Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Календарно – тематическое планирование по литературному чтению на 4 класс (102 ч)

Календарно – тематическое планирование по литературному чтению на 4 класс (102 ч)

№ п/п

Тема урока

Планируемые результаты

Деятельность

учащихся

Тип урока

Вид контроля

Дата

предметные

Первая четверть (27 ч)

Вводный урок по курсу литературного чтения (1 ч)

Знакомство с учебником по литературному чтению. Система условных обозначений.

Содержание учебника. Словарь. Рассматривание иллюстраций и оформление учебника.

Летописи, былины, жития (8 ч)

Знакомство с названием раздела, прогнозирование его содержания. Из летописи «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда». События летописи – основные события Древней Руси. Сравнение текста летописи и исторических источников.

Характеризуют образы героев положительных и отрицательных.

Произведения устного народного творчества.

Различение жанров произведений.

Выделение языковых средств выразительности.

Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения.

Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них.

Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументировать своё мнение.

Учитывать мнение окружающих.

Создавать небольшой текст (рассуждение). 

Находить информацию в книгах, в Интернете.

Классифицировать литературные произведения.

Синтезировать прочитанное.

Вырабатывать нравственные ориентиры.

Развивать способность к нравственной оценке поступков.

Приобщать к русской культуре.

Формировать нравственно-этические ориентиры.

Вырабатывать способность к нравственной оценке.

Развивать художественный вкус.

Формировать гражданскую идентичность. 

Развивать рефлексию.

Прогнозировать содержание раздела.

Планировать работу на уроке. Читать отрывки из древнерусских летописей.

 Находить в тексте летописи данные о различных исторических фактах.

Сравнивать текст летописи с художественным текстом.

Сравнивать поэтический и прозаический текст былины.

Пересказывать былину от лица её героя.

Определять героя былины, характеризовать его с опорой на текст.

Составлять рассказ по репродукциям картин известных художников.

Находить информацию об интересных фактах из жизни святого человека.

Описывать характер человека.

Участвовать в проектной деятельности.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы представленной в учебнике.

Из летописи: «И вспомнил Олег коня своего». Летопись – источник исторических фактов. Сравнение текста летописи с текстом произведения А.С.Пушкина «Песнь о вещем Олеге».

Поэтический текст былины «Ильины три поездочки». Сказочный характер былины.

Прозаический текст былины в пересказе И. Карнауховой. Сравнение поэтического и прозаического текстов.

Герой былины – защитник Русского государства. Картина В.Васнецова «Богатыри».

Сергий Радонежский – святой земли Русской. В.Клыков «Памятник Сергию Радонежскому». Житие Сергия Радонежского. Детство Варфоломея. Юность Варфоломея.

Житие Сергия Радонежского. Рассказ о битве на Куликовом поле на основе опорных слов и репродукции известных картин.

Обобщающий урок-игра «Летописи, былины, жития». Оценка достижений.

Проект «Создание календаря исторических событий».