Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Родина (6 ч)

Родина (6 ч)

 Знакомство с названием раздела, прогнозирование его содержания. И.С.Никитин «Русь». Образ Родины в поэтическом тексте.

Систематизация сведений о творчестве автора.

Тема и главная мысль.

Передача при помощи интонации своего отношения к персонажам и событиям. Тема Родины и малой Родины.

Умение последовательно и сознательно перечитать текст с целью переосмысления.

Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста.

Подбор заголовка.

Роль сравнения в произведении. Словесное рисование, обоснование цветовой палитры.

Декламация произведений.

Связь литературы с другими видами искусства.

Чтение отрывков наизусть. Безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения.

Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера, его языковой выразительности. Анализировать произведение для определения эмоционального состояния лирического героя. Анализировать содержание произведения с целью выявления подтекста.

Использовать в речи литературоведческие понятия; находить в произведении средства выразительности (эпитеты, сравне­ния, олицетворения, антонимы, гиперболы, метафоры).

Самостоятельно формулировать творческую учебную задачу; выбирать способы и формы решения учебной задачи

(инди­видуальный проект, работа в парах и группах; подготовка и проведение конкурсов).

Приобщаться к русской культуре.

Развивать эстетические чувства и эстетический вкус.

Формировать экологическое сознание.

Воспринимать чтение как средство получения информации и удовлетворения личных познавательных и эстетических запросов.

Прогнозировать содержание раздела.

Планировать работу на уроке.

Составлять рассказы о Родине, передавая своё отношение к Родине.

Читать стихи выразительно, передавая чувство гордости за своих предков.

Предполагать содержание произведения по его названию.

Самостоятельно оценивать своё чтение.

Участвовать в работе проекта, распределять роли, находить нужную информацию, представлять её в соответствии с заданной тематикой.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

И.С.Никитин «Русь». Выделение особенностей стихотворного произведения. Ритм стихотворения.

С.С.Дрожжин «Родине». Авторское отношении к изображаемому. А.В.Жигулин «О, Родина! В неярком блеске…». Тема стихотворения. Авторское отношении к изображаемому.

Б.А.Слуцкий «Лошади в океане». Патриотическое воспитание. Тема войны.

Проект«Они защищали Родины». Поэтический вечер.

Обобщение по разделу «Родина».

Проверим себя и оценим свои достижения. Тестирование по разделу «Родина».