Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Поэтическая тетрадь (4 ч)

Поэтическая тетрадь (4 ч)

Поэтическая тетрадь. Знакомство с названием раздела, прогнозирование его содержания. В.Я.Брюсов. «Опять сон», «Детская». Тема стихотворения.  Развитие чувства в лирическом стихотворении.

Выразительное чтение.

Знакомство с творчеством автора.

Словесное рисование.

Наблюдение над взаимосвязью интонации и эмоциональной составляющей произведения.

Декламация произведений.

Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста.

Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера, его языковой выразительности. Анализировать произведение для определения эмоционального состояния лирического героя. Анализировать содержание произведения с целью выявления подтекста.

Использовать в речи литературоведческие понятия; находить в произведении средства выразительности (эпитеты, сравне­ния, олицетворения, антонимы, гиперболы, метафоры).

Приобщаться к русской культуре.

Развивать эстетические чувства и эстетический вкус.

Формировать экологическое сознание.

Воспринимать чтение как средство получения информации и удовлетворения личных познавательных и эстетических запросов.

Прогнозировать содержание раздела.

Планировать работу на уроке.

Восприниматьна слух художественные произведения.

Читать выразительно стихи поэтов, воспроизводить их наизусть.

Определять средства художественной выразительности в лирическом тексте.

Сравнивать стихотворения разных поэтов.

Определять тему, объединяющую разные произведения поэтического творчества.

С.А.Есенин «Бабушкины сказки». Тема стихотворения. Развитие чувства в лирическом произведении.

М.И.Цветаева. «Бежит тропинка с бугорка…», «Наши царства». Тема детства в произведениях М. Цветаевой.

Проверим себя и оценим свои достижения. Сравнение произведений разных поэтов на одну и ту же тему. Конкурс чтецов. Оценка достижений.