Сөз және оның мағынасы 3 страница

Бағ алау – оқ ушы білімін тексеруді қ алай жоспарлайсыз? Жұ птық, топтық, ө здік жұ мыста жұ лдызша, житондар арқ ылы бағ алаймын. Мадақ тау, марапаттау арқ ылы бағ алауды жү зеге асырамын.

Пә наралық байланыс – музыка, кө ркем ең бек, АКТмен байланыс. Қ ұ ндылық тармен байланыс (тә рбие элементі) Ауызбіршілікке, ұ қ ыптылық қ а тә рбиелеу.

Рефлексия Сабақ тың мақ саты мен оқ у мақ саттары орындалды ма? Бү гін оқ ушылар не ү йренді? Сабақ қ алай ө тті, қ андай дең гейде ө тті? Жоспарланғ ан саралау жақ сы іске асты ма? (тапсырмалар сә йкес болды ма? ) Уақ ытты қ алай пайдаландым? Жоспарыма қ андай ө згеріс енгіздім жә не неге?

Ө з сабағ ың ызды талдау ү шін осы бос орынды пайдаланың ыз. Сол жақ та берілген сұ рақ тарғ а жауап берің із.

Оқ у ісінің мең герушісі: ----------------

Сабақ: қ азақ тілі	Мектеп:
Ортақ тақ ырып:	«Дені саудың –жаны сау»
Сабақ тың тақ ырыбы:	Сө з қ ұ рамы. Тү бір мен қ осымша
Кү ні: 25. 01. 2019 ж	Мұ ғ алімнің аты:
Сынып: 2 «А»	Қ атысқ андар: 16	Қ атыспағ андар:

Осы сабақ арқ ылы жү зеге асатын оқ у мақ саттары	2. 2. 3. 1 Мә тін мазмұ нын анық тауғ а бағ ытталғ ан сұ рақ тар қ ұ растыру жә не жауап беру 2. 1. 5. 1 Аудио-бейнежазба мазмұ ны бойынша ө з ойын (ұ найды/ұ намайды, себебі..., пайдалы/пайдасыз болды, себебі... т. б. ) білдіру 2. 4. 2. 1 Мұ ғ алімнің кө мегімен тү бір мен қ осымшаны ажырату 2. 2. 4. 1 Мұ ғ алімнің кө мегімен мә тіннің тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тау
Сабақ мақ саттары	Барлық оқ ушылар орындай алады:
	Қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а ө з ойларымен жауап береді;
	Оқ ушылардың кө пшілігі орындай алады:
	Тү бір мен қ осымшаны ажыратады;
	Кейбір оқ ушылар орындай алады:
	Мә тін мазмұ нына қ атысты жеке пікірін айтады;
Бағ алау критерийлері	1. Мә тін мазмұ нын анық тауғ а бағ ытталғ ан сұ рақ тар қ ұ растырып, жауап бере алады; 2. Тү бір мен қ осымшаны ажыратады; 3. Тақ ырып пен тірек сө здерге сү йеніп, мә тіндегі негізгі ойды анық тайды; 4. Аудио-бейнежазба мазмұ ны бойынша ө з ойын білдіреді;
Тілдік мақ сат	Тү бір
	Тү йінді сө здер мен сө з тіркестері: Тірек сө здердің айтылуын, есте сақ тау дағ дысын қ алыптастыру; тірек сө здерді сабақ барысында қ айталату.
	Талқ ылауғ а арналғ ан сұ рақ тар: Не себепті...... деп ойлайсыз 1. Сө з дегеніміз не? 2. Тү бір сө з дегеніміз не? 4. Синоним сө з дегеніміз не? 5. Антоним сө з дегенімз не?
Алдың ғ ы оқ у	Сө з қ ұ рамы. Тү бір мен қ осымша
Ишара	Жасыл-тү сіндім; Сары – сыныптасымның кө мегімен тү сіндім; қ ызыл - кө мек қ ажет, тү сінбедім.
Жоспар
Жоспарланғ ан уақ ыт есебі	Жоспарланғ ан жаттығ у тү рлері (тө мендегі жазбаларды сіз жоспарлағ ан жаттығ у тү рлерімен ауыстырың ыз)	ресурстар
Басы	«Шаттық шең бер» Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді. Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен ү ш топқ а бө лемін. 47 – жаттығ у «Ө лең ді кө шіріп жаз» Ө Ж Дескриптор: 1. Ө лең ді кө ркем жазу талаптарын сақ тай отырып, дұ рыс кө шіреді; 2. Қ арамен берілген сө здердің тү бірі мен қ осышасын ажыратады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар»	Сары, қ ызыл, жасыл, житондар
Ортасы	48-жаттығ у «Ө лең ді жатта»ЖЖ Дескриптор: 1. Ө лең мазмұ ны не туралы айтылғ анын анық тайды; 2. Сұ рақ қ а қ атысты ойын білдіреді; 3. Сө йлеу барысында қ арым-қ атынас жасау мә дениеті нормаларын сақ тайды. Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» Сергіту сә ті 49-жаттығ у ТЖ Дескриптор: 1. Ө лең ді дауыстап оқ иды; 2. Ө лең дегі жаттығ у тү рлерін қ имылмен кө рсетеді; 3. Ұ жыммен бірлесе жұ мыс жасайды; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 50-жаттығ у «Кө шіріп жаз»ТЖ Дескриптор: 1. Кө п нү ктенің орнына тиісті қ осымшаны тауып, кө шіріп жазады; 2. Мақ алдың мазмұ ны бойынша сұ рақ қ ойып талдайды; 3. Ойын тиянақ ты, жү йелі жеткізеді; 3. Ұ жыммен бірлесе жұ мыс жасайды; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар»	Бейджик Тер іс-қ имылмен кө рсетеді
Соң ы	Ү й тапсырмасы: 51-жаттығ у Кері байланыс: «Білім ағ ашы»	Білім ағ ашы парақ шасы стикер
Қ осымша мә ліметтер

Ө з сабағ ың ызды талдау ү шін осы бос орынды пайдаланың ыз. Сол жақ та берілген сұ рақ тарғ а жауап берің із.

Оқ у ісінің мең герушісі: ----------------

Сабақ: қ азақ тілі	Мектеп:
Ортақ тақ ырып:	«Дені саудың –жаны сау»
Сабақ тың тақ ырыбы:	Сө з қ ұ рамы. Тү бір мен қ осымша
Кү ні: 28. 01. 2019 ж	Мұ ғ алімнің аты:
Сынып: 2 «Ә »	Қ атысқ андар: 16	Қ атыспағ андар:

Осы сабақ арқ ылы жү зеге асатын оқ у мақ саттары	2. 4. 2. 1 Мұ ғ алімнің кө мегімен тү бір мен қ осымшаны ажырату 2. 1. 4. 1 Тірек сө здерді қ атыстыра отырып, берілген тақ ырып бойынша ә ң гіме қ ұ рау 2. 2. 4. 1 Мұ ғ алімнің кө мегімен мә тіннің тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тау 2. 3. 5. 1 Жіберілген пунктуациялық, орфографиялық жә не ә ріптік қ ателерді мұ ғ алімнің кө мегімен тауып тү зету жә не қ ұ рағ ан сө йлемін толық тыру
Сабақ мақ саттары	Барлық оқ ушылар орындай алады:
	Қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а ө з ойларымен жауап береді;
	Оқ ушылардың кө пшілігі орындай алады:
	Тү бір сө зді біледі;
	Кейбір оқ ушылар орындай алады:
	Берілген тақ ырып бойынша тұ жырым жасай алады;
Бағ алау критерийлері	1. Тү бір мен қ осымшаны ажыратады; 2. Берілген тақ ырып бойынша ә ң гіме қ ұ райды, мә тіннің тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тайды; 3. Жіберілген пунктуациялық, орфографиялық жә не ә ріптік қ ателерді тауып тү зетеді, қ ұ рағ ан сө йлемін толық тыруды біледі;
Тілдік мақ сат	Сө з қ ұ рамы. Тү бір мен қ осымша
	Тү йінді сө здер мен сө з тіркестері: Тірек сө здердің айтылуын, есте сақ тау дағ дысын қ алыптастыру; тірек сө здерді сабақ барысында қ айталату. Тү бір сө з; қ осымша;
	Талқ ылауғ а арналғ ан сұ рақ тар: Не себепті...... деп ойлайсыз 1. Антоним сө здер дегеніміз не?? 2. Мағ ынасы қ арама-қ арсы сө здерді қ андай сө з дейміз? 3. Спорт сө зінің лексикалық мағ ынасы қ андай? 4. Синоним сө з дегеніміз не? 5. Омоним сө з дегенімз не?
Алдың ғ ы оқ у	Сө з қ ұ рамы. Тү бір мен қ осымша
Ишара	Жасыл-тү сіндім; қ ызыл – сыныптасымның кө мегімен тү сіндім; Сары- кө мек қ ажет, тү сінбедім.
Жоспар
Жоспарланғ ан уақ ыт есебі	Жоспарланғ ан жаттығ у тү рлері (тө мендегі жазбаларды сіз жоспарлағ ан жаттығ у тү рлерімен ауыстырың ыз)	ресурстар
Басы	«Шаттық шең бер» Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді. Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен ү ш топқ а бө лемін. 47 – жаттығ у «Кө шіріп жаз» Ұ Ж	Сары, қ ызыл, жасыл, житондар
Ортасы	Дескриптор: 1. Ө лең ді мә нерлеп оқ иды, кө шіріп жазады; 2. Қ арамен берілген сө здердің тү бірін анық тайды; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 48-жаттығ у «Елші» ТЖ Дескриптор: 1. Берілген ө лең ді жатқ а оқ иды; 2. Ө лең дегі негізгі ойды анық тайды; 3. Ө лең нен алғ ан ә серлерін жеткізеді; 4. Оқ ушылар арасында елші шығ ып футбол туралы мә лімет жинайды; 5. Бір-бірін тың дап, бағ алайды; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» Сергіту сә ті 49-жаттығ у «Қ имылда»Ұ Ж Дескриптор: 1. Берілген ө лең ді мә нерлеп, мағ ынасын тү сініп оқ иды; 2. Ө лең дегі сө здерді қ имылмен кө рсетеді; 3. Бір-бірін тың дап, толық тырады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 51-жаттығ у: «Ұ йқ асын тап» ТЖ Дескриптор: 1. Берілген суреттегі заттарды атайды; 2. Ұ йқ асын тауып, ө лең жазады; 3. Бір-бірін тың дайды, толық тырады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар»	Бейджик Тер іс-қ имылмен кө рсетеді
Соң ы	Ү й тапсырмасы: 50-жаттығ у Кері байланыс: «Білім ағ ашы»	Білім ағ ашы парақ шасы стикер
Қ осымша мә ліметтер

Саралау-оқ ушығ а мейлінше қ олдау кө рсетуді қ алай жоспарлайсыз? Қ абілетті оқ ушығ а тапсырманы қ алай тү рлендіресіз? Қ абілетті оқ ушығ а қ осымша карточкалар беремін. Барлық оқ ушылар орындай алады: Қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а ө з ойларымен жауап береді; Оқ ушылардың кө пшілігі орындай алады: Тү бір сө зді біледі; Кейбір оқ ушылар орындай алады: Берілген тақ ырып бойынша тұ жырым жасай алады;

Ө з сабағ ың ызды талдау ү шін осы бос орынды пайдаланың ыз. Сол жақ та берілген сұ рақ тарғ а жауап берің із.

Оқ у ісінің мең герушісі: ----------------

Сабақ: қ азақ тілі	Мектеп:
Ортақ тақ ырып:	«Дені саудың –жаны сау»
Сабақ тың тақ ырыбы:	Сө з қ ұ рамы. Тү бір мен қ осымша
Кү ні: 29. 01. 2019 ж	Мұ ғ алімнің аты:
Сынып: 2 «А»	Қ атысқ андар: 16	Қ атыспағ андар:

Осы сабақ арқ ылы жү зеге асатын оқ у мақ саттары	2. 4. 2. 1 Мұ ғ алімнің кө мегімен тү бір мен қ осымшаны ажырату 2. 1. 4. 1 Тірек сө здерді қ атыстыра отырып, берілген тақ ырып бойынша ә ң гіме қ ұ рау 2. 2. 4. 1 Мұ ғ алімнің кө мегімен мә тіннің тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тау 2. 3. 5. 1 Жіберілген пунктуациялық, орфографиялық жә не ә ріптік қ ателерді мұ ғ алімнің кө мегімен тауып тү зету жә не қ ұ рағ ан сө йлемін толық тыру
Сабақ мақ саттары	Барлық оқ ушылар орындай алады:
	Қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а ө з ойларымен жауап береді;
	Оқ ушылардың кө пшілігі орындай алады:
	Тү бір сө зді біледі;
	Кейбір оқ ушылар орындай алады:
	Берілген тақ ырып бойынша тұ жырым жасай алады;
Бағ алау критерийлері	1. Тү бір мен қ осымшаны ажыратады; 2. Берілген тақ ырып бойынша ә ң гіме қ ұ райды, мә тіннің тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тайды; 3. Жіберілген пунктуациялық, орфографиялық жә не ә ріптік қ ателерді тауып тү зетеді, қ ұ рағ ан сө йлемін толық тыруды біледі;
Тілдік мақ сат	Сө з қ ұ рамы. Тү бір мен қ осымша
	Тү йінді сө здер мен сө з тіркестері: Тірек сө здердің айтылуын, есте сақ тау дағ дысын қ алыптастыру; тірек сө здерді сабақ барысында қ айталату. Тү бір сө з; қ осымша;
	Талқ ылауғ а арналғ ан сұ рақ тар: Не себепті...... деп ойлайсыз 1. Антоним сө здер дегеніміз не? 2. Мағ ынасы қ арама-қ арсы сө здерді қ андай сө з дейміз? 3. Спорт сө зінің лексикалық мағ ынасы қ андай? 4. Синоним сө з дегеніміз не? 5. Тү бір сө з сө з дегенімз не?
Алдың ғ ы оқ у	Сө з қ ұ рамы. Тү бір мен қ осымша
Ишара	Жасыл-тү сіндім; қ ызыл – сыныптасымның кө мегімен тү сіндім; Сары- кө мек қ ажет, тү сінбедім.
Жоспар
Жоспарланғ ан уақ ыт есебі	Жоспарланғ ан жаттығ у тү рлері (тө мендегі жазбаларды сіз жоспарлағ ан жаттығ у тү рлерімен ауыстырың ыз)	ресурстар
Басы	«Шаттық шең бер» Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді. Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен ү ш топқ а бө лемін. 52 – жаттығ у «Мә тінді қ ұ ра» ТЖ Дескриптор: 1. Білетін қ ысқ ы ойын тү рлерін атайды; 2. Қ ысқ ы ойындағ ы чемпиондарды атайды; 3. Сурет бойынша ә ң гіме қ ұ райды; 5. Бір-бірін тың дап, бағ алайды;	Сары, қ ызыл, жасыл, житондар
Ортасы	Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 53-жаттығ у «Болжа» ЖЖ Дескриптор: 1. Ө лең ді мә нерлеп, тү сініп оқ иды; 2. Тақ ырыбы бойынша ө лең мазмұ нын болжайды; 3. Қ арамен жазылғ ан сө здердің тү бірін ажыратады; 3. Бір-бірін тың дап, толық тырады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» Сергіту сә ті 54-жаттығ у «Ойлан»Ұ Ж Дескриптор: 1. Кө п нү ктенің орнына тиісті сө зді қ ойып жазады; 2. Ө лең ді жү ргізуші рө ліне еніп оқ иды; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 55-жаттығ у: «Сө з қ ұ ра» Ұ Ж Дескриптор: 1. Торкө здердің ішіндегі ә ріптерден сө з қ ұ растырады; 2. Келесі торкө зге орналасытырып жазады; 3. Бір-бірін тың дайды, толық тырады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар»	Бейджик Тер іс-қ имылмен кө рсетеді
Соң ы	Ү й тапсырмасы: 56-жаттығ у Кері байланыс: «Білім ағ ашы»	Білім ағ ашы парақ шасы стикер
Қ осымша мә ліметтер

Ө з сабағ ың ызды талдау ү шін осы бос орынды пайдаланың ыз. Сол жақ та берілген сұ рақ тарғ а жауап берің із.

Оқ у ісінің мең герушісі: ----------------

Сабақ: қ азақ тілі	Мектеп:
Ортақ тақ ырып:	«Дені саудың –жаны сау»
Сабақ тың тақ ырыбы:	Сө з қ ұ рамы. Тү бір мен қ осымша
Кү ні: 29. 01. 2019 ж	Мұ ғ алімнің аты:
Сынып: 2 «А»	Қ атысқ андар: 16	Қ атыспағ андар:

Осы сабақ арқ ылы жү зеге асатын оқ у мақ саттары	2. 4. 2. 1 Мұ ғ алімнің кө мегімен тү бір мен қ осымшаны ажырату 2. 1. 4. 1 Тірек сө здерді қ атыстыра отырып, берілген тақ ырып бойынша ә ң гіме қ ұ рау 2. 2. 4. 1 Мұ ғ алімнің кө мегімен мә тіннің тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тау 2. 3. 5. 1 Жіберілген пунктуациялық, орфографиялық жә не ә ріптік қ ателерді мұ ғ алімнің кө мегімен тауып тү зету жә не қ ұ рағ ан сө йлемін толық тыру
Сабақ мақ саттары	Барлық оқ ушылар орындай алады:
	Қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а ө з ойларымен жауап береді;
	Оқ ушылардың кө пшілігі орындай алады:
	Тү бір сө зді біледі;
	Кейбір оқ ушылар орындай алады:
	Берілген тақ ырып бойынша тұ жырым жасай алады;
Бағ алау критерийлері	1. Тү бір мен қ осымшаны ажыратады; 2. Берілген тақ ырып бойынша ә ң гіме қ ұ райды, мә тіннің тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тайды; 3. Жіберілген пунктуациялық, орфографиялық жә не ә ріптік қ ателерді тауып тү зетеді, қ ұ рағ ан сө йлемін толық тыруды біледі;
Тілдік мақ сат	Сө з қ ұ рамы. Тү бір мен қ осымша
	Тү йінді сө здер мен сө з тіркестері: Тірек сө здердің айтылуын, есте сақ тау дағ дысын қ алыптастыру; тірек сө здерді сабақ барысында қ айталату. Тү бір сө з; қ осымша;
	Талқ ылауғ а арналғ ан сұ рақ тар: Не себепті...... деп ойлайсыз 1. Антоним сө здер дегеніміз не?? 2. Мағ ынасы қ арама-қ арсы сө здерді қ андай сө з дейміз? 3. Спорт сө зінің лексикалық мағ ынасы қ андай? 4. Синоним сө з дегеніміз не? 5. Омоним сө з дегенімз не?
Алдың ғ ы оқ у	Сө з қ ұ рамы. Тү бір мен қ осымша
Ишара	Жасыл-тү сіндім; сары – сыныптасымның кө мегімен тү сіндім; қ ызыл- кө мек қ ажет, тү сінбедім.
Жоспар
Жоспарланғ ан уақ ыт есебі	Жоспарланғ ан жаттығ у тү рлері (тө мендегі жазбаларды сіз жоспарлағ ан жаттығ у тү рлерімен ауыстырың ыз)	ресурстар
Басы	«Шаттық шең бер» Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді. Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен ү ш топқ а бө лемін. 57– жаттығ у «Кө шіріп жаз» Ұ Ж Дескриптор: 1. Дә птерге жаттығ уды кө шіріп жазады; 2. Тү бір мен қ осымшаны ажыратады;; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар»	Сары, қ ызыл, жасыл, житондар
Ортасы	58-жаттығ у «Мә тін қ ұ ра» ТЖ Дескриптор: 1. «Сырғ анақ та»тақ ырыбына мә тін қ ұ рап жазады; 2. Қ ұ рағ ан мә тінді дауысап оқ иды; 3. Бір-бірін тың дап, толық тырады; 4. Мә тіндегі негізгі ойды анық тайды; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» Сергіту сә ті 59-жаттығ у «Ойлан» ТЖ Дескриптор: 1. Ө лең ді мә нерлеп оқ иды; 2. Топта талқ ылап, шешуін табады, тү бірін ажыратады; 3. Бір-бірін тың дап, толық тырады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 60-жаттығ у: «Қ атесін тап» Ұ Ж Дескриптор: 1. Ө лең ді мә нерлеп оқ ып, қ атесін табады; 2. Дұ рысын анық тап кө шіріп жазады; 3. Бір-бірін тың дайды, толық тырады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар»	Бейджик Тер іс-қ имылмен кө рсетеді
Соң ы	Ү й тапсырмасы: 61-жаттығ у Кері байланыс: «Білім ағ ашы»	Білім ағ ашы парақ шасы стикер
Қ осымша мә ліметтер

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒