Сөз және оның мағынасы 6 страница

Саралау-оқ ушығ а мейлінше қ олдау кө рсетуді қ алай жоспарлайсыз? Қ абілетті оқ ушығ а тапсырманы қ алай тү рлендіресіз? Қ абілетті оқ ушығ а қ осымша карточкалар беремін. Барлық оқ ушылар орындай алады: Тың далғ ан мə тін бойынша қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а жауап беріп, мə тінде жалпы не туралы айтылғ анын тү сінеді; Оқ ушылардың кө пшілігі орындай алады: жұ рнақ пен жалғ ауды ажыратады; Кейбір оқ ушылар орындай алады: Берілген тақ ырып бойынша тұ жырым жасайды;

Бағ алау – оқ ушы білімін тексеруді қ алай жоспарлайсыз? Жұ птық, топтық, ө здік жұ мыста жұ лдызша, житондар арқ ылы бағ алаймын. Мадақ тау, марапаттау арқ ылы бағ алауды жү зеге асырамын.

Пә наралық байланыс-ө мір қ ауіпсіздік негізі. Музыка. АКТ мен байланыс Қ ұ ндылық тармен байланыс: Рухани-жаң ғ ыру бағ дарламасы: «Бә секеге қ абілеттілік», «Сананың ашық тығ ы » (тә рбие элементі)

Рефлексия Сабақ тың мақ саты мен оқ у мақ саттары орындалды ма? Бү гін оқ ушылар не ү йренді? Сабақ қ алай ө тті, қ андай дең гейде ө тті? Жоспарланғ ан саралау жақ сы іске асты ма? (тапсырмалар сә йкес болды ма? ) Уақ ытты қ алай пайдаландым? Жоспарыма қ андай ө згеріс енгіздім жә не неге?

Ө з сабағ ың ызды талдау ү шін осы бос орынды пайдаланың ыз. Сол жақ та берілген сұ рақ тарғ а жауап берің із.

Оқ у ісінің мең герушісі: ----------------

Сабақ: қ азақ тілі	Мектеп:
Ортақ тақ ырып:	«Дені саудың –жаны сау»
Сабақ тың тақ ырыбы:	Мен не ү йрендім?
Кү ні: 13. 02. 2019 ж	Мұ ғ алімнің аты:
Сынып: 2 «А»	Қ атысқ андар: 16	Қ атыспағ андар:

Осы сабақ арқ ылы жү зеге асатын оқ у мақ саттары	2. 1. 4. 1 Тірек сө здерді қ атыстыра отырып, берілген тақ ырып бойынша ә ң гіме қ ұ рау 2. 3. 3. 1 Тың дағ ан материалдар бойынша жоспар қ ұ ру жә не тірек сө здерді пайдалана отырып мазмұ ндама жазу;
	Тың далғ ан мə тін бойынша қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а жауап беріп, мə тінде жалпы не туралы айтылғ анын тү сінеді;
	Жұ рнақ пен жалғ ауды ажырата алады;
	Берілген тақ ырып бойынша тұ жырым жасайды;
Бағ алау критерийлері	1. Тірек сө здерді қ атыстыра отырып, берілген тақ ырып бойынша ә ң гіме қ ұ райды; 2. Тың дағ ан материалдар бойынша жоспар қ ұ ру жә не тірек сө здерді пайдалана отырып мазмұ ндама жазуды біледі;
Тілдік мақ сат	Жұ рнақ пен жалғ ау
	Тү йінді сө здер мен сө з тіркестері: Тірек сө здердің айтылуын, есте сақ тау дағ дысын қ алыптастыру; тірек сө здерді сабақ барысында қ айталату. Жұ рнақ пен жалғ ау;
	Талқ ылауғ а арналғ ан сұ рақ тар: Не себепті...... деп ойлайсыз 1. Тү бір сө з дегеніміз не? 2. Қ осымша нешеге бө лінеді? 3. Сө з мағ ынасын ө згертетін қ осымшаны не дейді? 4. Сө з бен сө зді байланыстыратын қ осымшаны не дейді?
Алдың ғ ы оқ у	Нә тиже сабақ
Ишара	Жасыл-тү сіндім; сары– сыныптасымның кө мегімен тү сіндім; қ ызыл- кө мек қ ажет, тү сінбедім.
Жоспар
Жоспарланғ ан уақ ыт есебі	Жоспарланғ ан жаттығ у тү рлері (тө мендегі жазбаларды сіз жоспарлағ ан жаттығ у тү рлерімен ауыстырың ыз)	ресурстар
Басы	«Шаттық шең бер» Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді. Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен ү ш топқ а бө лемін. 4 – жаттығ у «Кестені толтыр» Ұ Ж Дескриптор: 1. Кестені толтырып жазады; 2. Тү бір мен қ осымшаны ажыратады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар»	Сары, қ ызыл, жасыл, житондар
Ортасы	5-жаттығ у «Болжа» ТЖ Дескриптор: 1. Мә тінді дауыстап оқ иды; 2. Мә тін мазмұ ны бойынша бір-біріне сұ рақ тар қ ояды; 3. Қ арамен берілген сө здерді жазып тү бірі мен қ осымшасын ажыратады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» Сергіту сә ті 6-жаттығ у «Ә ң гіме қ ұ растыр» ТЖ Дескриптор: 1. Суреттер мен тірек сө здерді қ олданып ә ң гімелейді; 2. Денсаулық тың маң ызын тү сінеді; 3. Бір-бірін тың дап толық тырады, бағ алайды; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 7-жаттығ у « Мазмұ ндама жаз» Ө Ж Дескриптор: 1. Тың далғ ан материал бойынша ә ң гімелейді; 2. Тірек сө здерді қ атыстырып жоспар қ ұ рады; 3. Жоспар бойынша мазмұ ндама жазады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар»	Бейджик Тер іс-қ имылмен кө рсетеді
Соң ы	Ү й тапсырмасы: Ө ткен ережелерді қ айталап жаттау Кері байланыс: «Білім ағ ашы»	Білім ағ ашы парақ шасы стикер
Қ осымша мә ліметтер

Ө з сабағ ың ызды талдау ү шін осы бос орынды пайдаланың ыз. Сол жақ та берілген сұ рақ тарғ а жауап берің із.

Оқ у ісінің мең герушісі: ----------------

Сабақ: қ азақ тілі	Мектеп:
Ортақ тақ ырып:	«Салт-дә стү р жә не ауыз ә дебиеті»
Сабақ тың тақ ырыбы:	Сө з таптары
Кү ні: 14. 02. 2019 ж	Мұ ғ алімнің аты:
Сынып: 2 «А»	Қ атысқ андар: 16	Қ атыспағ андар:

Осы сабақ арқ ылы жү зеге асатын оқ у мақ саттары	2. 4. 2. 3 Сө з таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату 2. 2. 4. 1 Мұ ғ алімнің кө мегімен мә тіннің тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тау
	Тың далғ ан мə тін бойынша қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а жауап беріп, мə тінде жалпы не туралы айтылғ анын тү сінеді;
	Тү бір мен қ осымшаны ажыратады;
	Берілген тақ ырып бойынша тұ жырым жасайды;
Бағ алау критерийлері	1. Сө з таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажыратады; 2. Мә тіннің тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тайды;
Тілдік мақ сат	Сө з таптары
	Тү йінді сө здер мен сө з тіркестері: Тірек сө здердің айтылуын, есте сақ тау дағ дысын қ алыптастыру; тірек сө здерді сабақ барысында қ айталату. Жұ рнақ пен жалғ ау;
	Талқ ылауғ а арналғ ан сұ рақ тар: Не себепті...... деп ойлайсыз 1. Тү бір сө з дегеніміз не? 2. Қ осымша нешеге бө лінеді? 3. Сө з мағ ынасын ө згертетін қ осымшаны не дейді? 4. Сө з бен сө зді байланыстыратын қ осымшаны не дейді?
Алдың ғ ы оқ у	Нә тиже сабақ
Ишара	Жасыл-тү сіндім; сары– сыныптасымның кө мегімен тү сіндім; қ ызыл- кө мек қ ажет, тү сінбедім.
Жоспар
Жоспарланғ ан уақ ыт есебі	Жоспарланғ ан жаттығ у тү рлері (тө мендегі жазбаларды сіз жоспарлағ ан жаттығ у тү рлерімен ауыстырың ыз)	ресурстар
Басы	«Шаттық шең бер» Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді. Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен ү ш топқ а бө лемін. 1 – жаттығ у «Тү сініп оқ ы» Ұ Ж Дескриптор: 1. Мә тінді тү сініп оқ иды, мазмұ ны бойынша сұ рақ тар қ ояды; 2. Мә тін жанрын ажыратады, мә тінге ат ойлап табады; 3. Қ арамен берілген сө здерді кө шіріп жазады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 2-жаттығ у «Орналастыр» ТЖ Дескриптор: 1. Сө здерді дауыстап оқ иды; 2. Сө здерді кестеге орналастырады; 3. Қ орытынды жасап жариялайды;	Сары, қ ызыл, жасыл, житондар
Ортасы	Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» Сергіту сә ті 3-жаттығ у «Тауып жаз» ЖЖ Дескриптор: 1. Жас баланы қ алай атайтынын тауып жазады; 2. Сө здерге сұ рақ қ ою арқ ылы сө з табын атайды; 3. Бір-бірін тың дап толық тырады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 5-жаттығ у « Сенің пікірің » ТЖ Дескриптор: 1. Мә тінді тү сініп оқ иды; 2. Мә тіннің сұ рағ ы бойынша жауап береді; 3. Бір-бірін тың дап бағ алайды; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар»	Бейджик Тер іс-қ имылмен кө рсетеді
Соң ы	Ү й тапсырмасы: 4-жаттығ у ереже жаттау Кері байланыс: «Білім ағ ашы»	Білім ағ ашы парақ шасы стикер
Қ осымша мә ліметтер

Ө з сабағ ың ызды талдау ү шін осы бос орынды пайдаланың ыз. Сол жақ та берілген сұ рақ тарғ а жауап берің із.

Оқ у ісінің мең герушісі: ----------------

Сабақ: қ азақ тілі	Мектеп:
Ортақ тақ ырып:	«Салт-дә стү р жә не ауыз ә дебиеті»
Сабақ тың тақ ырыбы:	Зат есім
Кү ні: 18. 02. 2019 ж	Мұ ғ алімнің аты:
Сынып: 2 «А»	Қ атысқ андар: 16	Қ атыспағ андар:

Осы сабақ арқ ылы жү зеге асатын оқ у мақ саттары

2. 4. 2. 3 Сө з таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату

2. 2. 4. 1 Мұ ғ алімнің кө мегімен мә тіннің тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тау

Тың далғ ан мə тін бойынша қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а жауап беріп, мə тінде жалпы не туралы айтылғ анын тү сінеді;

Тү бір мен қ осымшаны ажыратады;

Берілген тақ ырып бойынша тұ жырым жасайды;

Бағ алау критерийлері

1. Сө з таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажыратады;

2. Мә тіннің тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тайды;

Тілдік мақ сат

Сө з таптары

Тү йінді сө здер мен сө з тіркестері:

Тірек сө здердің айтылуын, есте сақ тау дағ дысын қ алыптастыру; тірек сө здерді сабақ барысында қ айталату. Жұ рнақ пен жалғ ау;

Талқ ылауғ а арналғ ан сұ рақ тар:

Не себепті...... деп ойлайсыз

1. Тү бір сө з дегеніміз не?

2. Қ осымша нешеге бө лінеді?

3. Сө з мағ ынасын ө згертетін қ осымшаны не дейді?

4. Сө з бен сө зді байланыстыратын қ осымшаны не дейді?

Алдың ғ ы оқ у

Сө з таптары

Ишара

Жасыл-тү сіндім; сары– сыныптасымның кө мегімен тү сіндім;

қ ызыл- кө мек қ ажет, тү сінбедім.

Жоспар

Жоспарланғ ан уақ ыт есебі

Жоспарланғ ан жаттығ у тү рлері (тө мендегі жазбаларды сіз жоспарлағ ан жаттығ у тү рлерімен ауыстырың ыз)

ресурстар

Басы

«Шаттық шең бер» Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді. Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен ү ш топқ а бө лемін. 6 – жаттығ у «Тү сініп оқ ы» ТЖ Дескриптор: 1. Мә тіннің тақ ырыбына қ арап, мазмұ нын болжайды; 2. Мә тінді тү сініп оқ иды, мазмұ ны бойынша сұ рақ тар қ ояды; 3. Мә тін мазмұ ны бойынша бір-біріне сұ рақ қ ояды; 4. Мә тіннен кім? не? сұ рақ тарына жауап беретін сө здерді тауып айтады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар»

Заттың атын білдіретін сө здерді зат есім деп атайды. Зат есімдерге кім? Кімдер? Не? нелер? Деген сұ рақ тар қ ойылады. Мысалы: адам, кө гершін, жазушылар, қ ұ лындар.

Сары, қ ызыл, жасыл, житондар

Ортасы

7-жаттығ у «Кө шіріп жаз» Ө Ж Дескриптор: 1. Ө лең ді дауыстап оқ иды; 2. Ө лең нен зат есімдерді тауып айтады; 3. Ө лең мазмұ ны туралы ө з пікірін айтады, ө з ойларымен бө ліседі; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» Сергіту сә ті 8-жаттығ у «Ө згермейтін сө зді тап» ЖЖ Дескриптор: 1. Кестедегі сө здерді тауып айтады; 2. Оң нан солғ а, солдан оң ғ а қ арай оқ ығ анда ө згермейтін сө зді атайды; 3. Бір-бірін тың дап толық тырады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар»

Бейджик Тер іс-қ имылмен кө рсетеді

Соң ы

Ү й тапсырмасы: 9-жаттығ у ереже жаттау Кері байланыс: «Білім ағ ашы»

Білім ағ ашы парақ шасы стикер

Қ осымша мә ліметтер

Ө з сабағ ың ызды талдау ү шін осы бос орынды пайдаланың ыз. Сол жақ та берілген сұ рақ тарғ а жауап берің із.

Оқ у ісінің мең герушісі: ----------------

Сабақ: қ азақ тілі	Мектеп:
Ортақ тақ ырып:	«Салт-дә стү р жә не ауыз ә дебиеті»
Сабақ тың тақ ырыбы:	Зат есім
Кү ні: 18. 02. 2019 ж	Мұ ғ алімнің аты:
Сынып: 2 «А»	Қ атысқ андар: 16	Қ атыспағ андар:

Осы сабақ арқ ылы жү зеге асатын оқ у мақ саттары

2. 4. 2. 3 Сө з таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату

2. 2. 4. 1 Мұ ғ алімнің кө мегімен мә тіннің тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тау

Тың далғ ан мə тін бойынша қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а жауап беріп, мə тінде жалпы не туралы айтылғ анын тү сінеді;

Зат есімдерді тауып айтады;

Берілген тақ ырып бойынша тұ жырым жасайды;

Бағ алау критерийлері

1. Сө з таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажыратады;

2. Мә тіннің тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тайды;

Тілдік мақ сат

Сө з таптары

Тү йінді сө здер мен сө з тіркестері:

Талқ ылауғ а арналғ ан сұ рақ тар:

Не себепті...... деп ойлайсыз

1. Сө здер мағ ынасына қ арай қ андай сө з таптарына бө лінеді?

2. Зат есім дегеніміз не?

3. Зат есімдерге қ андай сұ рақ тар қ ойылады?

4. Адамғ а қ атысты сө здерге қ андай сұ рақ тар қ ойылады?
5. Заттар мен жануарларғ а қ андай сұ рақ тар қ ойылады?

Алдың ғ ы оқ у

Зат есім

Ишара

Жасыл-тү сіндім; сары– сыныптасымның кө мегімен тү сіндім;

қ ызыл- кө мек қ ажет, тү сінбедім.

Жоспар

Жоспарланғ ан уақ ыт есебі

Жоспарланғ ан жаттығ у тү рлері (тө мендегі жазбаларды сіз жоспарлағ ан жаттығ у тү рлерімен ауыстырың ыз)

ресурстар

Басы

«Шаттық шең бер» Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді. Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен ү ш топқ а бө лемін. 10 – жаттығ у «Тү сініп оқ ы» ТЖ Дескриптор: 1. Ө лең ді тү сініп оқ иды, мазмұ ны бойынша сұ рақ тар қ ояды; 2. Ө лең нен кім? не? сұ рағ ына жауап беретін сө здерді тауып айтады; 3. Бір-бірін тың дап толық тырады Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар»

Адамғ а қ атысты сө здерге кім? кімдер?, заттар мен жануарларғ а Не? нелер? деген сұ рақ тар қ ойылады.

Сары, қ ызыл, жасыл, житондар

Ортасы

11-жаттығ у «Кө шіріп жаз» Ө Ж Дескриптор: 1. Ө лең ді сауатты кө шіріп жазады.; 2. Ә ріптердің биіктігі мен мө лшерін сақ тап жазады;; 3. Ө лең мазмұ ны туралы ө з пікірін айтады, ө з ойларымен бө ліседі; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» Сергіту сә ті 12-жаттығ у «Ойлап, тап» Ө Ж Дескриптор: 1. Ө лең ді жалғ астырып айтады; 2. Сө здерге сұ рақ қ ойып, зат есімдерді табады; 3. Ө лең мазмұ ны туралы ө з пікірін айтады, ө з ойларымен бө ліседі; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 13-жаттығ у «Жаң ылмай айт» ЖЖ Дескриптор: 1. Ө лең жаң ылмай дауыстап оқ иды; 2. Зат есімді тауып атайды; 3. Бір-бірін тың дап толық тырады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар»

Бейджик тер іс-қ имылмен кө рсетеді

Соң ы

Ү й тапсырмасы: 14-жаттығ у ереже жаттау Кері байланыс: «Білім ағ ашы»

Білім ағ ашы парақ шасы стикер

Қ осымша мә ліметтер

Саралау-оқ ушығ а мейлінше қ олдау кө рсетуді қ алай жоспарлайсыз? Қ абілетті оқ ушығ а тапсырманы қ алай тү рлендіресіз? Қ абілетті оқ ушығ а қ осымша карточкалар беремін. Барлық оқ ушылар орындай алады: Тың далғ ан мə тін бойынша қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а жауап беріп, мə тінде жалпы не туралы айтылғ анын тү сінеді; Оқ ушылардың кө пшілігі орындай алады: Зат есімдерді тауып айтады; Кейбір оқ ушылар орындай алады: Берілген тақ ырып бойынша тұ жырым жасайды;

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 567 8 9 10 Следующая ⇒