1. Наблюдение: деревья осенью, окапывание деревьев.
Задачи. Обратить внимание детей на окраску листьев, рассказать об изменениях, происходящих с деревьями осенью, о трудовых операциях, производимых осенью. Обогащать словарный запас, учить отвечать на простые вопросы о деревьях.
Познание.
Коммуникация.
Труд
2. Игровое упражнение «Дует ветер».
Задачи. Учить детей передавать движение ветвей деревьев при легком ветерке и сильном ветре. Развивать координацию движений, учить внимательно слушать инструкцию, выполнять действия по образцу.
Физическая культура
3. Игры-забавы с мыльными пузырями.
Задачи. Способствовать профилактике эмоционального напряжения, создавать хорошее настроение. Учить действовать согласованно и безопасно.
Здоровье. Социализация
Вечер. Прогулка.
1. Игровая ситуация «Кукла Маша на прогулке».
Задачи. Формировать у детей умение переносить знакомые действия с одного объекта на другой, выполнять с помощью взрослого различные игровые действия. Учить подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы- заместители.
Социализация
2. Подвижная игра «Поезд».
Задачи. Учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила игры. Развивать внимание, выносливость.
Физическая культура
Вечер. Работа в группе. .
1. Слушание музыкального произведения «Осенняя песенка», муз. А. Александрова, сл. Н. Френкеля. Задачи. Учить детей внимательно слушать, передавать свое настроение при помощи движений. Поддерживать интерес детей к музыке.
Музыка
2. Творческая мастерская: рисование акварелью «Осень на дворе».
Задачи. Напомнить детям о наблюдениях, проводившихся на утренней прогулке. Предложить при помощи кисти и красок дополнить силуэты деревьев изображением листьев. Развивать цветовосприятие, интерес к творчеству, поддерживать стремление и учить передавать свои наблюдения и впечатления в рисунках.
Художественное творчество
3. Самостоятельная игровая деятельность. Задачи. Способствовать развитию игровой деятельности, поощрять стремление детей объединяться в пары и микрогруппы для игры. Учить детей общаться в ходе игрового взаимодействия, развивать связную речь.
