдарын жасап қ орытындылайды; 5. Бір-бірін тың дап, толық тырады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 78-жаттығ у «Кө шіріп жаз» ТЖ Дескриптор: 1. Ө лең ді қ атесіз кө шіріп жазады; 2. Ө лең дегі негізгі ойды анық тайды. 3. Бір-бірін тың дап, толық тырады; 4. Қ арамен берілген сө здердегі жұ рнақ пен жалғ ауды тиісті белгілерімен белгілейді; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 79-жаттығ у «Ә ң гіме қ ұ ра» ТЖ Дескриптор: 1. Тірек сө здерді пайдаланып, ә ң гіме қ ұ райды; 2. Қ ұ рағ ан ә ң гімені дауыстап оқ иды; 3. Бір-бірін тың дап, толық тырады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» Сергіту сә ті 80-жаттығ у ЖЖ Дескриптор: 1. Берілген сө здерді оқ иды; 2. Сө здерге жұ рнақ ты қ осып жазады; 3. Ө згерген сө здің мағ ынасы туралы ө з пікірін айтады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар»	Бейджик Тер іс-қ имылмен кө рсетеді
Соң ы	Ү й тапсырмасы: 81-жаттығ у ереже жаттау Кері байланыс: «Білім ағ ашы»	Білім ағ ашы парақ шасы стикер
Қ осымша мә ліметтер

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 8 9 10 Следующая ⇒