Хелпикс

Главная

Контакты

Случайная статья



Сөз және оның мағынасы 9 страница

⇐ ПредыдущаяСтр 9 из 10Следующая ⇒


Рефлексия Сабақ тың мақ саты мен оқ у мақ саттары орындалды ма? Бү гін оқ ушылар не ү йренді? Сабақ қ алай ө тті, қ андай дең гейде ө тті? Жоспарланғ ан саралау жақ сы іске асты ма? (тапсырмалар сә йкес болды ма? ) Уақ ытты қ алай пайдаландым? Ө з сабағ ың ызды талдау ү шін осы бос орынды пайдаланың ыз. Сол жақ та берілген сұ рақ тарғ а жауап берің із.

 

 

Оқ у ісінің мең герушісі: ----------------

Сабақ: қ азақ тілі

Мектеп:

Ортақ тақ ырып:

«Салт-дә стү р жә не ауыз ә дебиеті» 
Сабақ тың тақ ырыбы:

Зат есімнің жекеше жә не кө пше тү рі

Кү ні: 15. 03. 2019 ж

Мұ ғ алімнің аты:  
Сынып: 2 «А» Қ атысқ андар: 16 Қ атыспағ андар:

 

Осы сабақ арқ ылы жү зеге асатын оқ у мақ саттары

2. 2. 4. 1 Мұ ғ алімнің кө мегімен мә тіннің тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тау

2. 4. 2. 2 Кө птік жалғ ауларын дұ рыс қ олдану

2. 1. 2. 1 Мә тіннің тақ ырыбы мен тірек сө здердің негізінде мә тіннің мазмұ нын болжау

Мә тіннің тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тайды;

Зат есімнің жекеше жә не кө пше тү рін ажыратады;

Берілген тақ ырып бойынша тұ жырым жасайды;

Бағ алау критерийлері

1. Мә тіннің тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тайды;

2. Кө птік жалғ ауларын дұ рыс қ олданады;
3. Мә тіннің тақ ырыбы мен тірек сө здердің негізінде мә тіннің мазмұ нын болжайды;

Тілдік мақ сат

Жалқ ы есім-; жалпы есім -;

Талқ ылауғ а арналғ ан сұ рақ тар:

Не себепті...... деп ойлайсыз

1. Зат есімнің қ андай тү рі болады? (жекеше жә не кө пше)

2. Асық, асық тар. Зат есімнің жекеше жә не кө пше тү рін анық та.

3. «Қ ұ стар» сө зіне сұ рақ қ ойың ыздар.

4. «Қ ұ с» сө зіне сұ рақ қ ойың ыздар
5. Кімдер? Нелер? деген сұ рақ ты қ ай кезде қ олданамыз?

Алдың ғ ы оқ у

Зат есімнің жекеше жә не кө пше тү рі
Ишара

Жасыл-тү сіндім; сары– сыныптасымның кө мегімен тү сіндім;

қ ызыл- кө мек қ ажет, тү сінбедім.

Жоспар
Жоспарланғ ан уақ ыт есебі Жоспарланғ ан жаттығ у тү рлері (тө мендегі жазбаларды сіз жоспарлағ ан жаттығ у тү рлерімен ауыстырың ыз) ресурстар  
Басы     «Шаттық шең бер» Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді. Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен ү ш топқ а бө лемін. Сабақ тақ ырыбына байланысты видеоматериал кө рсетемін. Тұ жырым жасайды балалар.   54– жаттығ у «Мә нерлеп оқ ы» Ұ Ж Дескриптор: 1. Тақ ырыбына қ арап ө лең мазмұ нын болжайды; 2. Ө лең ді мә нерлеп оқ иды; 3. Ө тірік ө лең екенін дә лелдейді; 4. Зат есімдерді тауып, жекеше не кө пше екенін айтады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар»   Сары, қ ызыл, жасыл, житондар
Ортасы   55-жаттығ у «Тү сініп оқ ы» ЖЖ Дескриптор: 1. Ө лең ді тү сініп оқ иды; 2. Ө лең дегі негізгі ойды анық тайды; 3. Бір-біріне сұ рақ тар қ ояды, жауап береді; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» Сергіту сә ті 56-жаттығ у «Мә тін қ ұ рап жаз» ТЖ Дескриптор: 1. Тірек сө здерді пайдаланып, мә тін қ ұ райды; 2. Кө гершін туралы ө з ойын, пікірін айтады; 3. Бір-бірін тың дап толық тырады, бағ алайды; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 57-жаттығ у «Жаң ылтпашты жатқ а айт» Ө Ж Дескриптор: 1. Жаң ылтпашты оқ иды, жаттайды;   2. Жаң ылтпашты жаң ылмай қ айталап айтады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар»   Бейджик тер     іс-қ имылмен кө рсетеді  
Соң ы   Ү й тапсырмасы: 58-жаттығ у ереже жаттау   Кері байланыс: «Білім ағ ашы» Білім ағ ашы парақ шасы стикер

Қ осымша мә ліметтер

 

Саралау-оқ ушығ а мейлінше қ олдау кө рсетуді қ алай жоспарлайсыз? Қ абілетті оқ ушығ а тапсырманы қ алай тү рлендіресіз? Қ абілетті оқ ушығ а қ осымша карточкалар беремін. Барлық оқ ушылар орындай алады: Мә тіннің негізгі ойын табады; Оқ ушылардың кө пшілігі орындай алады: Зат есімнің жекеше жә не кө пше тү рін ажыратады; Кейбір оқ ушылар орындай алады: Берілген тақ ырып бойынша тұ жырым жасайды; Бағ алау – оқ ушы білімін тексеруді қ алай жоспарлайсыз? Жұ птық, топтық, ө здік жұ мыста жұ лдызша, житондар арқ ылы бағ алаймын. Мадақ тау, марапаттау арқ ылы бағ алауды жү зеге асырамын. Пә наралық байланыс-ө мір қ ауіпсіздік негізі. Музыка. АКТ мен байланыс Қ ұ ндылық тармен байланыс: Рухани-жаң ғ ыру бағ дарламасы: «Бә секеге қ абілеттілік», «Сананың ашық тығ ы » (тә рбие элементі)

 

Рефлексия Сабақ тың мақ саты мен оқ у мақ саттары орындалды ма? Бү гін оқ ушылар не ү йренді? Сабақ қ алай ө тті, қ андай дең гейде ө тті? Жоспарланғ ан саралау жақ сы іске асты ма? (тапсырмалар сә йкес болды ма? ) Уақ ытты қ алай пайдаландым? Ө з сабағ ың ызды талдау ү шін осы бос орынды пайдаланың ыз. Сол жақ та берілген сұ рақ тарғ а жауап берің із.

Оқ у ісінің мең герушісі: ----------------

Сабақ: қ азақ тілі

Мектеп:

Ортақ тақ ырып:

«Салт-дә стү р жә не ауыз ә дебиеті» 
Сабақ тың тақ ырыбы:

Дара жә не кү рделі зат есім

Кү ні: 18. 03. 2019 ж

Мұ ғ алімнің аты:  
Сынып: 2 «А» Қ атысқ андар: 16 Қ атыспағ андар:

 

Осы сабақ арқ ылы жү зеге асатын оқ у мақ саттары

2. 4. 2. 5 Дара жә не кү рделі зат есім/сын есім/сан есім/ етістікті анық тау;

2. 1. 2. 1 Мә тіннің тақ ырыбы мен тірек сө здердің негізінде мә тіннің мазмұ нын болжау

2. 3. 6. 1 Бас ә ріп пен кіші ә ріптің биіктігі мен мө лшерін сақ тап, оларды байланыстырып кө лбеу жә не таза жазу;

Мә тіннің тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тайды;

Дара жә не кү рделі зат есімдерді ажыратады;

Берілген тақ ырып бойынша тұ жырым жасайды;

Бағ алау критерийлері

1. Дара жә не кү рделі зат есім/сын есім/сан есім/ етістікті анық тайды;
2. Мә тіннің тақ ырыбы мен тірек сө здердің негізінде мә тіннің мазмұ нын болжайды;

3. Бас ә ріп пен кіші ә ріптің биіктігі мен мө лшерін сақ тап, оларды байланыстырып кө лбеу жә не таза жазуды біледі;

Тілдік мақ сат

Дара жә не кү рделі зат есім

Талқ ылауғ а арналғ ан сұ рақ тар:

Не себепті...... деп ойлайсыз

1. Зат есімнің қ андай тү рі болады? (жекеше жә не кө пше)

2. Асық, асық тар. Зат есімнің жекеше жә не кө пше тү рін анық та.

3. «Қ ұ стар» сө зіне сұ рақ қ ойың ыздар.

4. «Қ ұ с» сө зіне сұ рақ қ ойың ыздар
5. Кімдер? Нелер? деген сұ рақ ты қ ай кезде қ олданамыз?

Алдың ғ ы оқ у

Зат есімнің жекеше жә не кө пше тү рі
Ишара

Жасыл-тү сіндім; сары– сыныптасымның кө мегімен тү сіндім;

қ ызыл- кө мек қ ажет, тү сінбедім.

Жоспар
Жоспарланғ ан уақ ыт есебі Жоспарланғ ан жаттығ у тү рлері (тө мендегі жазбаларды сіз жоспарлағ ан жаттығ у тү рлерімен ауыстырың ыз) ресурстар  
Басы     «Шаттық шең бер» Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді. Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен ү ш топқ а бө лемін. Сабақ тақ ырыбына байланысты видеоматериал кө рсетемін. Тұ жырым жасайды балалар. 64– жаттығ у «Сө здерді оқ ы» Ұ Ж Дескриптор: 1. Кестедегі сө здерді оқ иды; 2. Кестедегі зат есімдерді салыстырады; 3. Ө з пайымдауларымен қ орытындылайды; 4. Жаң а ақ паратпен танысады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» Сары, қ ызыл, жасыл, житондар
Ортасы   65-жаттығ у «Тү сініп оқ ы» ЖЖ Дескриптор: 1. Ө лең ді тү сініп оқ иды; 2. Ө лең дегі негізгі ойды анық тайды; 3. қ арамен берілген сө здерді дара, кү рделі зат есімге ажыратады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» Сергіту сә ті 66-жаттығ у «Тиісті сө зді тап » ТЖ Дескриптор: 1. Кө п нү ктенің орнына тиісті сө зді қ ояды; 2. Берілген ө лең ді кө шіріп жазады, дара жә не кү рделі зат есімдерді табады; 3. Тө рт тү лік мал туралы ертегі қ ұ растырады; 4. Бір бірін тың дайды бағ алайды; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 67-жаттығ у «Қ ұ растыр да шеш » Ө Ж Дескриптор: 1. Иллюстарцияның кө мегімен сө зжұ мбақ қ ұ растырады; 2.  Сө зжұ мбақ ты шешеді; 3. Тапқ ан сө здің мағ ынасын сө здіктен табады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар»   Бейджик тер     іс-қ имылмен кө рсетеді  
Соң ы   Ү й тапсырмасы: 68-жаттығ у ереже жаттау   Кері байланыс: «Білім ағ ашы» Білім ағ ашы парақ шасы стикер

Қ осымша мә ліметтер

 

Саралау-оқ ушығ а мейлінше қ олдау кө рсетуді қ алай жоспарлайсыз? Қ абілетті оқ ушығ а тапсырманы қ алай тү рлендіресіз? Қ абілетті оқ ушығ а қ осымша карточкалар беремін. Барлық оқ ушылар орындай алады: Мә тіннің негізгі ойын табады; Оқ ушылардың кө пшілігі орындай алады: дара жә не кү рделі зат есімдерді ажыратады; Кейбір оқ ушылар орындай алады: Берілген тақ ырып бойынша тұ жырым жасайды; Бағ алау – оқ ушы білімін тексеруді қ алай жоспарлайсыз? Жұ птық, топтық, ө здік жұ мыста жұ лдызша, житондар  арқ ылы бағ алаймын. Мадақ тау, марапаттау арқ ылы бағ алауды жү зеге асырамын. Пә наралық байланыс-ө мір қ ауіпсіздік негізі. Музыка. АКТ мен байланыс Қ ұ ндылық тармен байланыс: Рухани-жаң ғ ыру бағ дарламасы: «Бә секеге қ абілеттілік», «Сананың ашық тығ ы » (тә рбие  элементі)

 

Рефлексия Сабақ тың мақ саты мен оқ у мақ саттары орындалды ма? Бү гін оқ ушылар не ү йренді? Сабақ қ алай ө тті, қ андай дең гейде ө тті? Жоспарланғ ан саралау жақ сы іске асты ма? (тапсырмалар сә йкес болды ма? ) Уақ ытты қ алай пайдаландым? Ө з сабағ ың ызды талдау ү шін осы бос орынды пайдаланың ыз. Сол жақ та берілген сұ рақ тарғ а жауап берің із.

 

 

Оқ у ісінің мең герушісі: ----------------

Сабақ: қ азақ тілі

Мектеп:

Ортақ тақ ырып:

«Салт-дә стү р жә не ауыз ә дебиеті» 
Сабақ тың тақ ырыбы:

Дара жә не кү рделі зат есім

Кү ні: 19. 03. 2019 ж

Мұ ғ алімнің аты:

Сынып: 2 «А» Қ атысқ андар: 16 Қ атыспағ андар:

 

Осы сабақ арқ ылы жү зеге асатын оқ у мақ саттары

2. 4. 2. 5 Дара жә не кү рделі зат есім/сын есім/сан есім/ етістікті анық тау;

2. 1. 2. 1 Мә тіннің тақ ырыбы мен тірек сө здердің негізінде мә тіннің мазмұ нын болжау

2. 3. 6. 1 Бас ә ріп пен кіші ә ріптің биіктігі мен мө лшерін сақ тап, оларды байланыстырып кө лбеу жә не таза жазу;

Мә тіннің тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тайды;

Дара жә не кү рделі зат есімдерді ажыратады;

Берілген тақ ырып бойынша тұ жырым жасайды;

Бағ алау критерийлері

1. Дара жә не кү рделі зат есім/сын есім/сан есім/ етістікті анық тайды;
2. Мә тіннің тақ ырыбы мен тірек сө здердің негізінде мә тіннің мазмұ нын болжайды;

3. Бас ә ріп пен кіші ә ріптің биіктігі мен мө лшерін сақ тап, оларды байланыстырып кө лбеу жә не таза жазуды біледі;

Тілдік мақ сат

Дара жә не кү рделі зат есім

Талқ ылауғ а арналғ ан сұ рақ тар:

Не себепті...... деп ойлайсыз

1. Адам, жылқ ы қ андай зат есімге жатады?

2. Асық, асық тар. Зат есімнің жекеше жә не кө пше тү рін анық та.

3. «Қ ұ стар» сө зіне сұ рақ қ ойың ыздар.

4. «Қ ұ с» сө зіне сұ рақ қ ойың ыздар
Алдың ғ ы оқ у

Дара жә не кү рделі зат есім

Ишара

Жасыл-тү сіндім; сары– сыныптасымның кө мегімен тү сіндім;

қ ызыл- кө мек қ ажет, тү сінбедім.

Жоспар
Жоспарланғ ан уақ ыт есебі Жоспарланғ ан жаттығ у тү рлері (тө мендегі жазбаларды сіз жоспарлағ ан жаттығ у тү рлерімен ауыстырың ыз) ресурстар  
Басы     «Шаттық шең бер» Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді. Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен ү ш топқ а бө лемін. Сабақ тақ ырыбына байланысты видеоматериал кө рсетемін. Тұ жырым жасайды балалар. 70– жаттығ у «Ертегі тың да» Ұ Ж Дескриптор: 1. Ертегі мұ қ ият тың дайды; 2. Ертегіні ө з ойымен жалғ астырады; 3. Бір-біріне сұ рақ тар қ ояды, жауап береді; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 71-жаттығ у «Кө шіріп жаз» ЖЖ Дескриптор: 1. Берілген жаң ылтпашты оқ иды, кө шіріп жазады; 2. Дара жә не кү рделі зат есімдерді табады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» Сары, қ ызыл, жасыл, житондар
Ортасы   Сергіту сә ті 72-жаттығ у «Ребусты шеш » ТЖ Дескриптор: 1 Иллюстрацияның кө мегімен ребусты шешеді; 2. Шешуіндегі сө здің мағ ынасын ө з ойымен анық тайды; 3. Бір бірін тың дайды бағ алайды; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 74-жаттығ у «Қ ұ рап оқ ы» Ө Ж Дескриптор: 1. Орны ауысқ ан ә ріптерді анық тайды; 2. Кү рделі сө з қ ұ рап оқ иды; 3. Бір-бірін тың дайды толық тырады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар»   Бейджик тер     іс-қ имылмен кө рсетеді  
Соң ы   Ү й тапсырмасы: 73-жаттығ у    Кері байланыс: «Білім ағ ашы» Білім ағ ашы парақ шасы стикер

Қ осымша мә ліметтер

 

Саралау-оқ ушығ а мейлінше қ олдау кө рсетуді қ алай жоспарлайсыз? Қ абілетті оқ ушығ а тапсырманы қ алай тү рлендіресіз? Қ абілетті оқ ушығ а қ осымша карточкалар беремін. Барлық оқ ушылар орындай алады: Мә тіннің негізгі ойын табады; Оқ ушылардың кө пшілігі орындай алады: дара жә не кү рделі зат есімдерді ажыратады; Кейбір оқ ушылар орындай алады: Берілген тақ ырып бойынша тұ жырым жасайды; Бағ алау – оқ ушы білімін тексеруді қ алай жоспарлайсыз? Жұ птық, топтық, ө здік жұ мыста жұ лдызша, житондар арқ ылы бағ алаймын. Мадақ тау, марапаттау арқ ылы бағ алауды жү зеге асырамын. Пә наралық байланыс-ө мір қ ауіпсіздік негізі. Музыка. АКТ мен байланыс Қ ұ ндылық тармен байланыс: Рухани-жаң ғ ыру бағ дарламасы: «Бә секеге қ абілеттілік», «Сананың ашық тығ ы » (тә рбие элементі)

 

Рефлексия Сабақ тың мақ саты мен оқ у мақ саттары орындалды ма? Бү гін оқ ушылар не ү йренді? Сабақ қ алай ө тті, қ андай дең гейде ө тті? Жоспарланғ ан саралау жақ сы іске асты ма? (тапсырмалар сә йкес болды ма? ) Уақ ытты қ алай пайдаландым? Ө з сабағ ың ызды талдау ү шін осы бос орынды пайдаланың ыз. Сол жақ та берілген сұ рақ тарғ а жауап берің із.

Оқ у ісінің мең герушісі: ----------------

Сабақ: қ азақ тілі

Мектеп:

Ортақ тақ ырып:

«Салт-дә стү р жә не ауыз ә дебиеті» 
Сабақ тың тақ ырыбы:

Нә тиже сабақ. БЖБ № 2

Кү ні: . 03. 2019 ж

Мұ ғ алімнің аты:  
Сынып: 2 «А» Қ атысқ андар: 16 Қ атыспағ андар:

 

Осы сабақ арқ ылы жү зеге асатын оқ у мақ саттары

2. 4. 2. 4 Зат есімнің жалпы жә не жалқ ы тү рлерін ажырату, жалқ ы есімнің жазылу емлесін сақ тау; 2. 4. 2. 5 Дара жә не кү рделі зат есім/сын есім/сан есім/ етістікті анық тау; 2. 4. 2. 4 Зат есімнің жалпы жә не жалқ ы тү рлерін ажырату, жалқ ы есімнің жазылу емлесін сақ тау;

Мә тіннің тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тайды;

Дара жә не кү рделі зат есімдерді ажыратады;

Берілген тақ ырып бойынша тұ жырым жасайды;

Бағ алау критерийлері

1. Дара жә не кү рделі зат есім/сын есім/сан есім/ етістікті анық тайды;
2.  Зат есімнің жалпы жә не жалқ ы тү рлерін ажырату, жалқ ы есімнің жазылу емлесін сақ тауды біледі;

Тілдік мақ сат

Дара жә не кү рделі зат есім

Талқ ылауғ а арналғ ан сұ рақ тар:

Не себепті...... деп ойлайсыз

1. Адам, жылқ ы қ андай зат есімге жатады?

2. Асық, асық тар. Зат есімнің жекеше жә не кө пше тү рін анық та.

3. «Қ ұ стар» сө зіне сұ рақ қ ойың ыздар.

4. «Қ ұ с» сө зіне сұ рақ қ ойың ыздар
Алдың ғ ы оқ у

Дара жә не кү рделі зат есім

Ишара

Жасыл-тү сіндім; сары– сыныптасымның кө мегімен тү сіндім;

қ ызыл- кө мек қ ажет, тү сінбедім.

Жоспар
Жоспарланғ ан уақ ыт есебі Жоспарланғ ан жаттығ у тү рлері (тө мендегі жазбаларды сіз жоспарлағ ан жаттығ у тү рлерімен ауыстырың ыз) ресурстар  
Басы     «Шаттық шең бер» Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді. Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен ү ш топқ а бө лемін. Сабақ тақ ырыбына байланысты видеоматериал кө рсетемін. Тұ жырым жасайды балалар. 1– жаттығ у «Білетінің ді айт» Ұ Ж Дескриптор: 1. Берілген сұ рақ тарды оиды; 2. Сө з табын табады, тү сіндіреді; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 2-жаттығ у «Артығ ын тап» ЖЖ Дескриптор: 1. Берілген сө здерді оқ иды; 2. Ә р қ атарды берліген бес сө здің артығ ын табады; 3. Себебін тү сіндіреді; Сары, қ ызыл, жасыл, житондар
Ортасы   Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» Сергіту сә ті 3-жаттығ у «Ө лең ді жатқ а жаз» ТЖ Дескриптор: 1 Ө лең ді дауыстап оқ иды; 2. Жатқ а сауатты тү рде жазады; 3. Кө пше тү рдегі зат есімдердің астын сызады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 4-жаттығ у «оқ ы» Ө Ж Дескриптор: 1. Ертегіден алынғ ан ү зіндіні оқ иды; 2. Қ ай ертегіден алынғ анын табады; 3. Ертегідегі зат есімдерді анық тап, жазады; 4. Тапқ ан сө здердің қ осымшасын ажыратады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» 5-жаттығ у «Анық та» Ө Ж Дескриптор: 1. Берілген сө здерді оқ иды; 2. Жалпы есім мен жалқ ы есімдерді табады; 3. Жалпы есімдерді кө шіріп жазады; Кері байланыс: «Житондар» Қ Б « Жұ лдызшалар» ЖБ тапсырмалары   Бейджик тер     іс-қ имылмен кө рсетеді  
Соң ы   Ү й тапсырмасы: 7-жаттығ у    Кері байланыс: «Білім ағ ашы» Білім ағ ашы парақ шасы стикер

Қ осымша мә ліметтер

 

Саралау-оқ ушығ а мейлінше қ олдау кө рсетуді қ алай жоспарлайсыз? Қ абілетті оқ ушығ а тапсырманы қ алай тү рлендіресіз? Қ абілетті оқ ушығ а қ осымша карточкалар беремін. Барлық оқ ушылар орындай алады: Мә тіннің негізгі ойын табады; Оқ ушылардың кө пшілігі орындай алады: дара жә не кү рделі зат есімдерді ажыратады; Кейбір оқ ушылар орындай алады: Берілген тақ ырып бойынша тұ жырым жасайды; Бағ алау – оқ ушы білімін тексеруді қ алай жоспарлайсыз? Жұ птық, топтық, ө здік жұ мыста жұ лдызша, житондар арқ ылы бағ алаймын. Мадақ тау, марапаттау арқ ылы бағ алауды жү зеге асырамын.     Пә наралық байланыс-ө мір қ ауіпсіздік негізі. Музыка. АКТ мен байланыс Қ ұ ндылық тармен байланыс: Рухани-жаң ғ ыру бағ дарламасы: «Бә секеге қ абілеттілік», «Сананың ашық тығ ы » (тә рбие элементі)

 

Рефлексия Сабақ тың мақ саты мен оқ у мақ саттары орындалды ма? Бү гін оқ ушылар не ү йренді? Сабақ қ алай ө тті, қ андай дең гейде ө тті? Жоспарланғ ан саралау жақ сы іске асты ма? (тапсырмалар сә йкес болды ма? ) Уақ ытты қ алай пайдаландым? Ө з сабағ ың ызды талдау ү шін осы бос орынды пайдаланың ыз. Сол жақ та берілген сұ рақ тарғ а жауап берің із.

 

 

Оқ у ісінің мең герушісі: ----------------

Сабақ: қ азақ тілі

Мектеп:

Ортақ тақ ырып:

«Салт-дә стү р жә не ауыз ә дебиеті» 
Сабақ тың тақ ырыбы:

Дара жә не кү рделі зат есім

Кү ні: 14. 03. 2019 ж

Мұ ғ алімнің аты:  
Сынып: 2 «А» Қ атысқ андар: 16 Қ атыспағ андар:

 


⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒
  

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.